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摘要思政素质是学生党员必须具备的素质之一,学生党员思政素质的提高有助于引导校园主流文化和价值,有助于保证校园安定和谐,有助于营造积极健康的校园氛围。本文从提高学生党员思政素质的重要性和必要性出发,着力思考提高学生党员思政素质的途径。
关键词学生党员 思政素质 途径
中图分类号:G641文献标识码:A
1 提高学生党员思政素质的重要性
《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》提出,开展先进性教育的首要目标是提高党员素质,明确了党员素质对党建工作的重要性。而在广大大学生党员的基本素质中,思政素质的培养和提高处于核心地位。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台更加说明了加强大学生思政教育尤其是提高学生党员思政素质的重要性。在高校中,学生党员是思政工作的骨干力量,是先进分子的代表,是其他同学学习和模仿的榜样,在广大同学中起着先锋模范作用和带头作用。提高学生党员的思政素质,充分凸显学生党员在思政建设中的重大作用,是促进高校思政教育的有力保证。
2 提高学生党员思政素质的必要性
《党章》明确规定党员要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的路线、方针、政策及决议,学习党的基本知识,学习科学、文化和业务知识,努力提高为人民服务的本领。从《党章》中可见,提高学生党员的思政素质对学生党员来说是一项基本任务。
据一调查分析,学生党员的思政素质主流是过硬的,积极向上的和正确的,在思想上体现了党员同志的先进性,在大是大非面前能保持冷静的思考、能明辨是非。但是由于受到社会多元价值文化的影响,一些学生党员在观念上出现理解偏差,思想上出现困惑,心里上出现失衡,拜金主义、功利主义、个人主义和自由主义给学生党员带来严重的消极影响,使他们的世界观、人生观和价值观产生偏差。在学生群体中,学生党员具有极强的影响力,只有不断纠正学生党员中存在的不良现象,提高和保证所有学生党员有过硬的思政素质,才能有效引导校园主流文化和价值,才能保证校园安定和谐,才能从根本上保证学生党员的先锋模范作用。
3 提高学生党员思政素质的有效途径
3.1 强化学习,创新学习,切实抓好理论武装工作
加强学习是提升素质的重要途径。目前,不少学生党员对思政理论学习产生误解,“没必要学、不想学、学不懂”的心态严重阻碍了学生党员思政素质的提高。针对这种情况,如何创新学习,调动学生党员学习的积极性是当务之急。
首先,创新学习内容,使学习内容具体化。一些学生党员对理论学习没有兴趣,觉得枯燥无味、抽象难懂;他们在心里上排斥传统的思政理论教育的灌输模式;学生党员凭借自身的理论水平和分析能力无法从众多的信息中做出选择等因素使理论学习效果大打折扣。根据青年学生党员的特点,安排理论学习内容应注意理论与实际的结合、政治性与现实性的结合、科学性与伦理性的结合,在老师的指导和带领下,使广大学生党员找到学习的结合点,找到分析问题的出发点和落脚点,使学习内容更具体。
其次,创新学习方法,使学习方法多样化。由于中国传统教学模式的影响,学生一般以“灌输”的方式接受知识,学习方式单一且效果不好。除了集中学习之外,可以以自主学习,举办读书会、开展专题报告、专家辅导、学习宣讲团、观看相关影视片和参与实践活动等学生党员喜闻乐见方式进行学习,保证学习的效果。
最后,创新学习载体,使学习载体广泛化。培养学生党员思政素质的传统载体是课堂教学。随着社会的不断发展和教育改革的不断深入,培养学生党员思政素质的载体也应更广泛。通过学生活动、党建思政宣传栏、报刊杂志、网络活动和电视节目等载体不断加强对学生党员的信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育和道德规范教育。
3.2 充分利用学校和社会实践机会,延伸和渗透学校思政教育
实践活动是将知识运用于实践、体现知识真正价值的有效途径,是高校思政教育的重要环节,是提高学生党员思政素质的必由之路。单纯的学习和理解对知识的把握仅仅停留在表面,学得快忘得也快,只有通过各种实践活动,学生党员才能将知识逐渐内化为内在的思想观念,进而促使外在的行为。
各种形式的校园实践活动对学生党员思政素质的提高起着潜移默化的作用。党组织生活、学生党员志愿服务活动、党章知识竞赛和党在我心中等活动为大学生的校园实践提供了契机。此类活动主题明确,把握了正确的教育方向,从而不断增强学生党员的党性修养,提高学生党员的思政素质,充分发挥学生党员在大学生思政教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
