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摘要：在目前新课改的教学背景下，开展初中数学教学的过程中，还需要让新的教学思想得到有效的落实和开展，重视让创新理念得到落实，让学生能够在学习的过程中提高自身的综合素质。在初中数学教学的过程中，如果在其中融入创新理念，还需从教学思想观念、教学模式、教学策略等方面着手，让初中数学的教学得到全面的改善和创新，从而让学生的学习情况得到有效的转变，让学生能够对数学知识进行自主性的理解和分析。对于创新理念，对教学策略的优化是非常重要的，在实践的过程中，教师还需对学生的想法进行重视，对数学知识的自主理解和应用进行分析，从而才能让学生的学习效率和学习质量得到有效的提高。
关键词：创新理念;初中数学;创新教学;策略分析;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引文：
对于创新理念，是需要在现有的教学基础上，进行创新设计和创新引导，从而让教学和学习进行有效的结合，让学生能够对知识进行进行有效的获取，并且能够进行灵活的应用，以此才能让学生的核心素养培养和高效的学习得到实现。在传统的教学背景下，开展初中数学教学的过程中，通常都是采用固定的教学模式对数学知识进行教学，教学的理念上，也只是重视学生的学习成绩，教学方法上缺少对于学生自主学习方面的考量，使得教学方式没有得到创新，这种情况对于学生数学知识的学习和综合性成长产生了一定的限制。因此在开展现代化初中数学教学的过程中，教师还需在其中融入创新理念，以此才能让学生的综合素养和学习能力等得到有效的提高。
一、目前阶段对初中数学教学进行创新的影响因素分析
1、学生方面的影响因素
只有在学生对知识和概念产生了浓厚学习兴趣的时候，才能让学生的学习效率和学习质量得到有效的提高。然而在目前阶段，由于受到各方面因素的影响作用，有些学生对于数学知识的学习没有浓厚的学习兴趣，因为在数学知识中，很多知识点具备着较强的枯燥性和抽象性特点，学生无法进行深入的理解。其次，因为课堂的教学氛围比较沉闷，无法让学生的探究需求得到有效的满足，这种情况对于学生的参与兴趣也产生了直接的影响。
2、对于教学方法方面的影响因素
在开展初中数学教学的过程中，其中有很多数学概念，并且数学概念的内容是非常抽象的，因此在学生对数学概念进行学习的过程中，学生还需通过大量的练习，让自身的记忆能力和理解能力得到提升。为了让学生对概念能够进行深入的理解，教师在教学的过程中还需给学生准备丰富的练习题。然而从目前的教学情况可以发现，在概念教学上，教师的理论授课比较单一，经常采用题海战术对学生进行教学，虽然这种方式可以让学生对概念的理解进行加深，但是无法让学生对数学概念有深刻的理解，对于概念学习的质量也产生了严重的影响。
二、在融合创新理念下开展初中数学创新教学的有效策略分析
1、教师需要给学生构建一个良好的学习氛围
在开展初中数学教学的过程中，教师需要进行明确，学生才是课堂中的主体，教师还需让每个学生都能参与到学习过程中，并且需要给予学生更多的主动权和自主权。教师需要和学生进行平等相处，这样才能在教学的过程中不会让学生感受到太大的学习压力，让学生的思维得到有效的发散，从而给学生构建一个活跃的学习氛围。因此，只有让学生的思维得到活跃，才能让课堂的氛围变得更好，所以在数学教学的过程中，教师还需让自身的亲和能力得到加强，重视做好一个引导者的角色，可以采用表情和手势等方法，给学生构建一个轻松愉悦的学习氛围，让学生能够积极主动的参与到学习的过程中，让学生的数学素养得到有效的提高。
