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教學目标
人教部编版 七上第二单元《友谊的天空》
【摘 要】
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教學目标
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2020年24期
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小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先必须转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教育的轨道。 小学生的素质教育不容忽视，本文将通过培养一门兴趣爱好、参加一项社会实践、培养自主学习的习惯、组织一场各显神通的比赛、组织一次集体游五个方面浅谈怎样才能
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：要树立正确的健康观，建立科学的生活常规，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。新冠肺炎疫情期间，幼儿的运动情况存在很多问题，比如：不能保证每天有体育活动时间，有的甚至不运动;幼儿穿的服装、鞋子不适宜运动;运动中不会及时脱、放多余衣服，造成满身大汗运动，或不敢充分运动的情况。这些现象反映了家长在健康领域教育中存在轻视幼儿居家良好运动习惯培养的问题。要改变这一现状
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随着教育和社会的发展，师生关系问题已经引起人的重视，建立一种新型的师生关系已经是教育面临的一个重要课题，也是实施素质教育的必然要求。在学校教育中教师和学生是两个最基本的因素，决定着学生学习的优劣。 目前，学校在对待教育学生这个问题上，仍然存在比较专制的问题、压制、辱骂、体罚或变相体罚学生的事件屡见不鲜。由此带来了师生关系比较紧张，降低了教育教学的质量。究其原因，还是“师道尊严”封建思想在作怪。教
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阅读是一项最重要的语文基本功，是一个人语文素养最重要的构成基石。究其语文的概义是变成了文字的语言，其基石仍然是语言，这样就凸显了读的重要性。兼阅兼读，会阅会读，则是学生语文能力方面一项主要的能力之一，是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力，也是提高初中学生语文素养和综合素质的重要途径。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且对其它学科的学习具有相当重要的作用。因此，激活学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验
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《语文课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而，现实中，一提到作文，很多学生就会感到厌烦，没有一丝兴趣和激情。学生无话可说，无话可写，只得瞎编乱造，抄袭佳作应付检查甚至备考。“学生
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摘要：五线谱知识的学习，首先要了解各种音乐符号及音高、节奏、时值、力度、速度等音乐表现要素，这些音乐知识对于农村小学生来说是比较抽象、深奥的。其次，知识技能的学习与唱歌、音乐欣赏、表演等活动相比，它无法直接而畅快的感受音乐艺术，对于好动的小学生来说毫无吸引力。教师唯有摒弃枯燥、传统的教学模式，在《新课程标准》以及音乐核心素养的指引下，研究教材，分析学生学龄、学习特点，以兴趣为切入点，打造学生为主体
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在近几年的执教生涯中，常常听到老师们抱怨：“这道题我在课堂上都讲了好多遍了，结果学生还是做错，真不知道用什么方法才能让他们不再出错！”这些现象从侧面说明了两个问题：一是学生犯错误的反复性;二是我们课堂教学没有充分利用学生的错误资源。鉴于这种情况，在实际的教学中培养学生的析错、改错、用错能力就成为我们广大教师不得不重视的一项学生的必备能力。本人结合自己的教学实际、对课堂和学生的研究以及对学生错误的分
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