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文章以“《红楼梦》整本书阅读”语文项目学习为例,运用线上线下相混合的方法,探寻在语文教学中,借助项目学习培植整本书阅读教学中,审美鉴赏与创造核心素养的有效途径.
阅读:线上线下“混合式”学习生态初探 ——“《红楼梦》整本书阅读”语文项目学习
【摘 要】
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文章以“《红楼梦》整本书阅读”语文项目学习为例,运用线上线下相混合的方法,探寻在语文教学中,借助项目学习培植整本书阅读教学中,审美鉴赏与创造核心素养的有效途径.
【机 构】
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浙江省杭州市,浙江省桐庐中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年69期
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