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摘要： 随着我国新课改理念的不断深入发展，加强学生的思想政治建设成为教学的重要目标。思想政治教育对培养学生基本素质提高学生综合素养有着重要作用，而辅导员作为高职学生管理工作的骨干核心力量，是加强学校与学生交流的中间人，在培养学生品德修养方面占据重要地位。在实际教学工作中，辅导员要深入到班级中参与班级建设工作，了解学生情况，与学生平等交流，在潜移默化中渗透思想教育影响学生的言谈举止，提升学生的品德修养，帮助其树立正确的人生观和价值观。
关键词： 高职教学；思想政治教育；提升策略
【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0244-01
作为从事学生思想政治建设和管理工作的专职人员，辅导员担负着学生日常管理与思想引导方面的重要职责，根据国家下发的关于思想政治道德方面的规定要求，结合高职学生特点，有计划地向其实施教学影响，培养学生正确的三观与道德规范。在实际教学中，辅导员要能适应新课改更新管理理念，坚持以学生为主因材施教渗透思想教育，在自身素质建设的加强中引导学生树立正确的人生观，创新管理方法优化学生思想政治建设途径，确保高职院校学生思想政治教育工作的有效性实施。
一、树立高职学生管理新理念，以生为本前提下服务学生
传统的学生管理工作以管理者的绝对权威为主，学生与辅导员之间的关系式“管理者”与“被管理者”的关系，虽然对学生的不良行为有所纠正，但同时由于师生缺乏心灵交流，学生受教师威严也会敬而远之从而产生隔阂。辅导员在教学工作中，要树立以学生为本的教育观念，理解和关心学生的生活，深入走进学生的内心世界，剖析他们的想法，通过营造宽松的师生环境，努力做学生的朋友，关注学生的个性因材施教帮助其发挥特长，最终使学生管理工作具有活力。
（1）尊重和关心学生。生活中人人都有不如意，每个人都渴望得到别人的理解和尊重。辅导员在教学工作中要理解学生，首先就要清楚每位同学的家庭情况及性格兴趣等，遇到问题时首先要站在学生的立场上思考问题，体会他们的心情和感受，真正了解、尊重和关心他们。
（2）成为学生的知心朋友。青春期学生心理上有一定闭锁性，迷茫困惑时即使需要帮助也不会主动寻求，因此，辅导员要在平日的学习生活中注意观察，及时发现问题和学生主动沟通，针对学生的性格特点采取不同的溝通方式，了解学生心中真正所想，让学生视辅导员为知心朋友，认可和信任老师，这样，思想政治教育工作的开展才有效果。
二、加强高职辅导员素质建设，引导学生树立正确人生观
辅导员作为高职学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生成长道路上的指路人和引导者。因此，在日常工作生活中，辅导员要注重加强自身综合素养，为高职学生树立正确的三观做出榜样力量。
（1）辅导员要提高自身政治理论素养。始终加强学习是做好思想政治教育工作的基础，辅导员承担着教育与培养人的重要工作，具备良好的政治理论素养，不仅能提升自身的综合素质，对学生的思想政治教育工作也有重要影响。辅导员自身要践行贯彻党的方针路线，加强对政治理论知识的学习，不断培养自身的政治敏感度与政治思维能力和大局意识。
（2）辅导员要加强业务学习。辅导员要不断储备自身专业知识，通过培训学习和自学加强自己各方面的能力。比如，在实践经验中明晰思想政治教育规律，培养自己的预见性预防学生问题，应变能力及组织协调能力处理学生出现的问题，具备积极乐观的心态和良好性格融入学生中间。同时，辅导员是管理者的同时也是一名教师，要不断充电丰富自身的文化底蕴，掌握专业知识才能赢得学生尊重，为学生树立好榜样。
（3）加强职业道德修养。职业道德修养是高职学生管理者必备的基本职业道德，作为一名辅导员，教师要率先做出模范带头作用，以良好的师德师风影响学生，良好的人格品格做垂范，在生活与工作中注意每一个细节，为人师表，以德服人，言行一致，表里如一。只有这样，才能为学生做出积极进取的楷模作用，从而教育影响学生，为高职院校学生的思想教育工作作出贡献。
