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本文以现阶段信息技术与数学课程整合存在的问题和实践意义为切入点进行剖析和探究，并为小学信息化数学课程整合实践水平的提高提供一些有效的策略分析。
关于新课标下信息技术与小学数学课程整合的思考
【摘 要】
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本文以现阶段信息技术与数学课程整合存在的问题和实践意义为切入点进行剖析和探究，并为小学信息化数学课程整合实践水平的提高提供一些有效的策略分析。
【机 构】
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洛阳市实验小学,471000
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年7期
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