“许老师，我是小王的妈妈，不好意思打扰你了。能不能麻烦你能帮我看看，小王现在有在班上早读吗？”早读课的上课铃声刚响过不久，我就接到了小王妈妈打来的电话。隔着手机，我都能感受到小王妈妈的焦急。“好的，你别着急，今天不是我的早读，我过去帮你看看。”
　　挂断电话，我往班上走去。孩子们正在上英语早读课，小王坐在位置上，眼睛盯着手中的书，但嘴巴并没有在读书，出神地想着些什么，他刚转到这个班上来不久，性格又比较内向，脸上常出现漠然的表情。
　　我给王妈妈报了平安后，她舒了一囗气，才慢慢地和我讲起事情的原委：小王向妈妈提出要买一套沈石溪的书，妈妈答应了。可是因为小王的奶奶最近生病，妈妈忙着照顾家人，这事一直拖着，昨晚小王的爸爸妈妈从医院回来比较晚，上初中的姐姐让小王按时睡觉时和小王发生了争执，爸妈回来后批评了小王，小王负气而睡。今天早上起晚了，又因为早餐的问题向妈妈发脾气，最后小王甩门而出，自己跑来学校。
　　“许老师，小王小学前都在老家跟爷爷奶奶生活，一年级才过来深圳读书，最近又因为搬家转学到这边，他还不太适应。他总觉得我们偏爱姐姐，不爱他，什么事都爱钻牛角尖。可是，许老师，真的不是这样！哪有父母不爱自己的孩子的呢？唉——”小王妈妈的叹惜，道出了许多家长的心声，现在的孩子，享受着父母创造的丰富和物质条件，却不懂得感恩父母的爱，体谅父母的难处，更别说回报父母了。
　　早操后，我把小王叫到了办公室。“小王，你妈妈刚才打电话来了。”一直低着头的小王满脸的抗拒，把头悄悄地扭向侧边，“你还没吃早餐吧，来，这里有一份早餐，你先吃了吧。”他先是愣了一下，然后慢慢伸出手接过了我给他买的早餐。也许委屈，也许是愧疚，小王一边吃着早餐，一边偷偷抹起了眼泪，脸上的表情也不再那么倔强。看着他的情绪慢慢缓和了下来，我知道这是一个很好的教育契机。
　　“小王，许老师要表扬你。”我故意顿了顿，看着他脸上惊讶的表情，“听你妈妈说，你今天早上起床刷牙洗脸的速度好快呀！你怕迟到给班里扣分，早餐都没赶上吃，看来，你很有班级荣誉感！还有另一件值得表扬的事，妈妈还说，你转学到这边后，特别爱看课外书，每天回家都至少看了半个小时以上的课外书，对吗？”听到这，小王的眼睛里不再有眼泪涌出，而是看着我，微微地点了点头。
　　“啊！真是好样的！听同学们说，你懂很多关于恐龙的知识。你有一整套《笑猫日记》对吗？同学们都很想看，班里好几位同学向我提起，想你和换着看。下次班会课的图书漂流活动，你能拿出来和同学们交换着看吗？”“好。”虽然声音不大，但他张开了嘴，清晰地回答了我。
　　我知道我对他的表扬和肯定，已经把他心里的阴霾已经扫空了，现在是唤醒爱的时候了，于是我继续说道：”妈妈还说你不但生活，学习上很自觉，而且还是个孝顺的孩子。奶奶生病了，你很着急，经常让爸爸妈妈给奶奶带去问候。其实爸爸妈妈也着急，爸爸妈妈都在想办法让弟弟快点康复，所以没有能及时照顾到你的情绪，你会体谅爸爸妈妈的，是吗？”小王虽然一语不发，但重重地点了点头。“你看，爸爸妈妈很关心你，很爱你的。所以日常生活中对观察得很仔细，你妈妈还和我说了你好多生活中的片段，听得出，爸爸妈妈很高兴有你这么优秀的儿子！所以，许老师相信，你知道应该怎么做了，对吗？”
　　后来小王妈妈打电话说，那天晚上小王回家和妈妈道了歉，询问了奶奶的病情，并告诉妈妈，不用再帮他买新书了，因为他已经用别的课外书和同学们换到了，还懂事地说，让妈妈把买书的钱省下来，给奶奶治病。而在班会课上，我表扬了他，向同学们说了他的许多生活上的优点，让全班同学多向他学习。小王的性格开朗了许多，课堂上也频频举手发言，自信地回答问题。
　　其实每个孩子都是向往做个好人的，即使在许多不良行为的背后，可能出发点都是善良的。作为一个班主任，在日常的德育教育中，要与学生家长保持密切的沟通，才能更容易取得学生的信任，抓住各种 机会机智地发现善良的心灵，多用亲切的语言及时地安抚学生的情绪，肯定学生的正面思想，从而帮助学生自己找到“变好”的方向。李镇西老师曾在《爱心与教育》中说过：点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是老師实施教育的关键。而这个能点燃愿望的火种——就是爱！
　　爱，是一切教育的前提，师爱更是一种强大的教育力量，是教育者对孩子最真诚的情感流露。它不是一种教育技巧，而是教育者对孩子在细微处的“润物细无声”。无论是父母还是老师，都应该对孩子给予最无私的爱。孩子对爱是有感受力的，当我们用爱心去对他进行教育时，就会唤醒了他心中的爱。
　　我很享受当一名普通的一线教师，我喜欢挖掘日常中的教育瞬间；我喜欢带着孩子们一起去发现生活中的细节；我喜欢用我的爱，去唤醒孩子们心中的爱；我更是乐于和孩子们一起感受爱，感恩爱！