三、重视高职学生的养成教育，创新管理方法关注学生动态
新课改明确指出学生是教育学习工作中的主体，在高职教学工作中，辅导员在开展思想政治教育工作时要尊重学生在其中的能动作用，尊重学生之间的个体差异，在进行思想政治教育时，要从学生的具体情况出发因材施教，创新思想教育方法为学生树立正确的人生观和价值观。
（1）因材施教，有针对性地开展思想政治教育活动。教师在教学工作中要针对不同年级的学生特点，不同学生的性格特点，灵活掌握相关方法与时俱进了解学生，及时根据实际情况将思想政治教育的侧重点做出相应调整。比如，针对刚入学的学生，辅导员要加强班级建设让学生产生集体认同感，适应高职学校的生活。让学生通过了解学校制度与班级规章，为思想政治教育做出评判准绳；针对二年级学生加强日常管理工作，让学生在日常管理中养成良好行为习惯；针对三年级学生做好职业道德及就业规划教育，发挥教师引导作用，确定明确的职业目标，保证学生心理健康发展。
（2）加强网络阵地建设，利用互联网优化思想政治教育途径。作为一种新型的信息科技技术，多媒体技术运用使学生的思维方式变得宽广，利用聊天工具、博客空间等，辅导员可以及时了解学生的思想动态，深入了解学生的思想，从而有针对性地开展思想教育工作。比如，建立班级QQ群，微信群，集合班干部力量设置班级微博与博客，让专人进行平台更新。应用这些平台，辅导员再进行思想政治教育的宣传就变得容易，同时，还可以在群内让学生阐述自己的观点看法参与讨论，产生互动。思想政治教育效果取得明显的突破。需要注意的是，教师在网络阵地建设过重中要保护学生的隐私，否则会对后期教育工作产生阻碍。
综上所述，高职辅导员思想政治教育工作是高职教育的重要组成部分，成功的思想教育工作关系到学生在思想行为及综合素质等多方面的发展，辅导员在开展教育工作时，应该不断学习和提高自身专业知识与综合素质，创新教学方法，以实现高职思想政治教育工作的高效性。
参考文献
[1]朱其阳.高职辅导员思想政治教育中的困境与对策研究[J].安徽农学通报，2017，23（24）：146-149.
[2]陈列.高职辅导员思想政治教育的现状与对策[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）：102.
关键词： 高职教学；思想政治教育；提升策略
【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0244-01
作为从事学生思想政治建设和管理工作的专职人员，辅导员担负着学生日常管理与思想引导方面的重要职责，根据国家下发的关于思想政治道德方面的规定要求，结合高职学生特点，有计划地向其实施教学影响，培养学生正确的三观与道德规范。在实际教学中，辅导员要能适应新课改更新管理理念，坚持以学生为主因材施教渗透思想教育，在自身素质建设的加强中引导学生树立正确的人生观，创新管理方法优化学生思想政治建设途径，确保高职院校学生思想政治教育工作的有效性实施。
一、树立高职学生管理新理念，以生为本前提下服务学生
传统的学生管理工作以管理者的绝对权威为主，学生与辅导员之间的关系式“管理者”与“被管理者”的关系，虽然对学生的不良行为有所纠正，但同时由于师生缺乏心灵交流，学生受教师威严也会敬而远之从而产生隔阂。辅导员在教学工作中，要树立以学生为本的教育观念，理解和关心学生的生活，深入走进学生的内心世界，剖析他们的想法，通过营造宽松的师生环境，努力做学生的朋友，关注学生的个性因材施教帮助其发挥特长，最终使学生管理工作具有活力。
（1）尊重和关心学生。生活中人人都有不如意，每个人都渴望得到别人的理解和尊重。辅导员在教学工作中要理解学生，首先就要清楚每位同学的家庭情况及性格兴趣等，遇到问题时首先要站在学生的立场上思考问题，体会他们的心情和感受，真正了解、尊重和关心他们。
