细节虽小，却铸就完美。鲁迅先生曾说过：“一滴水，用顯微镜看，也是一个大世界。”这句话形象而富有哲理的概括了细节的重要性，强调了细节是不容忽视的。作为教师，丰富多彩的课堂是教育生涯中永恒的追求，而丰富多彩的课堂教学是由一个个容易忽略的教学细节积淀而成，细节虽小，却能透射出教育的大理念，大智慧，所以成功的教学离不开精彩的细节。因此关注教学细节的教师，定会成为成功的教师。
　　记得初为人师的我并不懂得这一道理，认为只要按着备课大思路把课文内容讲清楚，把知识要点落实下去，就是完成了教学任务，忽略了学生的兴趣与感受，忽略了教学的小细节。还记得在讲《黄河颂》的时候，我的教学任务就是让学生了解黄河，热爱黄河，热爱祖国。本是一篇激情澎湃的文章，但在我教学过程中却没有激发起学生强烈的学习兴趣，浓厚的爱国热情，只有我在呆板的说教，告诉学生要热爱自己的祖国，保护母亲河黄河。一节课下来，作为教者的我都会感到索然无味，更何况作为听者的学生。这节课我知道，我失败了。
　　坐下来静静沉思，我到底忽略了什么呢？还有哪些地方需要我注意和改进的呢？一时间我无所适从。但随着我经验的不断积累，不断地学习优秀教师的讲课方式方法，关注她们的讲课环节，我豁然开朗，原来，我缺少了对学生兴趣的关注，更缺少了对教学环节中细节的注重。一节课是由一个一个的细节构成的，细节虽小，却又是看得见、听得到、摸得着的东西，教学活动的有效性和无效性在教学过程中只是那一步之差。精彩的细节能够不断营造和创设良好的教学氛围，能够诱发和创造教学现场的高潮，能够提升课堂品质。试想，如果当初我能够巧设情境，能够营造一些氛围，通过录像让学生身临其境感受到黄河壮观的气势，更能让学生自主查找资料，对黄河有更多的主体认识，而非被动了解的话，也许那一节课就不会如此失败。也正是因为这次失败的教学，我深刻体会到教学细节的重要。因此，在以后的教学中，我都会关注教学细节，甚至每一个小环节的串联语我都会深思熟想，因为，它很有可能就会成为激发学生的燃火器。
　　教学细节不仅仅体现在教师在备课时对细微环节的关注，还形成于特定的教学情境中。它形成和产生于特定的教学现场中，可以是预设点，也可以是生成点。它可能是教师的一句话或一个动作，也可能是师生之间的对话和互动。记得在讲《抓住细节写美文》的作文课时，在探讨你关注到了哪些细节这一问题时，同学们各抒己见，侃侃而谈。而当一位同学谈及他关注到的是母亲为他操劳的那双爬满裂痕的双脚时，泪水盈满眼眶，我发现不仅仅是他，周围的人都被感动了，似乎某种情感在心底进射。此刻，我知道，孩子们内心深处的情感源泉正在涌出。此时，我知道，机不可失，失不再来，我顺势讲起了在我身上发生的一件关于父亲在风雨中为我奔波的背影的故事，告诉他们，这篇作文当年在班级获得好评，是因为我不但抓住了身边的细节，更用真情来抒写美文。感人心者，莫乎于情。“情”是一篇文章的灵魂，她是人物精神、思想的最真体现。就如一朵花，如果没有养分，无论花开的再美、叶再绿，终究会枯萎。而“情”就好比养分，用自己的笔墨倾吐自己的心声，真实的表达某种思想感情，才会写出才情横溢的作文来。这节课，我不但达到了预设的目标，还完成了在课堂上的生成，让学生不但学会了抓住细节来写文，还懂得应用真情实感来行文。而这一切都归功于对教学细节的捕捉，只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就会给我们以深刻的启迪，从而给我们的课堂注入养料，成为精彩的一堂课。
　　教学的细节虽小，甚至微乎其微，可能只是一个细微的动作、眼神、一句话，却是孩子们成长营养的生命发展的基石。任何一堂成功的课都离不开许许多多闪亮的细节。教学是一门艺术，更是一门科学，细节虽小，但却铸就完美。