基底材料对MoS2的应变场影响

来源 :江西师范大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:benbenwenwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用有限元法分析对生长在Au、Cu、Al2O3、SiO2、Ni这5种不同基底上的层状MoS2的应变分布进行模拟仿真.研究结果表明:基底材料的泊松比不同会使得基底和MoS2的y方向形变都不相同;基底的杨氏模量不同会使得不同基底底部与二硫化钼(MoS2)顶部的应变差别不同.在膨胀过程中,y方向底端的拉伸应变大于中间的拉伸应变,这会导致基底与顶端应变高于中间的应变.因此,基底材料的杨氏模量和泊松比与MoS2的应变分布密切相关.根据仿真结果可得,由于MoS2在Au和SiO2基底上所受到的应变较小,导致MoS2的顶
其他文献
应用Nevanlinna理论研究非线性差分方程f^n(z)+P d(z,f)=p 1^e^α1(z)+p 2^e^α2(z)亚纯解的存在性,其中P d(z,f)为f的d次差分多项式,p 1,p 2为f的非零小函数,α1,α2为级小
该研究工作于1984~1997年在福建进行,试验结果显示,在秧田中用塑料编织布代替工厂化塑料盘育秧,秧苗素质两者相近,编织布投资比后者降低95%,同常规铲秧相比,编织布育表现出根系发达,抗寒力强等优
21世纪是信息时代,教育也需要现代化,因此应改变我们的教育模式和课堂模式,以信息化带动教育的现代化。当前,日臻成熟的多媒体技术以其拥有的强大表现力、交互性、直观性等诸多优
地理活动课是在新课改下产生的新的教学形式。从新理念的输入到教师个人实践性知识的生成是一个漫长的创新过程,教师需要一段宽松的课堂试验和反思过程,从中获取新理论与自我经
《语文课程标准》要求在阅读教学中要注重学生的个性阅读、创造性阅读和批判性阅读等,是值得我们借鉴的。我们必须全面地了解阅读教学的现状,准确地把握阅读教学的特征。在阅读
<正> 1989~1990年我们试用免疫调节剂,活跃微循环药物来调节病体免疫力,改善微循环,增加组织供血量,促进病损恢复,试治35例脊髓灰质炎病人,效果较好,现总结如下。材料和方法一
作业的布置、批改与教育教学活动的其他各个方面有着密切的联系,是学生学习过程中的一个重要组成部分。因此,在教学过程中我们教师对于作业的布置与批改要给予高度的重视。教师
采用HPLC法测定Beagle犬单剂量口服含替加氟100 mg、尿嘧啶224 mg的参比优福定胶囊与受试优福定胶囊后替加氟与其活性代谢产物5-氟尿嘧啶的血药浓度, 然后进行犬体相对生物利
小学二三年级是小学低段向高段过渡的年级,由于写作次数的增多,写作时间的限定,写作要求的提高,学生写作困难较多,容易产生畏难情绪。根据调查,儿童天生喜欢童话,他们听童话,看童话,说