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传统文化作为重要的教学资源，对于促进有效课堂的创建、改革教学模式具有重要意义。教师应利用这些专用的教学和教学资源来丰富学生的学习体验。在鼓励学生发展良好的学习技能的同时，为学生提供更大的自由发展机会。这是一个长期的过程，其中小学教师要考虑到校园的文化传承度，必须积极探求学习管理的两个主要组成部分，同时要教育和鼓励学生自愿接受教师对自身传统文化的培养和感染，有效增加学生的实践活动体验，从而实现学生的积极成长和发展。