例如：教师在对学生进行《空间图形》讲解的过程中，可以采用分组教学的方式，给学生分成几个学习小组，让学生可以在小组中进行团结协作。可以让学生通过联想，让学生的方向感得到提高，比如：让学生对学校的食堂方位进行思考，或者对教室中的窗户和天花板的位置进行思考等，让学生的立体感得到有效的提高。如果采用这种教学方式开展教学，可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，在课堂教学中可以让学生按照自身的理解进行猜测，对于猜测正确的学生，教师需要给予肯定和表扬，对于猜测错误的学生，教师还需进行鼓励。也可以通过小组成员，帮助学生纠正错误，让课堂的学习氛围得到有效的活跃，这样不但可以让学生对学习的内容进行深刻的了解和掌握，同时还能采用互动的方式，让学生的学习自主性得到充分的激发。但是在采用这种方式进行教学的过程中，教师还需要重视课堂的纪律，在学生进行讨论的过程中，并非是放任学生不管，还需起到指导性的作用，需要对学生讨论的内容进行重视，是否和本节课的学习有关。如果对于课堂教学太过于放纵，不但无法让预期的教学效果得到实现，同时还会让学生的知识学习能力和学习质量受到影响。所以，教师在开展初中数学教学的过程中，还需要让自身的优势得到充分的发挥，引导学生進入到学习的状态中，对课堂的纪律进行良好的掌控，对学生的讨论方向进行引导，让课堂的教学效率得到提高，同时让学生的数学素养得到有效的培养，让创新教学得到实现，从而构建出优质的初中数学教学课堂。
2、教师可以采用多媒体开展情境创设的教学
随着目前科技的发展和普及，在初中教学阶段，多媒体教学技术已经在教学的过程中得到了广泛的普及和应用，并且在教学的过程中发挥着非常重要的作用。多媒体教学技术能够把教材中的知识通过视频和图片等方式给学生直观的呈现出来，同时让学生的学习兴趣得到充分的激发，让学生的学习主动性得到充分的调动，以此可以帮助教师提高学生的自学能力。在对多媒体技术进行应用的过程中，有些教师经常采用多媒体给学生创设相应的学习情境，这样可以让教材知识在情境中让学生进行了解和掌握，让学生对于教材知识的掌握效果进行不断的提升。所以，在开展初中数学教学的过程中，教师还需对多媒体技术进行良好的利用，积极给学生创设相应的教学情境，以此可以让教学资源得到丰富，并且可以让多媒体技术成为学生学习过程中的重要辅具，从而对初中数学的教学方式进行创新。 3、教师需要组织学生进行创新性的学习探索
对于采用创新理念对教学效果进行优化，最终还需要落实到学生的学习过程中，在教学的策略上，需要组织学生开展创新性的学习探索，改变学生以往接受式的学习方式。在开展初中数学教学的过程中，教师可以给学生设计一题多解的练习方式，以此可以让学生进行创新性的学习。
（1）教师需要重视生成资源应用
每一個学生都有着不同的思想认识，所以在对数学知识进行学习的过程中，对于知识的理解也会生成不同的情况。在创新理念下，还需让生成资源变成有效的教学内容，这样可以让教学更加贴符合学生的理解和认知。同时，也需在结构上对教学内容进行调节，这样可以让学生进行创新性的学习和理解，从而给学生构建一个创新性的学习模式。以《三角形全等的判定》为例，在教学中，教师需要按照学生的个人理解和认知方面着手，对学习理解中的一些错误和不同认识进行积极的利用，以此在教学上进行完善，从而可以让素质教育得到实现，让知识学习能够进行自主性的研究和分析，从而能够让创新性学习总结的过程得到建立。
（2）教师需要给学生设计一题多解的练习
在数学知识的应用创新练习中，一题多解是其中的主要练习方式，可以让创新变成实际中的能力，让学生的解题能力得到提高，让学生的数学成绩得到提升。在一题多解的练习过程中，教师还需重视对不同的解法进行深入的探讨，以此可以让知识应用创新得到有效的完善，让自主性的分析和实践得到有效的促进，让不同的思想方法得到有效的交互。以《二次函数》的解题教学为例，教师可以让学生站在不同的角度进行解题和分析，对学生的知识应用能力进行锻炼，让学生的创新思维得到培养。
结语：
在初中数学教学的过程中，开展创新优化还需按照新课改作为基础，对于创新理念的融入，可以让教学模式和学习的方式得到改善，让让学生从实践的过程中提高自身的学习能力，以此让素质教育的目的得到实现，让学生能够对数学知识进行了解和掌握，并且让学生的数学素养得到有效的培养。然而在创新理念的融入下，教学和学习都会呈现出多元化的发展情况，教师需要正确引导学生，需要给学生构建一个良好的学习环境，让学生能够进行自主性的实践和探究，从而才能让创新教学的效果得到加强。
参考文献
[1]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报，2018，34（10）：111-112.