加强与社会的联系,建立思政教育实践基地。大学生思维敏锐、讲求实际,具有相应的开放意识、自主意识、竞争意识和效益意识,希望学有所用。为保证思政教育的一致性和连续性,可与相关社会机构和单位建立思政教育实践基地,并结合社会实事开展有意义的社会实践活动。通过社会实践活动,学生党员能零距离接触社会,有助于加深学生(下转第109页)(上接第104页)党员对国情、民情的了解,对社会的了解,从而体验思政素质的重要性;也有助于加强学生党员能力锻炼,克服脱离实际、眼高手低的弱点。
3.3 建立学生党员网络教育体系,拓宽学生党员思政素质教育空间
在信息迅速发展的现代社会,学生党员思政素质教育也应与时俱进,充分利用现代信息技术,加强学生党员之间、学生党员与老师之间的沟通和交流,让学生党员参与自我教育,使网络成为弘扬主旋律,开展学生党员思政素质教育的重要手段。
网络具有及时性和隐匿性的特点,利用网络对学生党员进行思政教育,有利于从根本了解学生党员的思想动态,使思政教育更具针对性和实效性。同时,利用网络建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的网络思政教育活动,形成网上网下思政教育的合力,拓宽提高学生党员素质的渠道和空间,牢牢把握学生党员思政教育的主动权。
3.4 加强学生党员思政工作的教师队伍建设
作为思政教育的工作者,其自身素质的高低直接决定着思政教育的效果,也在生活和工作等方面直接影响着学生党员。所以,从事思政教育的工作者只有全面提升自己的素质,充分把握思政素质的内涵,坚持马克思主义的立场、观点和方法;在政治问题面前保持清醒的头脑和明晰的方向;掌握辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点;运动客观、辨证、实践的观点处理问题;继承和发扬一系列优良的作风,以影响和带动思政教育出现新局面。
参考文献
[1]李英.大学生思想政治教育面临的挑战与对策.内蒙古师范大学学报,2003(6).
[2]李金林,周文文.姚丽.从大学生党员思想状况看高校党建对策——大学生党员思想状况调查分析.山西高等学校社会科学学报,2002(5).
[3]夏鹏飞.论大学生党员素质的时代要求,http://www.whptu.ah.cn/dq/szwy/xdth/lxsddysz.htm.
[4]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.人民网.http://www.people.com.cn/GB/paper464/13158/1180184.html.
关键词学生党员 思政素质 途径
中图分类号:G641文献标识码:A
1 提高学生党员思政素质的重要性
《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》提出,开展先进性教育的首要目标是提高党员素质,明确了党员素质对党建工作的重要性。而在广大大学生党员的基本素质中,思政素质的培养和提高处于核心地位。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台更加说明了加强大学生思政教育尤其是提高学生党员思政素质的重要性。在高校中,学生党员是思政工作的骨干力量,是先进分子的代表,是其他同学学习和模仿的榜样,在广大同学中起着先锋模范作用和带头作用。提高学生党员的思政素质,充分凸显学生党员在思政建设中的重大作用,是促进高校思政教育的有力保证。
2 提高学生党员思政素质的必要性
《党章》明确规定党员要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的路线、方针、政策及决议,学习党的基本知识,学习科学、文化和业务知识,努力提高为人民服务的本领。从《党章》中可见,提高学生党员的思政素质对学生党员来说是一项基本任务。
据一调查分析,学生党员的思政素质主流是过硬的,积极向上的和正确的,在思想上体现了党员同志的先进性,在大是大非面前能保持冷静的思考、能明辨是非。但是由于受到社会多元价值文化的影响,一些学生党员在观念上出现理解偏差,思想上出现困惑,心里上出现失衡,拜金主义、功利主义、个人主义和自由主义给学生党员带来严重的消极影响,使他们的世界观、人生观和价值观产生偏差。在学生群体中,学生党员具有极强的影响力,只有不断纠正学生党员中存在的不良现象,提高和保证所有学生党员有过硬的思政素质,才能有效引导校园主流文化和价值,才能保证校园安定和谐,才能从根本上保证学生党员的先锋模范作用。
3 提高学生党员思政素质的有效途径
3.1 强化学习,创新学习,切实抓好理论武装工作
加强学习是提升素质的重要途径。目前,不少学生党员对思政理论学习产生误解,“没必要学、不想学、学不懂”的心态严重阻碍了学生党员思政素质的提高。针对这种情况,如何创新学习,调动学生党员学习的积极性是当务之急。
