小学班主任教师指导家庭教育的策略探究

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在新的教育形势下,对小学生的教育已经不止体现在学校教育方面,家庭教育同样重要,所以,小学班主任在注重学生课堂教学的同时,一要注重指导家长对学生进行家庭教育。只有将学校教育和家庭教育很好地结合,才能有效提高学校的教学质量。教育分很多种,对于学生来说,最主要的教育方式主要有学校教育、家庭教育和社会教育。都说“父母是孩子人生中的第一任教师”,家庭教育对学生的影响是深刻且长远的。所以作为小学班主任,在对学生进行教学时不能只局限于课堂之上,还应该重视与学生的家庭教育紧密结合,小学班主任应定期的与学生家长进行沟通,正确引导家长对学生进行家庭教育的重要性,给学生营造一个温馨的家庭学习氛围,有效提升孩子的学习成绩。在新课程改革标准实施的大
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中共中央、国务院联合发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育的开展提上了日程。有关文件指出,要将劳动教育纳入人才培养的过程当中,确保学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本文结合小学语文教学活动展开论述,思考如何将新时代的劳动教育融入小学语文教学工作当中。
红色文化是指我国人民在中国共产党领导下,在革命斗争中形成的伟大的革命精神及其载体,它孕育着中华民族的核心价值观,对于引导学生精神层面的成长,具备不可替代的作用。在部编版小学语文教材中,选编了很多篇幅的红色文化内容,本文主要论述如何开发这些资源,使其发挥必要的传承和教育作用。
语文既是一门社会学科,又是一门人文学科,作为一门社会学科,展现了国家的发展历史;作为一门人文学科,培养了学生的内在修养和知识能力,具有一定的社会价值。本文全面分析了小学语文课堂教学与中华优秀传统文化的结合现状,并提出了全新的解决策略,希望能够提升小学语文课堂教学与中华优秀传统文化的融合程度。
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基于人教版五四制一年级上册小学语文教材,以促进学生语文素养均衡发展为目标,笔者对小学语文教学中的学生口语表达能力培养展开了分析。首先,文章简要阐述了培养小学生口语表达能力的必要性;其次,指出了当前小学语文口语表达教学存在的问题;最后,围绕如何在小学语文教学中培养学生的口语表达能力提出了几点建议:以基础互动培养学生信心、创新信息教学、增设表达内容、丰富表达形式,以供广大一年级小学语文教师参考。
海洋文化是指人类在发展过程中对海洋的认识,以及海洋本身所具有的文化价值,其不仅仅具备社会和文明上的内涵,在精神层面也具有不可替代的地位。随着时代的发展和人们的思想意识的改变,小学阶段的海洋文化教育受到了广泛的关注,如何落实有效的海洋教育成为亟待解决的问题,基于此,本文将对海洋文化滋养人生,共建蓝色海洋家园展开研究。
列宁说:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意记忆和思维。”新《课标》明确指出:“语文教学要注重情感的体验。”语文教材大多“情文并茂”,情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。在一篇篇美文中有对真、善、美的颂扬,也有对假、丑、恶的鞭挞,有对祖国山河的赞美,也有对主人公高尚人格的崇敬……每篇佳作都凝聚着作者从生活中获得的丰富情感体验。在语文教学中,我们应该引领学生沿着作者的情感轨迹,触摸字里行间跳动着的情感脉搏,引导学生与主人公、与作者、与教师同悲、
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综合实践活动课是教育教学改革的成果之一,能够促进教师教学方式以及学生学习态度的转变,提升语文教学魅力,提高学生的语文综合能力。从目前来看,综合实践活动课作为一项新型课程形式,仍处于探索阶段,需要同小学语文学科教学进一步融合。本文立足综合实践活动课的特色以及小学语文学科教育目标,探讨二者有机整合的途径,以期加快小学语文教学创新,培养学生的创新意识及能力。
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