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摘要：在我国教育的发展历程中，教育区域间发展不平衡一直属于重要问题之一。比如农村教学环境与城市教学环境的区别而产生的问题，在农村中学教学中，由于教学环境的影响，导致其班主任工作陷入困境。而近年来，随着教学改革的不断深入，对于农村中学班主任工作开展的方式有了一定的改变，但是在实际过程中还是有比较大的制约。本文从农村中学班主任工作开展的困境出发，分析其具体的解决方案。
关键词：农村中学；班主任工作；困境分析；方案探讨
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0063
农村中学班主任工作的困境源于其教学环境的制约，这里的教学环境具体指的是教学资源环境、工作环境、人为因素等。随着城镇化脚步的不断推进，农村的教学体系也随之不断改革，缩小城乡教育水平差距不仅是在教学资金的投入，最重要的是针对教师与学生进行更加适合的教学模式改革，针对农村中学班主任工作的困境进行方案分析。
一、农村中学班主任工作中遇到的困境分析
对于目前农村中学班主任工作中遇到的困境分析主要有教学环境的问题、班主任的自身素质以及学生的家庭原因等。
1. 教学环境的影响
就目前农村中学的教学环境而言，首先学校对于班主任的工作要求比较高，并且给予其工作压力比较大。一般农村的中学班主任除了要管理班级内的事务之外还需要承担学生某一门主课的教学，而与此同时在强大的教学压力之下，给予其教学条件比较苛刻，另外由于农村学生的家庭条件大多不好，有些家长受教育的程度比较低，对于班主任的一些本职工作不是太理解，没有家长的支持，班主任对于学生的思想工作无法顺利开展，比如学习意识、学习态度等。
2. 班主任自身素质的影响
班主任的工作综合性质比较强，其中包括学生的学习效率，課堂的学习纪律、学生的学习状态以及班级内的一些日常事务的管理，其中涉及的学生与学生之间的协调、教师与教师之间的任务分配、以及学生与教师之间的关系协调等，对于其协调能力以及管理能力有比较高的要求，而目前的农村教学体系中，对于班主任的选举大部分按照教学经验以及教学资历进行选择，而对于其具体的能力没有固定的要求，并且在班主任的工作开展中，又没有对其进行系统的培训，很多班主任在对班级进行管理的过程当中出现心有余而力不足的情况。
3. 学生家庭因素的影响
在我国农村中学教学中，一方面是家长对于学生的学习不重视，比如很多家长认为读书与不读书没有什么区别，随着我国新农村建设越来越深入，农村的经济得到了显著的发展，很多家长认为，读书进城上大学工作可以挣钱，而不读书同样可以在农村挣到同样的钱，只是工作方式不一样而已，特别是上大学需要大量的开支，很多农民过去穷怕了，对于钱看得比较重，导致对于学生的学习态度不重视，甚至鼓励学生辍学。另一方面，随着农民工进城的风潮兴起，大量留守儿童的出现，对于学生的管理也有不同程度的懈怠，给班主任的工作造成了极大的困难。
二、农村中学班主任工作的开展策略分析
对于农村中学班主任工作的开展策略而言，根据上文中的问题分析，探究其中的具体策略。
1. 加大农村中学教学投入
国家应该加大扶贫计划的力度，特别要注重对于农村教育事业的投入，百年大計，教育为本。在农村班主任工作的开展中，首先要解决资金的问题，给班主任充分发挥自身工作价值的空间，同时也给学生提高综合能力的平台，在教学方式上班主任要合理分配教学力度，比如推动教师、学校领导与班主任的有机协调，将班主任的工作压力进行有机的分担，另外要对学生灌输“尊师重道”的重要思想，要让学生班主任工作的意义，让其配合班主任工作的开展，减轻其工作压力。另外，加大班主任与学生之间的沟通力度，比如开展班会课程，让班主任与学生在课堂环境下进行合理的沟通。
2. 提高班主任的自身素质
对于中学班主任而言，不仅要具有一定的教学素质，并且对于管理能力也有比较高的要求，特别是对于农村班主任而言，其工作开展的难度更大，所以对于其要求应该更加严格。首先，组织班主任进行系统的培训，培训的主要目的是学习先进的管理理念以及协调意识，将学生的工作与教师的工作进行有机的协调，并且树立班主任认真负责的务实态度，让班主任的工作有先进的理论支撑以及实践经验的对照。其次，组织班主任去外校进行参观、学习，学习管理经验与管理方式，并且促进各校之间的交流，让各种工作思维与工作方式碰撞，创新其班主任工作的开展方式。
3. 促进学校与家庭的沟通
对于学生的家庭因素而言，其是班主任工作开展当中所面临的主要问题，首先班主任要针对不同的学生对其家庭进行了解，对于留守学生、单亲家庭等要给予相应的关怀与照顾，并且要用家长会的形式促进教师、班主任、家长之间的交流，但是对于农村家庭而言，其家长会不能以批评学生的形式召开，应该客观的对学生进行评价，减小学生的压力。另外，班主任要与家长进行有效的沟通，向家长讲述教育的意义以及当今社会的发展方向，并且深入了解农村家长的想法，站在其角度上为其进行考虑，让学生的学习得到家庭的支持，并且在学校中得以实现。
三、结语
