【摘 要】
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数列是高中数学教学的重点内容,也是高考频点,关于数列命题难度大多数以低、中难度题目为主,主要考察的是学生对等差、等比数列的性质、基本量的运算以及等差、等比数列的运
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数列是高中数学教学的重点内容,也是高考频点,关于数列命题难度大多数以低、中难度题目为主,主要考察的是学生对等差、等比数列的性质、基本量的运算以及等差、等比数列的运算、判断与证明求和。在以往的高中数列复习中,往往都会采用知识罗列、讲解例题、练习巩固以及课堂小结的方式,这种方式尽管可以对学生的数列学习起到一定的引导与启发作用,但却是忽视了学生的主体地位,使学生的复习处于被动状态,不利于学生复习兴趣的激发。为此,教师一定要转变复习手段,采用多样化复习方式促进学生主观能动性的发展,让学生在轻松愉快的教学环境中完成
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