【摘 要】
:
“活动探究式”课堂教学模式是一种高效的教学模式,它通过探究、质疑、讨论、自主学习等活动,构建了一个“自学、展示、反馈”的完善的课堂教学.本文详细分析了“活动探究式
论文部分内容阅读
“活动探究式”课堂教学模式是一种高效的教学模式,它通过探究、质疑、讨论、自主学习等活动,构建了一个“自学、展示、反馈”的完善的课堂教学.本文详细分析了“活动探究式”课堂教学模式的理论基础和内涵,并结合教学案例对“活动探究式”课堂教学模式的应用提出了一些建议,对高中物理课堂有效性教学有所帮助.
其他文献
化学导学案的编写,其实质上是通过对学生课前自学、课上导学、自主训练与课后反思的引导,把教师需要完成的知识目标通过学生主动完成,体现学生的思维活动的一个展示过程,即所谓的“原生态课堂”.如何有效地达成目标呢?关键取决于导学案的优劣. 一、优秀导学案的编写标准 1.化学导学案设计的学习目标应明确、具体、有可操作性,目标的表述要以学生为主体,让学生读得明白,弄清楚本节课到底要学习哪些知识,这些知识要
中学数学的学习,需要学生具备一定的主动性,能够以学习主人的角色,投入到学习活动中,这样才能给他们更多的数学专业训练,提高他们的逻辑思维能力.学生自主性的提高,需要教师
新课改中推行的“科学课”,是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学等学科内容整合而成的一门综合性科学课程.此项改革旨在超越学科界限,强调各学科领域的相互渗透与整合,
逆向思维活动是学生学习数学的一种重要的思维方式.“逆向思维”是相对于人们认识某种事物的过程的反方向、逆过程的思维活动.它可使人们对事物的认识更准确、更深刻,解决问题的方法更科学、更简捷.“逆向思维”活动也是培养学生创新思维能力的一个重要方面.因此,数学教师必须注意培养和训练学生的逆向思维能力,以提高学生分析问题和解决问题的能力. 在数学教学中,如何培养学生思维的习惯,提高学生的逆向思维能力,使他
影响教学质量的因素很多,而且这些因素相互联系、相互制约.其中有内因、也有外因,有主观、也有客观.只有科学处理好各种因素之间的关系,才能做到有效教学、高效教学.本文着重
民族文化是一个国家,一个民族赖以生存的基础,而民族音乐作为民族文化的重要分支,在国家、民族、个人的生存与发展中有着不可忽视的重要作用.音乐教育是素质教育的重要一环,
化学课程标准指出,要培养学生的创新精神,培养和发展学生的创新精神的核心是培养、开发学生的创新思维.笔者认为,要达到这个目的,首先要形成和发展学生的批判思维能力.本文结合化学教育教学的实践,探讨培养学生的批判思维能力的相关问题. 一、培养批判思维的必要性和迫切性 批判思维也叫逆向、反正思维,是一种思维方法,一种良好的思维品质.它是个性发展的显示,是打破传统,勇于创新的科学精神的表现,是认识的深化
小说阅读是培养学生阅读兴趣,帮助学生养成良好阅读习惯,形成正确文学审美观的重要途径.但初中语文小说阅读教学现状并不理想,多采用传统教学方法,把小说阅读教学变成文学知
教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦,也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标. 一、运用幽默语言 美国一位心理学家说:“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术.”幽默的语言
物理规律是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映.物理规律的教学在初中物理教学中处在核心地位,探究、形成和应用规律是一个由具体到抽