【摘 要】
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党的二十大报告强调要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，用党的创新理论武装青年。推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，增强用党的科学理论武装教育青年的有效性，要运用好讲授讲解、理论学习和理论宣传等马克思主义理论教育的基本方法，继承中国共产党从思想政治建设的高度、抓住各种有利时机、以马克思主义中国化时代化最新成果为重点、运用主题教育和专题活动等形式加强对青年理
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党的二十大报告强调要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，用党的创新理论武装青年。推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，增强用党的科学理论武装教育青年的有效性，要运用好讲授讲解、理论学习和理论宣传等马克思主义理论教育的基本方法，继承中国共产党从思想政治建设的高度、抓住各种有利时机、以马克思主义中国化时代化最新成果为重点、运用主题教育和专题活动等形式加强对青年理论武装的成功经验，不断创新新时代理论武装青年的途径与方法。
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【目的】光合作用是植物进行生长发育、开花结果的生理生化基础，直接影响果树的生长和结实，能在一定程度上反映出果树产量的高低。为此，对‘大金星’‘红五棱’2个山楂品种光合特性进行研究，以期为品种引进、筛选和栽培工作提供理论依据。【方法】以‘大金星’和‘红五棱’为研究对象，采用Li-6400型便携式光合仪测定了2个山楂品种光合特性的日变化趋势，结合叶绿素含量等指标分析了二者的光合特性和差异。【结果】2个
目的 观察口服中药汤剂清金化痰饮联合中药外用治疗小儿支原体肺炎的临床疗效。方法 选取近5年内在附属医院儿科住院的70例支原体肺炎患儿，将其随机分为观察组和对照组，每组35例。对照组采用静脉滴注红霉素和盐酸氨溴索，以及常规对症治疗。观察组在对照组治疗基础上，口服自拟中药汤剂清金化痰饮并配合中药敷胸散外敷，两组均治疗10 d,疗程结束后观察临床疗效。结果 两组临床总有效率比较，观察组总有效率为97.1
新型冠状病毒肺炎（coronavirus disease 2019,COVID-19）席卷全球，较多研究表明，COVID-19和多种全身疾病相关，口腔作为多种疾病的传播通道，与COVID-19间也有密不可分的关联。有研究报道，COVID-19患者具有多种口腔疾病表现。本研究主要从新型冠状病毒传播和口腔的关系，以及COVID-19和口腔疾病两个方面进行综述，以期为今后临床探索COVID-19和口腔疾
在小学数学教学中,教师通过提问可以有效吸引学生的注意力,让他们在思考问题的过程中深入理解所学知识,在解决问题时获得学习成就感,激发学生的学习动力。在设计问题时,教师要掌握学生对知识的理解程度,合理设计问题,让学生在思考过程中逐步实现对知识理解的深入,使学生解决问题的能力得到提高,促进学生数学综合素质的发展。
以茯茶多糖和山楂提取物为主要原料，采用压片法制备茯茶山楂降脂含片.通过预实验、体外降脂实验和正交试验筛选主辅料配比；以片剂外观、口感、硬度和崩解时限作为综合评分指标对配方进行综合评价，筛选出茯茶山楂降脂含片的最佳配方为：主药用量为15%（山楂∶茯茶=4∶1）,填充剂用量为70%（可溶性淀粉∶甘露醇=1∶3）,粘合剂为5%PEG6000和50%乙醇溶液，PVPP用量为10%,硬脂酸镁用量为0.8%,
在初中数学课堂中，课堂提问是教学活动过程中必不可少的环节，因此通过课堂上的有效提问可以有意识的培养学生核心素养.教师设计基于核心素养的问题，通过环环相扣的课堂提问，可以让学生获得数学关键能力的发展.
由气体水合物堵塞造成的流动安全问题长期困扰着含硫化氢气田的开发与集输。首先对比分析了含硫化氢天然气水合物与常规天然气水合物形成过程的不同;其次详细评价了一种自主开发的KL-1型动力学水合物抑制剂的抑制性能,并与其他类型抑制剂进行了对比分析;最后考察了新型动力学抑制剂与缓蚀剂联用时的抑制性能。实验结果表明:自主研发的KL-1型动力学水合物抑制剂性能优于常用的动力学抑制剂和热力学抑制剂甲醇,具有用量低
随着新课程的不断完善,小学数学教学过程中学生的核心素养要求正在逐步演变。创新能力是人类发展和社会发展的核心,也是教育的核心品质。同时,心理健康教育对学生的发展也很重要,小学数学素养具有发展性、基础性和实用性等诸多特点。在学习过程中,学生能够通过自己独特的思维和个人素质来适应社会发展和个人发展。本文回顾了小学数学中当前的核心素养文化,结合教学情况,尝试分析小学系统数学核心素养,从小学数学知识的概念和
新课改是我国教育发展历史中的一次重要改革,极大程度上提升了我国教育质量,为我国更好的发展提供了坚实的保障。小学阶段是培养学生思维意识以及学习行为习惯等综合素质的基础阶段,重视这一阶段的完善和加强,有助于学生更好的发展。特别是在现阶段的数学教学中,教育教学更加注重学生核心素养的培养和提升,这就要求教师教学中转变教学观念和优化教学方式,继而为学生的发展提供有力的支持。本文就以此为例,展开分析和论述。