（2）成为学生的知心朋友。青春期学生心理上有一定闭锁性，迷茫困惑时即使需要帮助也不会主动寻求，因此，辅导员要在平日的学习生活中注意观察，及时发现问题和学生主动沟通，针对学生的性格特点采取不同的溝通方式，了解学生心中真正所想，让学生视辅导员为知心朋友，认可和信任老师，这样，思想政治教育工作的开展才有效果。
二、加强高职辅导员素质建设，引导学生树立正确人生观
辅导员作为高职学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生成长道路上的指路人和引导者。因此，在日常工作生活中，辅导员要注重加强自身综合素养，为高职学生树立正确的三观做出榜样力量。
（1）辅导员要提高自身政治理论素养。始终加强学习是做好思想政治教育工作的基础，辅导员承担着教育与培养人的重要工作，具备良好的政治理论素养，不仅能提升自身的综合素质，对学生的思想政治教育工作也有重要影响。辅导员自身要践行贯彻党的方针路线，加强对政治理论知识的学习，不断培养自身的政治敏感度与政治思维能力和大局意识。
（2）辅导员要加强业务学习。辅导员要不断储备自身专业知识，通过培训学习和自学加强自己各方面的能力。比如，在实践经验中明晰思想政治教育规律，培养自己的预见性预防学生问题，应变能力及组织协调能力处理学生出现的问题，具备积极乐观的心态和良好性格融入学生中间。同时，辅导员是管理者的同时也是一名教师，要不断充电丰富自身的文化底蕴，掌握专业知识才能赢得学生尊重，为学生树立好榜样。
（3）加强职业道德修养。职业道德修养是高职学生管理者必备的基本职业道德，作为一名辅导员，教师要率先做出模范带头作用，以良好的师德师风影响学生，良好的人格品格做垂范，在生活与工作中注意每一个细节，为人师表，以德服人，言行一致，表里如一。只有这样，才能为学生做出积极进取的楷模作用，从而教育影响学生，为高职院校学生的思想教育工作作出贡献。
三、重视高职学生的养成教育，创新管理方法关注学生动态
新课改明确指出学生是教育学习工作中的主体，在高职教学工作中，辅导员在开展思想政治教育工作时要尊重学生在其中的能动作用，尊重学生之间的个体差异，在进行思想政治教育时，要从学生的具体情况出发因材施教，创新思想教育方法为学生树立正确的人生观和价值观。
（1）因材施教，有针对性地开展思想政治教育活动。教师在教学工作中要针对不同年级的学生特点，不同学生的性格特点，灵活掌握相关方法与时俱进了解学生，及时根据实际情况将思想政治教育的侧重点做出相应调整。比如，针对刚入学的学生，辅导员要加强班级建设让学生产生集体认同感，适应高职学校的生活。让学生通过了解学校制度与班级规章，为思想政治教育做出评判准绳；针对二年级学生加强日常管理工作，让学生在日常管理中养成良好行为习惯；针对三年级学生做好职业道德及就业规划教育，发挥教师引导作用，确定明确的职业目标，保证学生心理健康发展。
（2）加强网络阵地建设，利用互联网优化思想政治教育途径。作为一种新型的信息科技技术，多媒体技术运用使学生的思维方式变得宽广，利用聊天工具、博客空间等，辅导员可以及时了解学生的思想动态，深入了解学生的思想，从而有针对性地开展思想教育工作。比如，建立班级QQ群，微信群，集合班干部力量设置班级微博与博客，让专人进行平台更新。应用这些平台，辅导员再进行思想政治教育的宣传就变得容易，同时，还可以在群内让学生阐述自己的观点看法参与讨论，产生互动。思想政治教育效果取得明显的突破。需要注意的是，教师在网络阵地建设过重中要保护学生的隐私，否则会对后期教育工作产生阻碍。
综上所述，高职辅导员思想政治教育工作是高职教育的重要组成部分，成功的思想教育工作关系到学生在思想行为及综合素质等多方面的发展，辅导员在开展教育工作时，应该不断学习和提高自身专业知识与综合素质，创新教学方法，以实现高职思想政治教育工作的高效性。
参考文献
[1]朱其阳.高职辅导员思想政治教育中的困境与对策研究[J].安徽农学通报，2017，23（24）：146-149.
[2]陈列.高职辅导员思想政治教育的现状与对策[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）：102.