首先,创新学习内容,使学习内容具体化。一些学生党员对理论学习没有兴趣,觉得枯燥无味、抽象难懂;他们在心里上排斥传统的思政理论教育的灌输模式;学生党员凭借自身的理论水平和分析能力无法从众多的信息中做出选择等因素使理论学习效果大打折扣。根据青年学生党员的特点,安排理论学习内容应注意理论与实际的结合、政治性与现实性的结合、科学性与伦理性的结合,在老师的指导和带领下,使广大学生党员找到学习的结合点,找到分析问题的出发点和落脚点,使学习内容更具体。
其次,创新学习方法,使学习方法多样化。由于中国传统教学模式的影响,学生一般以“灌输”的方式接受知识,学习方式单一且效果不好。除了集中学习之外,可以以自主学习,举办读书会、开展专题报告、专家辅导、学习宣讲团、观看相关影视片和参与实践活动等学生党员喜闻乐见方式进行学习,保证学习的效果。
最后,创新学习载体,使学习载体广泛化。培养学生党员思政素质的传统载体是课堂教学。随着社会的不断发展和教育改革的不断深入,培养学生党员思政素质的载体也应更广泛。通过学生活动、党建思政宣传栏、报刊杂志、网络活动和电视节目等载体不断加强对学生党员的信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育和道德规范教育。
3.2 充分利用学校和社会实践机会,延伸和渗透学校思政教育
实践活动是将知识运用于实践、体现知识真正价值的有效途径,是高校思政教育的重要环节,是提高学生党员思政素质的必由之路。单纯的学习和理解对知识的把握仅仅停留在表面,学得快忘得也快,只有通过各种实践活动,学生党员才能将知识逐渐内化为内在的思想观念,进而促使外在的行为。
各种形式的校园实践活动对学生党员思政素质的提高起着潜移默化的作用。党组织生活、学生党员志愿服务活动、党章知识竞赛和党在我心中等活动为大学生的校园实践提供了契机。此类活动主题明确,把握了正确的教育方向,从而不断增强学生党员的党性修养,提高学生党员的思政素质,充分发挥学生党员在大学生思政教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
加强与社会的联系,建立思政教育实践基地。大学生思维敏锐、讲求实际,具有相应的开放意识、自主意识、竞争意识和效益意识,希望学有所用。为保证思政教育的一致性和连续性,可与相关社会机构和单位建立思政教育实践基地,并结合社会实事开展有意义的社会实践活动。通过社会实践活动,学生党员能零距离接触社会,有助于加深学生(下转第109页)(上接第104页)党员对国情、民情的了解,对社会的了解,从而体验思政素质的重要性;也有助于加强学生党员能力锻炼,克服脱离实际、眼高手低的弱点。
3.3 建立学生党员网络教育体系,拓宽学生党员思政素质教育空间
在信息迅速发展的现代社会,学生党员思政素质教育也应与时俱进,充分利用现代信息技术,加强学生党员之间、学生党员与老师之间的沟通和交流,让学生党员参与自我教育,使网络成为弘扬主旋律,开展学生党员思政素质教育的重要手段。
网络具有及时性和隐匿性的特点,利用网络对学生党员进行思政教育,有利于从根本了解学生党员的思想动态,使思政教育更具针对性和实效性。同时,利用网络建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的网络思政教育活动,形成网上网下思政教育的合力,拓宽提高学生党员素质的渠道和空间,牢牢把握学生党员思政教育的主动权。
3.4 加强学生党员思政工作的教师队伍建设
作为思政教育的工作者,其自身素质的高低直接决定着思政教育的效果,也在生活和工作等方面直接影响着学生党员。所以,从事思政教育的工作者只有全面提升自己的素质,充分把握思政素质的内涵,坚持马克思主义的立场、观点和方法;在政治问题面前保持清醒的头脑和明晰的方向;掌握辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点;运动客观、辨证、实践的观点处理问题;继承和发扬一系列优良的作风,以影响和带动思政教育出现新局面。
参考文献
[1]李英.大学生思想政治教育面临的挑战与对策.内蒙古师范大学学报,2003(6).
[2]李金林,周文文.姚丽.从大学生党员思想状况看高校党建对策——大学生党员思想状况调查分析.山西高等学校社会科学学报,2002(5).
[3]夏鹏飞.论大学生党员素质的时代要求,http://www.whptu.ah.cn/dq/szwy/xdth/lxsddysz.htm.
[4]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.人民网.http://www.people.com.cn/GB/paper464/13158/1180184.html.