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母亲，是世界上最温暖的字眼;母爱，是世间最伟大的力量。1944年，毛泽东同志为一位母亲题写了“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”的挽联。这是一位怎样的母亲，为什么被主席称之为“劳动阶级完人”？今天，我们就一起走进《回忆我的母亲》一文，看革命领袖朱德的母亲对他一生的影响。
资料助读
作者简介
朱德（1886年—1976年），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔，其主要著作收入《朱德选集》中。
写作背景
本文是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。作为一名革命领袖，他走上革命道路离不开母亲的支持和鼓励。在作者心中，母亲既生活在贫苦的农民家里，也生活在中国近代到现代的不断发展的历史背景下;母亲既是一位普普通通的农村妇女，又是为中华民族做出不可磨灭贡献的伟大人民的一员。母亲去世，朱德怀着悲痛的心情写下本文来悼念亡母。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼大会，悼念这位伟大的母亲——钟太夫人，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
回忆录
回忆录是一种文学体裁，一般追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不能虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片断。以叙述为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。
美点赏读
朱德《回忆我的母亲》是母爱题材的代表作，也是感恩教育的优秀作品，阅读这篇文章，要注意以下美点：
1.把握母亲的形象美。作为一个劳动妇女，朱德同志的母亲身上十分突出地表现了中华民族女性之美。作者在文章的开头说：“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。”可见“勤劳”是母亲美德的闪光点。围绕这一点，作者在文中谈到，“母亲是个好劳动”“她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花等，都表现了母亲勤劳的一面。除此之外，作者还刻画了母亲“勤俭聪慧”“坚强不屈”“识大体、顾大局”“性格和蔼，同情贫苦”等，虽然全篇没有一处正面描写母亲语言的地方，但母亲的形象却形象鲜明，感人至深。
2.品味语言的质朴美。文章用口语写成，没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却能深深地打动读者，真是所谓“朴实见真情”。“我爱我母亲”“母亲又给了我一个强健的身体”“我应该感谢母亲”“愿母亲在地下安息”，语言朴素、亲切。这一声声倾吐，激情炙人，一声比一声感人。如为了展现母亲的任劳任怨，宽厚仁慈的性格，作者写到“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”看似平平淡淡的十分朴素的一句话，仔细探究就会发现，这位母亲每天天不亮，就第一个起床干家务和耕作，全家有二十多口人，在这样贫困的大家庭中，母亲没有打骂过孩子们，也没有同任何人吵过架，长幼、叔伯、妯娌相处得都很和睦，细节之处，娓娓道来之中，我们便能感受到母亲的宽厚仁慈。朴实的文风，质朴的性格，相互配合，相得益彰。
3.赏析作品的结构美。文章思路畅达，线索清楚。文章开篇“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的”总领全文，确定全文的主线，接着先由家史写起，依次介绍了钟太夫人多方面的事迹。在叙述时，又按照时间顺序，依次写出了母亲一生的经历，同时又兼顾了体现母亲崇高品德的几个方面。在表达上，作品先叙述，引出回忆，痛悼母亲，然后具体回忆母亲，感念母恩，最后抒情议论，表达报效母恩的决心。特别最后四个自然段的点睛之笔，荡气回肠。作者饱含深情，发自肺腑的感恩之言使山河动容，尽忠祖国的大孝誓言惊天动地，这样的行文安排，既便于读者了解母亲，又能引起情感的共鸣。
知识把握
1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
3.试简要分析“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”一句饱含的作者的思想感情。
类文阅读
一位好母亲顶得上一百位好老师！母亲给予孩子的是生命的教育！来看看下面这位母亲和朱德的母亲有什么相似之处。
我的母亲
老 舍
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的習性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面;但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
母亲是带领孩子认识世界的第一人。母亲的一言一行对孩子的人格形成都有深刻的影响。老舍的母亲有她独特的性格——软中带硬。并且，这种性格在老舍身上打下了深深的烙印。老舍本人的生与死都与这种软中带硬的性格密不可分。阅读本文，联系课文，
说说母亲们共同的性格特点。
考题 链接
阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……愿母亲在地下安息！”，回答问题。（山东五莲月考卷）
1.母亲对“我”的影响是什么？
2.“我”怎样报答母亲的深恩？
3.第三段“创造了”和“创造着”的位置不能互换的原因是什么？
4.上文立意新体现在作者把热爱母亲的感情和______的感情融合在一起。
参考答案
知识把握
1.①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事;②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
3.这一句包含无比的悲痛，深深的哀悼和失去母亲的遗憾，也包含着对母亲的感谢和敬仰之情。
读后一思
示例：勤劳、热心、疼爱儿女，深刻影响着自己的孩子。
考题链接
1.①教給“我”与困难作斗争的经验;②教给我生产的知识和革命的意志，鼓励“我”走上革命的道路。
