【摘 要】
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处在小学低年级的学生,学习基础差,知识量少,主要的学习内容除了基础的生字词,就是基础的句子写作训练.到了中年级阶段,学生便需要尝试进行文章的写作,需要将之前所写的句子
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处在小学低年级的学生,学习基础差,知识量少,主要的学习内容除了基础的生字词,就是基础的句子写作训练.到了中年级阶段,学生便需要尝试进行文章的写作,需要将之前所写的句子以篇幅的形式呈现出来.由于文章写作对学生的思维水平、语文知识量等提出了更高的要求,很多小学生由低年级迈入中年级时,往往存在着文章写作困难、不知道写什么等现象.这种教育情况,要求教师在进行教育时,做好对衔接工作,依据学生的思维发展特性,设计教育手段,指导学生逐渐地习惯整篇文章的写作,让学生逐渐地发展自身的写作能力.为此,本文将结合本人的教学实践经验,以农村小学语文教学为例,对小学低年级写话与中年级习作衔接教学进行深入分析和研究,希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴.
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