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摘 要： 小学低年级是学生习惯养成的关键时期，是获取知识的开端，也是培养学生求知欲望和数学学习兴趣的重要阶段。因此，小学课堂的教学方式对小学生的发展非常重要。教师在课堂教学中要善于设置数学悬念，丰富数学课堂内容，将数学呈现方式积极改革创新。教师要根据不同学生的学习情况，因材施教，设置个性化的练习题。认真探讨学生的发展策略。
关键词：小学低段学生;数学学习;兴趣培养;策略
近年来，数学在教学方面，已经有了多种方式的改革，为了更加满足现代化教育的需要，全面提高小学低段学生的数学能力，认真分析初中数学课堂教学模式是非常有必要的。一个教育理念的提出往往需要以过去的教育背景为依托，结合现阶段教育现状与当前教育问题，认真进行探讨，然后进行实践性教学。小学生作为学业的一个重要打基础阶段，，积探讨培养学生的兴趣爱好是非常重要的。其中在小学低段学生的教学中，兴趣培养是非常重要的。在课外的时候我们要尽量发挥师生的情感作用，增加数学知识的积累，创造数学知识的应用机会等方式不断培养学生的数学学习兴趣。
1 对于现今的教学制度，实行阅读教学的必要性
在小学阶段的教学内容，数学一直作为主导学科，在所有学科中占有主导地位，也一直是学生们拉开差距的主要学科，在传统的数学教学制度中，教师们一直采用灌输式的教学方法，强迫性地给学生灌输语文知识，学生们很难提起兴趣来学习真正有用的数学理论知识，在现今教育改革制度不断推进完善的情况下，数学教育也得到了逐步的发展，在教学制度方面进行不断的创新开拓，开始实行兴趣培养教学，这样教学改变了传统教学中所存在的弊端，并且更加有效的使學生参与到课堂中去，可以大大提高学习效率，在适应新时代新教育方式改革变化的同时，也可以增加学生的数学学习能力，以及提高学生的数学核心素养。
2 当今阶段，数学教育模式所出现的问题
2.1 数学教师总是唱独角戏
在小学阶段中，课堂的教学模式就是教师站在讲台上频频发问，学生完全不理会教师。这些学生很难真正的投入到课堂学习中，因为小学生比较容易被分心，在学习数学这样具有一定难度的课程时，很容易力不从心，即使刚开始能够投入到课堂中，在一段时间之后也很难再跟着老师的思路继续进行。对于教师的问题，学生也只是答的有气无力，甚至无人回应，教师只得自问自答。总之就是教师一个人在唱独角戏，学生的参与微乎其微。这时就需要教师通过对教学模式的创新，来增加学生对数学这一学科的兴趣，从而更加容易的融入课堂中来，
2.2 学生对于数学学科的排斥
通过对小学生的问卷调查发现，小学低段学生最喜欢的课程是音乐，美术，体育等课程，小学生对于数学的学习兴趣都不高，认为它很有难度。甚至有一些很奇怪的现象就是，在学校如果哪个班级发出很大的响声在欢呼雀跃，基本上都是因为数学课被调走了，今天不再上数学课。这种现象几乎是每个学校都存在的。这样就令我们深深的进行反思，为什么小学生会如此排斥数学课，不喜欢数学课。为什么每当提起数学课不是对数学内容的渴望与向往，而是巴不得不上。
3 培养小学低段学生数学兴趣的策略
3.1 设置数学悬念，激发学生的数学学习兴趣
现在正是小学生好奇心非常强的时期。如果可以有效的利用这一特点，将会大大提高小学生学习数学的兴趣。教师在数学课堂上，要学会设置一些带有悬念的问题，这样学生有了极大的好奇心，，有效的提高了学生学习数学的兴趣，也为上好数学课做好了铺垫。教师可以及时说出几个比较矛盾的问题答案，供学生进行思考。当教师在揭示矛盾的同时再进行制造悬念，使学生在掌握本节课所学知识的基础上，又产生了探求新知的欲望。
3.2 丰富数学教学手段，激发学生的数学学习兴趣
教师们要积极改善传统的教学方式，学会丰富数学教学手段。让学生可以在游戏中体验学习的乐趣。这时候就需要教师对这些同学进行多加鼓励，多去支持，去肯定。有一种类型的学生比较贪玩，不喜欢学习，喜欢玩游戏，教师们也要对这些同学积极进行学习引导，在课堂上多增加一些图画，音乐，游戏等等，充分的激发学生的学习兴趣。
4 关于低段小学数学学习兴趣培养的意义
数学是所有学习科目中极为重要的一门学科，对于初步培养小学低段学生的数学学习兴趣方面有着不可或缺的作用。数学的教学需要运用有效的方法，才能确保数学的教学工作正常高效地进行。数学不仅是任何学习阶段的学生都必须掌握的课程，还是我们日常生活中应用最为广泛，作用最为突出的一门学科。数学体现在生活中的方方面面。小学数学是学生培养数学学习兴趣，提高自身数学素养的一个重要阶段，在此学习过程中，特别需要注意数学学科方面的学习兴趣培养以及教学实践。由于数学学习兴趣的培养对于小学低段学生的学习成长有着非常重要的作用，所以我们必须认真探讨关于小学低段学生数学学习兴趣培养的策略。
5 结束语
总而言之，生活是最好的教材，兴趣是最好的教师。在小学低年级这一养成学生学习习惯和培养数学兴趣的关键时期，通过课堂内外的多种措施，对不断激起学生的数学学习兴趣大有裨益。
参考文献：
[1]徐雯彬. 课堂教学管理对小学低段学生的学习行为影响[J]. 文教资料，2020（06）：218-220.