2.尽忠于民族和人民，尽忠于党。
3.不能，因为“创造了”表示已经创造，“创造着”表示正在创造，这两个词语有时间的先后顺序，所以不能互换。
4.爱民族、爱人民、
爱党。
资料助读
作者简介
朱德（1886年—1976年），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔，其主要著作收入《朱德选集》中。
写作背景
本文是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。作为一名革命领袖，他走上革命道路离不开母亲的支持和鼓励。在作者心中，母亲既生活在贫苦的农民家里，也生活在中国近代到现代的不断发展的历史背景下;母亲既是一位普普通通的农村妇女，又是为中华民族做出不可磨灭贡献的伟大人民的一员。母亲去世，朱德怀着悲痛的心情写下本文来悼念亡母。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼大会，悼念这位伟大的母亲——钟太夫人，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
回忆录
回忆录是一种文学体裁，一般追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不能虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片断。以叙述为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。
美点赏读
朱德《回忆我的母亲》是母爱题材的代表作，也是感恩教育的优秀作品，阅读这篇文章，要注意以下美点：
1.把握母亲的形象美。作为一个劳动妇女，朱德同志的母亲身上十分突出地表现了中华民族女性之美。作者在文章的开头说：“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。”可见“勤劳”是母亲美德的闪光点。围绕这一点，作者在文中谈到，“母亲是个好劳动”“她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花等，都表现了母亲勤劳的一面。除此之外，作者还刻画了母亲“勤俭聪慧”“坚强不屈”“识大体、顾大局”“性格和蔼，同情贫苦”等，虽然全篇没有一处正面描写母亲语言的地方，但母亲的形象却形象鲜明，感人至深。
2.品味语言的质朴美。文章用口语写成，没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却能深深地打动读者，真是所谓“朴实见真情”。“我爱我母亲”“母亲又给了我一个强健的身体”“我应该感谢母亲”“愿母亲在地下安息”，语言朴素、亲切。这一声声倾吐，激情炙人，一声比一声感人。如为了展现母亲的任劳任怨，宽厚仁慈的性格，作者写到“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”看似平平淡淡的十分朴素的一句话，仔细探究就会发现，这位母亲每天天不亮，就第一个起床干家务和耕作，全家有二十多口人，在这样贫困的大家庭中，母亲没有打骂过孩子们，也没有同任何人吵过架，长幼、叔伯、妯娌相处得都很和睦，细节之处，娓娓道来之中，我们便能感受到母亲的宽厚仁慈。朴实的文风，质朴的性格，相互配合，相得益彰。
3.赏析作品的结构美。文章思路畅达，线索清楚。文章开篇“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的”总领全文，确定全文的主线，接着先由家史写起，依次介绍了钟太夫人多方面的事迹。在叙述时，又按照时间顺序，依次写出了母亲一生的经历，同时又兼顾了体现母亲崇高品德的几个方面。在表达上，作品先叙述，引出回忆，痛悼母亲，然后具体回忆母亲，感念母恩，最后抒情议论，表达报效母恩的决心。特别最后四个自然段的点睛之笔，荡气回肠。作者饱含深情，发自肺腑的感恩之言使山河动容，尽忠祖国的大孝誓言惊天动地，这样的行文安排，既便于读者了解母亲，又能引起情感的共鸣。
知识把握
1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
3.试简要分析“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”一句饱含的作者的思想感情。
类文阅读
一位好母亲顶得上一百位好老师！母亲给予孩子的是生命的教育！来看看下面这位母亲和朱德的母亲有什么相似之处。
我的母亲
老 舍
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的習性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面;但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
母亲是带领孩子认识世界的第一人。母亲的一言一行对孩子的人格形成都有深刻的影响。老舍的母亲有她独特的性格——软中带硬。并且，这种性格在老舍身上打下了深深的烙印。老舍本人的生与死都与这种软中带硬的性格密不可分。阅读本文，联系课文，
说说母亲们共同的性格特点。
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阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……愿母亲在地下安息！”，回答问题。（山东五莲月考卷）
1.母亲对“我”的影响是什么？
2.“我”怎样报答母亲的深恩？
3.第三段“创造了”和“创造着”的位置不能互换的原因是什么？
4.上文立意新体现在作者把热爱母亲的感情和______的感情融合在一起。
参考答案
知识把握
1.①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事;②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
3.这一句包含无比的悲痛，深深的哀悼和失去母亲的遗憾，也包含着对母亲的感谢和敬仰之情。
读后一思
示例：勤劳、热心、疼爱儿女，深刻影响着自己的孩子。
考题链接
1.①教給“我”与困难作斗争的经验;②教给我生产的知识和革命的意志，鼓励“我”走上革命的道路。
2.尽忠于民族和人民，尽忠于党。
3.不能，因为“创造了”表示已经创造，“创造着”表示正在创造，这两个词语有时间的先后顺序，所以不能互换。
4.爱民族、爱人民、
爱党。