教育要发展，就必须重视提高人的全面素质，培养创新人才是我国全面建设小康社会的必然要求。也就是说，我们必须要明确素质教育和创新教育这两者之间的关系。下面就分别谈一下这两种教育形式。
　　让我们放眼世界：当今的国际竞争说到底就是人才的竞争，科学技术的竞争，科学技术是第一生产力，尤其是创新型的人才更是生产力中必不可少的重要一环。因此，培养、教育出大批创新型人才去发挥创造力，参与经济建设、文化建设，是学校和教师必须解决的重大任务。所以如何贯彻实施创新教育是关系到国家发展前途、兴衰成败的伟大事业。我们只有实施创新教育，才能更有利于国家的经济建设、文化建设，才能是我们国家屹立于世界民族之林。正因如此，我们要真正实施创新教育。那么什么是创新教育呢？
　　依我看来，创新教育就是以培养学生的创新能力和创造性思维为宗旨的教育形式，创新教育不同于以往的传统教育，他不仅需要知识的积累和继承，更重要的是培养人的创造力，发掘人的潜能，它是培养既具有广博的知识，又具有突出的能力，还具有创新的精神和创新的才干的新型人才。它更注重学生的创造力、想象力、好奇心、挑战性、冒险性和独立性。创新教育的实施，需要教育管理者和教师从以下几个方面入手。
　　一、教师要有创新意识
　　教师在教学过程中的角色是教学的引领者、协助者，要想让学生有创新意识，老师要首先具有创新的思想和价值观。首先教师要认真学习新一轮课改的先进理念和精神，利用资源共享，开拓眼界，使思想与教育的发展、国家的繁荣富强接轨。
　　教学过程中，教师要认真研究新的课程标准，掌握新课改的先进理念，以为本为依据，用教材教，而不是教教材。在教学环节和教学问题的设计中，教师要注重创设民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，为学生创设情境，让学生敢于提出问题，大胆合作、探究。真正的发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和创新能力。
　　二、要充分利用课内外的各种契机，为学生创造培养创新能力的机会
　　学生在学校的学习不仅仅局限于数理化等这些文化课程，管理者还应该充分结合实验课、综合实践课、第二课堂活动小组等形式，为学生提供创造的时间和空间，激发学生的创新欲望，使之形成健康、全面的世界观、价值观和人生观，进而主动去探求知识、探索世界。
　　兴趣是最好的老师。在科学技术日新月异的今天，老师还应该充分运用现代化多媒体教学手段，采用讨论式的教学方法开展教学，这样不仅使教学内容丰富多样，而且还能使学生的个性得到充分的发展，培养学生的兴趣，让学生乐于去探究，乐于去创新。
　　谈到素质教育和创新教育，有些人会以为是两种不同的教育形式，其实不然，创新教育是素质教育的核心内容，而素质教育包含着创新教育。
　　实施创新教育，必须全面推进素质教育，素质教育是创新教育的载体，创新教育贯穿于实施素质教育整个过程中并得到体现。如何全面推进素质教育，可以从以下五个方面来理解，即从教育层次来讲，应该包括幼儿园教育到高等教育的各级各类教育；从行为范围而言，要把素质教育从一个学校的行动转到全社会的共同行为；从推动的方式来看，要从过去主要靠经验的总结和推广上升到法制化、科学化、多样化；从推进的范围而言，要从区域性的实验变为全国的全面推进；从改革的方面来看，要从单向的改革转到系统的全方位的改革，只有这样，才能真正在全面推进素质教育过程中实施创新教育。
　　随着中国经济与世界经济的接轨，创造力和创新能力越来越提到教育的日程上来，因此素质教育的提出和全面推进已成为必然，理应受到全社会的关注，它是全面发展教育在现代的丰富与发展。然而，由于有些教师对素质教育的片面认识和急功近利的操作，使当前教育界却有不少人不能正确认识和理解素质教育的真正含义，由此导致教育观念混乱，不仅曲解了素质教育的本质，而且将教育实践引入误区。素质教育并不是让学生分个组，把一些学生自己就能完成的內容放到讨论组完成；也不是少给学生留点家庭作业就是素质教育，素质教育强调的是培养学生服务于社会、服务于国家的社会责任感，使学生德智体美劳全面发展，是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。素质教育需要我们这代人坚持几十年甚至是几代人不断努力才能见成效的一种教育形式。只有这样，才能为创新教育奠定坚实的基础，从而更好地实施创新教育。
　　创新教育和素质教育有着密不可分的关系，这两种教育形式相辅相成、缺一不可，只有做到两者的有机结合，我们才能培养出适合现代经济和社会发展的，能更好为国家经济建设服务的优秀创新型人才。革命尚未成功，我们教育界的各位同仁更要殚精竭虑的付出努力，收获我们国家教育的春天。