[2]徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2019（33）：80-81.
关键词：创新理念;初中数学;创新教学;策略分析;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引文：
对于创新理念，是需要在现有的教学基础上，进行创新设计和创新引导，从而让教学和学习进行有效的结合，让学生能够对知识进行进行有效的获取，并且能够进行灵活的应用，以此才能让学生的核心素养培养和高效的学习得到实现。在传统的教学背景下，开展初中数学教学的过程中，通常都是采用固定的教学模式对数学知识进行教学，教学的理念上，也只是重视学生的学习成绩，教学方法上缺少对于学生自主学习方面的考量，使得教学方式没有得到创新，这种情况对于学生数学知识的学习和综合性成长产生了一定的限制。因此在开展现代化初中数学教学的过程中，教师还需在其中融入创新理念，以此才能让学生的综合素养和学习能力等得到有效的提高。
一、目前阶段对初中数学教学进行创新的影响因素分析
1、学生方面的影响因素
只有在学生对知识和概念产生了浓厚学习兴趣的时候，才能让学生的学习效率和学习质量得到有效的提高。然而在目前阶段，由于受到各方面因素的影响作用，有些学生对于数学知识的学习没有浓厚的学习兴趣，因为在数学知识中，很多知识点具备着较强的枯燥性和抽象性特点，学生无法进行深入的理解。其次，因为课堂的教学氛围比较沉闷，无法让学生的探究需求得到有效的满足，这种情况对于学生的参与兴趣也产生了直接的影响。
2、对于教学方法方面的影响因素
在开展初中数学教学的过程中，其中有很多数学概念，并且数学概念的内容是非常抽象的，因此在学生对数学概念进行学习的过程中，学生还需通过大量的练习，让自身的记忆能力和理解能力得到提升。为了让学生对概念能够进行深入的理解，教师在教学的过程中还需给学生准备丰富的练习题。然而从目前的教学情况可以发现，在概念教学上，教师的理论授课比较单一，经常采用题海战术对学生进行教学，虽然这种方式可以让学生对概念的理解进行加深，但是无法让学生对数学概念有深刻的理解，对于概念学习的质量也产生了严重的影响。
二、在融合创新理念下开展初中数学创新教学的有效策略分析
1、教师需要给学生构建一个良好的学习氛围
在开展初中数学教学的过程中，教师需要进行明确，学生才是课堂中的主体，教师还需让每个学生都能参与到学习过程中，并且需要给予学生更多的主动权和自主权。教师需要和学生进行平等相处，这样才能在教学的过程中不会让学生感受到太大的学习压力，让学生的思维得到有效的发散，从而给学生构建一个活跃的学习氛围。因此，只有让学生的思维得到活跃，才能让课堂的氛围变得更好，所以在数学教学的过程中，教师还需让自身的亲和能力得到加强，重视做好一个引导者的角色，可以采用表情和手势等方法，给学生构建一个轻松愉悦的学习氛围，让学生能够积极主动的参与到学习的过程中，让学生的数学素养得到有效的提高。
例如：教师在对学生进行《空间图形》讲解的过程中，可以采用分组教学的方式，给学生分成几个学习小组，让学生可以在小组中进行团结协作。可以让学生通过联想，让学生的方向感得到提高，比如：让学生对学校的食堂方位进行思考，或者对教室中的窗户和天花板的位置进行思考等，让学生的立体感得到有效的提高。如果采用这种教学方式开展教学，可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，在课堂教学中可以让学生按照自身的理解进行猜测，对于猜测正确的学生，教师需要给予肯定和表扬，对于猜测错误的学生，教师还需进行鼓励。也可以通过小组成员，帮助学生纠正错误，让课堂的学习氛围得到有效的活跃，这样不但可以让学生对学习的内容进行深刻的了解和掌握，同时还能采用互动的方式，让学生的学习自主性得到充分的激发。但是在采用这种方式进行教学的过程中，教师还需要重视课堂的纪律，在学生进行讨论的过程中，并非是放任学生不管，还需起到指导性的作用，需要对学生讨论的内容进行重视，是否和本节课的学习有关。如果对于课堂教学太过于放纵，不但无法让预期的教学效果得到实现，同时还会让学生的知识学习能力和学习质量受到影响。所以，教师在开展初中数学教学的过程中，还需要让自身的优势得到充分的发挥，引导学生進入到学习的状态中，对课堂的纪律进行良好的掌控，对学生的讨论方向进行引导，让课堂的教学效率得到提高，同时让学生的数学素养得到有效的培养，让创新教学得到实现，从而构建出优质的初中数学教学课堂。