对于农村班主任的工作开展而言，主要有学校的压力、班级的协调困难以及学生的管理困难三个方面的困境，对于学校的压力而言，要促进教师、班主任、校领导的协调，减轻班主任工作的压力。另外，对于班级的协调而言，要促进学生与教师之间的关系、教师与教师之间的关系、学生与学生之间的关系、教师与班主任之间的关系。而对于学生的管理而言，要从学生自身的管理以及家庭原因进行分析。
（作者单位：广东省云浮市云安区南乡中学 527300）
关键词：农村中学；班主任工作；困境分析；方案探讨
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0063
农村中学班主任工作的困境源于其教学环境的制约，这里的教学环境具体指的是教学资源环境、工作环境、人为因素等。随着城镇化脚步的不断推进，农村的教学体系也随之不断改革，缩小城乡教育水平差距不仅是在教学资金的投入，最重要的是针对教师与学生进行更加适合的教学模式改革，针对农村中学班主任工作的困境进行方案分析。
一、农村中学班主任工作中遇到的困境分析
对于目前农村中学班主任工作中遇到的困境分析主要有教学环境的问题、班主任的自身素质以及学生的家庭原因等。
1. 教学环境的影响
就目前农村中学的教学环境而言，首先学校对于班主任的工作要求比较高，并且给予其工作压力比较大。一般农村的中学班主任除了要管理班级内的事务之外还需要承担学生某一门主课的教学，而与此同时在强大的教学压力之下，给予其教学条件比较苛刻，另外由于农村学生的家庭条件大多不好，有些家长受教育的程度比较低，对于班主任的一些本职工作不是太理解，没有家长的支持，班主任对于学生的思想工作无法顺利开展，比如学习意识、学习态度等。
2. 班主任自身素质的影响
班主任的工作综合性质比较强，其中包括学生的学习效率，課堂的学习纪律、学生的学习状态以及班级内的一些日常事务的管理，其中涉及的学生与学生之间的协调、教师与教师之间的任务分配、以及学生与教师之间的关系协调等，对于其协调能力以及管理能力有比较高的要求，而目前的农村教学体系中，对于班主任的选举大部分按照教学经验以及教学资历进行选择，而对于其具体的能力没有固定的要求，并且在班主任的工作开展中，又没有对其进行系统的培训，很多班主任在对班级进行管理的过程当中出现心有余而力不足的情况。
3. 学生家庭因素的影响
在我国农村中学教学中，一方面是家长对于学生的学习不重视，比如很多家长认为读书与不读书没有什么区别，随着我国新农村建设越来越深入，农村的经济得到了显著的发展，很多家长认为，读书进城上大学工作可以挣钱，而不读书同样可以在农村挣到同样的钱，只是工作方式不一样而已，特别是上大学需要大量的开支，很多农民过去穷怕了，对于钱看得比较重，导致对于学生的学习态度不重视，甚至鼓励学生辍学。另一方面，随着农民工进城的风潮兴起，大量留守儿童的出现，对于学生的管理也有不同程度的懈怠，给班主任的工作造成了极大的困难。
二、农村中学班主任工作的开展策略分析
对于农村中学班主任工作的开展策略而言，根据上文中的问题分析，探究其中的具体策略。
1. 加大农村中学教学投入
国家应该加大扶贫计划的力度，特别要注重对于农村教育事业的投入，百年大計，教育为本。在农村班主任工作的开展中，首先要解决资金的问题，给班主任充分发挥自身工作价值的空间，同时也给学生提高综合能力的平台，在教学方式上班主任要合理分配教学力度，比如推动教师、学校领导与班主任的有机协调，将班主任的工作压力进行有机的分担，另外要对学生灌输“尊师重道”的重要思想，要让学生班主任工作的意义，让其配合班主任工作的开展，减轻其工作压力。另外，加大班主任与学生之间的沟通力度，比如开展班会课程，让班主任与学生在课堂环境下进行合理的沟通。
2. 提高班主任的自身素质
对于中学班主任而言，不仅要具有一定的教学素质，并且对于管理能力也有比较高的要求，特别是对于农村班主任而言，其工作开展的难度更大，所以对于其要求应该更加严格。首先，组织班主任进行系统的培训，培训的主要目的是学习先进的管理理念以及协调意识，将学生的工作与教师的工作进行有机的协调，并且树立班主任认真负责的务实态度，让班主任的工作有先进的理论支撑以及实践经验的对照。其次，组织班主任去外校进行参观、学习，学习管理经验与管理方式，并且促进各校之间的交流，让各种工作思维与工作方式碰撞，创新其班主任工作的开展方式。
3. 促进学校与家庭的沟通
对于学生的家庭因素而言，其是班主任工作开展当中所面临的主要问题，首先班主任要针对不同的学生对其家庭进行了解，对于留守学生、单亲家庭等要给予相应的关怀与照顾，并且要用家长会的形式促进教师、班主任、家长之间的交流，但是对于农村家庭而言，其家长会不能以批评学生的形式召开，应该客观的对学生进行评价，减小学生的压力。另外，班主任要与家长进行有效的沟通，向家长讲述教育的意义以及当今社会的发展方向，并且深入了解农村家长的想法，站在其角度上为其进行考虑，让学生的学习得到家庭的支持，并且在学校中得以实现。
三、结语
对于农村班主任的工作开展而言，主要有学校的压力、班级的协调困难以及学生的管理困难三个方面的困境，对于学校的压力而言，要促进教师、班主任、校领导的协调，减轻班主任工作的压力。另外，对于班级的协调而言，要促进学生与教师之间的关系、教师与教师之间的关系、学生与学生之间的关系、教师与班主任之间的关系。而对于学生的管理而言，要从学生自身的管理以及家庭原因进行分析。
（作者单位：广东省云浮市云安区南乡中学 527300）