[2]孙方方. 基于儿童立场的小学低段计算能力培养策略[J]. 学周刊，2019（08）：71.
[3]刘艳. “先学后教”视角下低段学生数学语言表达能力的培养策略[J]. 数学学习与研究，2019（21）：99-100.
关键词：小学低段学生;数学学习;兴趣培养;策略
近年来，数学在教学方面，已经有了多种方式的改革，为了更加满足现代化教育的需要，全面提高小学低段学生的数学能力，认真分析初中数学课堂教学模式是非常有必要的。一个教育理念的提出往往需要以过去的教育背景为依托，结合现阶段教育现状与当前教育问题，认真进行探讨，然后进行实践性教学。小学生作为学业的一个重要打基础阶段，，积探讨培养学生的兴趣爱好是非常重要的。其中在小学低段学生的教学中，兴趣培养是非常重要的。在课外的时候我们要尽量发挥师生的情感作用，增加数学知识的积累，创造数学知识的应用机会等方式不断培养学生的数学学习兴趣。
1 对于现今的教学制度，实行阅读教学的必要性
在小学阶段的教学内容，数学一直作为主导学科，在所有学科中占有主导地位，也一直是学生们拉开差距的主要学科，在传统的数学教学制度中，教师们一直采用灌输式的教学方法，强迫性地给学生灌输语文知识，学生们很难提起兴趣来学习真正有用的数学理论知识，在现今教育改革制度不断推进完善的情况下，数学教育也得到了逐步的发展，在教学制度方面进行不断的创新开拓，开始实行兴趣培养教学，这样教学改变了传统教学中所存在的弊端，并且更加有效的使學生参与到课堂中去，可以大大提高学习效率，在适应新时代新教育方式改革变化的同时，也可以增加学生的数学学习能力，以及提高学生的数学核心素养。
2 当今阶段，数学教育模式所出现的问题
2.1 数学教师总是唱独角戏
在小学阶段中，课堂的教学模式就是教师站在讲台上频频发问，学生完全不理会教师。这些学生很难真正的投入到课堂学习中，因为小学生比较容易被分心，在学习数学这样具有一定难度的课程时，很容易力不从心，即使刚开始能够投入到课堂中，在一段时间之后也很难再跟着老师的思路继续进行。对于教师的问题，学生也只是答的有气无力，甚至无人回应，教师只得自问自答。总之就是教师一个人在唱独角戏，学生的参与微乎其微。这时就需要教师通过对教学模式的创新，来增加学生对数学这一学科的兴趣，从而更加容易的融入课堂中来，
2.2 学生对于数学学科的排斥
通过对小学生的问卷调查发现，小学低段学生最喜欢的课程是音乐，美术，体育等课程，小学生对于数学的学习兴趣都不高，认为它很有难度。甚至有一些很奇怪的现象就是，在学校如果哪个班级发出很大的响声在欢呼雀跃，基本上都是因为数学课被调走了，今天不再上数学课。这种现象几乎是每个学校都存在的。这样就令我们深深的进行反思，为什么小学生会如此排斥数学课，不喜欢数学课。为什么每当提起数学课不是对数学内容的渴望与向往，而是巴不得不上。
3 培养小学低段学生数学兴趣的策略
3.1 设置数学悬念，激发学生的数学学习兴趣
现在正是小学生好奇心非常强的时期。如果可以有效的利用这一特点，将会大大提高小学生学习数学的兴趣。教师在数学课堂上，要学会设置一些带有悬念的问题，这样学生有了极大的好奇心，，有效的提高了学生学习数学的兴趣，也为上好数学课做好了铺垫。教师可以及时说出几个比较矛盾的问题答案，供学生进行思考。当教师在揭示矛盾的同时再进行制造悬念，使学生在掌握本节课所学知识的基础上，又产生了探求新知的欲望。
3.2 丰富数学教学手段，激发学生的数学学习兴趣
教师们要积极改善传统的教学方式，学会丰富数学教学手段。让学生可以在游戏中体验学习的乐趣。这时候就需要教师对这些同学进行多加鼓励，多去支持，去肯定。有一种类型的学生比较贪玩，不喜欢学习，喜欢玩游戏，教师们也要对这些同学积极进行学习引导，在课堂上多增加一些图画，音乐，游戏等等，充分的激发学生的学习兴趣。
4 关于低段小学数学学习兴趣培养的意义
数学是所有学习科目中极为重要的一门学科，对于初步培养小学低段学生的数学学习兴趣方面有着不可或缺的作用。数学的教学需要运用有效的方法，才能确保数学的教学工作正常高效地进行。数学不仅是任何学习阶段的学生都必须掌握的课程，还是我们日常生活中应用最为广泛，作用最为突出的一门学科。数学体现在生活中的方方面面。小学数学是学生培养数学学习兴趣，提高自身数学素养的一个重要阶段，在此学习过程中，特别需要注意数学学科方面的学习兴趣培养以及教学实践。由于数学学习兴趣的培养对于小学低段学生的学习成长有着非常重要的作用，所以我们必须认真探讨关于小学低段学生数学学习兴趣培养的策略。
5 结束语
总而言之，生活是最好的教材，兴趣是最好的教师。在小学低年级这一养成学生学习习惯和培养数学兴趣的关键时期，通过课堂内外的多种措施，对不断激起学生的数学学习兴趣大有裨益。
参考文献：
[1]徐雯彬. 课堂教学管理对小学低段学生的学习行为影响[J]. 文教资料，2020（06）：218-220.
[2]孙方方. 基于儿童立场的小学低段计算能力培养策略[J]. 学周刊，2019（08）：71.
[3]刘艳. “先学后教”视角下低段学生数学语言表达能力的培养策略[J]. 数学学习与研究，2019（21）：99-100.