2、教师可以采用多媒体开展情境创设的教学
随着目前科技的发展和普及，在初中教学阶段，多媒体教学技术已经在教学的过程中得到了广泛的普及和应用，并且在教学的过程中发挥着非常重要的作用。多媒体教学技术能够把教材中的知识通过视频和图片等方式给学生直观的呈现出来，同时让学生的学习兴趣得到充分的激发，让学生的学习主动性得到充分的调动，以此可以帮助教师提高学生的自学能力。在对多媒体技术进行应用的过程中，有些教师经常采用多媒体给学生创设相应的学习情境，这样可以让教材知识在情境中让学生进行了解和掌握，让学生对于教材知识的掌握效果进行不断的提升。所以，在开展初中数学教学的过程中，教师还需对多媒体技术进行良好的利用，积极给学生创设相应的教学情境，以此可以让教学资源得到丰富，并且可以让多媒体技术成为学生学习过程中的重要辅具，从而对初中数学的教学方式进行创新。 3、教师需要组织学生进行创新性的学习探索
对于采用创新理念对教学效果进行优化，最终还需要落实到学生的学习过程中，在教学的策略上，需要组织学生开展创新性的学习探索，改变学生以往接受式的学习方式。在开展初中数学教学的过程中，教师可以给学生设计一题多解的练习方式，以此可以让学生进行创新性的学习。
（1）教师需要重视生成资源应用
每一個学生都有着不同的思想认识，所以在对数学知识进行学习的过程中，对于知识的理解也会生成不同的情况。在创新理念下，还需让生成资源变成有效的教学内容，这样可以让教学更加贴符合学生的理解和认知。同时，也需在结构上对教学内容进行调节，这样可以让学生进行创新性的学习和理解，从而给学生构建一个创新性的学习模式。以《三角形全等的判定》为例，在教学中，教师需要按照学生的个人理解和认知方面着手，对学习理解中的一些错误和不同认识进行积极的利用，以此在教学上进行完善，从而可以让素质教育得到实现，让知识学习能够进行自主性的研究和分析，从而能够让创新性学习总结的过程得到建立。
（2）教师需要给学生设计一题多解的练习
在数学知识的应用创新练习中，一题多解是其中的主要练习方式，可以让创新变成实际中的能力，让学生的解题能力得到提高，让学生的数学成绩得到提升。在一题多解的练习过程中，教师还需重视对不同的解法进行深入的探讨，以此可以让知识应用创新得到有效的完善，让自主性的分析和实践得到有效的促进，让不同的思想方法得到有效的交互。以《二次函数》的解题教学为例，教师可以让学生站在不同的角度进行解题和分析，对学生的知识应用能力进行锻炼，让学生的创新思维得到培养。
结语：
在初中数学教学的过程中，开展创新优化还需按照新课改作为基础，对于创新理念的融入，可以让教学模式和学习的方式得到改善，让让学生从实践的过程中提高自身的学习能力，以此让素质教育的目的得到实现，让学生能够对数学知识进行了解和掌握，并且让学生的数学素养得到有效的培养。然而在创新理念的融入下，教学和学习都会呈现出多元化的发展情况，教师需要正确引导学生，需要给学生构建一个良好的学习环境，让学生能够进行自主性的实践和探究，从而才能让创新教学的效果得到加强。
参考文献
[1]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报，2018，34（10）：111-112.
[2]徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2019（33）：80-81.