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英语这门课程自身隶属于语言的学科类型，伴随着现代的相关教育事业不断快速完善提升与发展，英语这门学科越来越普遍越来越国际化，其所拥有的实用性也越来越受到更多中国学生们的喜爱。语言实践这一技巧是在英语课堂当中进行检验学生们对于所领悟知识的一种方式，学生们可以更加全面且快速地掌握学习教师所授课的知识重点。
在我国中学英语课堂教学当中一直以来所使用的教学方法都是以往传统的教学方法，有的教师在阅读中也进行多元化阅读方法的应用，但是还是以教材内容的讲解、翻译为主，学生的主动性不足。具体表现在，学生进行自发的课外阅读活动或行为较少，除了教师要求阅读的内容以外，学生很少进行自主的阅读;学生阅读的资料也比较单一，加上学生不能正确地运用有效的阅读方法，只是对文本中的故事进行欣赏，而对于文本中的文化内涵挖掘不足;学生阅读的材料单一，主要以娱乐类和故事类为主，占据了学生阅读的大部分时间，但是阅读效率并不高等。活动教学法所提倡的就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境来培养学生自主学习的能力，并在提升学生对学习英语兴趣的同时提高学生的英语水平。
在中学各相关英语教师进行授课的过程当中，精准且适当地设立语言实践环节是拥有着非常重要的意义，在教师们进行英语授课当中通过选择使用语言实践这一教学方式，可以令学生们更加有效且全面地了解课堂当中所学的知识，并且教师们可通过语言实践时主动引导学生们进行正确的学习方向。
2.1技巧语言实践有助活跃课堂氛围
语言实践这一环节能够更加有效地提升课堂当中的学习气氛，全面拉近师生之间的距离。在以往传统的教学过程当中，教师们经常将自身作为课堂当中的重心点，通常会选择根据课程时间进行不断地讲述课本知识，从而令课堂的气氛越发沉闷，师生之间的关系不断疏远，在融入语言实践这一环节时，要将学生们作为课堂当中，注重语言实践这一环节，在进行语言实践的过程中全面激发学生们自身拥有的求知欲，主动活跃课堂当中的气氛，全面拉近师生之间的距离。
2.2技巧语言实践让教师更容易掌握学生进度
在传统的英语教学过程当中，教师们进行授课的时间较短，相关授课教师没有办法全面地了解到学生们自身进行学习的进度，而语言实践这一教学手段可以有效地在短时间内获得更多的学生学习进度信息。全面的提高英语课堂当中所使用的语言实践技巧，可以让教师們全面且及时地了解学生们自身进行英语学习的进度，例如，教师可以让学生探讨问题“If your best friend does something wrong， what will you do？”让学生运用句型I think...I think so...I agree. I don’t think...I don’t think so...I don’t agree. I believe...That is correct. In my opinion...等，通过语言实践让教师掌握学生的学习进度，帮助学生更好地理解文本内容。
3.1重视学生们自身的心理教育
中学这一特殊的年龄阶段正是学生们处于较为叛逆的时期，这个阶段正是教师们针对学生进行心理教育的重要阶段。教师们在课堂当中可以选择适当的调整一个轻松开心的学习气氛，让学生们能够主动积极地参与到教师们所设立的互动教学当中，使教师能够全面了解到学生们自身内心的世界与内心真实的想法活动，从而采取相应的语言实践方式及其内容。这样不仅能够让学生们主动地喜欢教师们进行授课的内容，还能够在课堂当中掌握更多的知识重点，教师们也可以选择根据学生们普遍的爱好进行有目的性的教学模式，从而达到事半功倍的教学效果。
3.2提高学习效率
为了能够更加有效地令学生们全面融入到英语这门课程的学习当中，教师可以选择根据学生们所感兴趣的知识点或话题来进行授课教学。教师们在将教材课本当中的知识内容讲述完毕后，应全面地令学生们掌握该堂课程当中所有的知识重点，并根据每名学生自身对于英语的接受能力，在逐渐的延伸课外知识，例如：中学的学生们比较喜欢动漫二次元之类的人物及电影，教师可以播放相关视频内容，并引导学生们所使用的语法等及课堂重点知识内容相关的课外延伸。全面提升学生们对于该堂知识的兴趣。在这一过程当中，教师们应全面且细致地关注学生们所进行掌握知识的实际情况而定，并且根据学生们自身所拥有的兴趣爱好，播放相关的电影等辅助教学素材进行学习的提升。在中学的英语课堂当中教师们所进行的语言实践环节可以全面地启发引导学生们对于英语这门课程的学习兴趣，能够令学生们进行自主的思考问题，全面地将学习气氛营造在课堂当中，使学生们能够更加专注地进行学习。
伴随着英语在各校园教学及社会当中的广泛运用快速发展与普遍的情形下，传统当中教师们所进行英语授课的模式及教学手段，已经完全无法跟上时代的变化发展，更加无法满足现代社会对于相关英语人才所设立的需求。因此，在进行教学的过程当中，教师们要主动地引导学生进行交流与沟通，全面增强课堂当中所进行的语言实践手法，主动掌握语言实践当中所运用的技巧及艺术，激发学生们对于英语这门课程的学习兴趣，从而全面地提升教学效果。
[1] 沈秀峰. 高中英语阅读教学策略[J]. 校园英语， 2017（13）.
[2] 朱娜. 新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整[J]. 新课程研究（下旬刊）， 2017（06）.
（作者单位：甘肃省静宁县仁大中学）
1. 高中英语教学现状
在我国中学英语课堂教学当中一直以来所使用的教学方法都是以往传统的教学方法，有的教师在阅读中也进行多元化阅读方法的应用，但是还是以教材内容的讲解、翻译为主，学生的主动性不足。具体表现在，学生进行自发的课外阅读活动或行为较少，除了教师要求阅读的内容以外，学生很少进行自主的阅读;学生阅读的资料也比较单一，加上学生不能正确地运用有效的阅读方法，只是对文本中的故事进行欣赏，而对于文本中的文化内涵挖掘不足;学生阅读的材料单一，主要以娱乐类和故事类为主，占据了学生阅读的大部分时间，但是阅读效率并不高等。活动教学法所提倡的就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境来培养学生自主学习的能力，并在提升学生对学习英语兴趣的同时提高学生的英语水平。
2. 课堂英语阅读的技巧
在中学各相关英语教师进行授课的过程当中，精准且适当地设立语言实践环节是拥有着非常重要的意义，在教师们进行英语授课当中通过选择使用语言实践这一教学方式，可以令学生们更加有效且全面地了解课堂当中所学的知识，并且教师们可通过语言实践时主动引导学生们进行正确的学习方向。
2.1技巧语言实践有助活跃课堂氛围
语言实践这一环节能够更加有效地提升课堂当中的学习气氛，全面拉近师生之间的距离。在以往传统的教学过程当中，教师们经常将自身作为课堂当中的重心点，通常会选择根据课程时间进行不断地讲述课本知识，从而令课堂的气氛越发沉闷，师生之间的关系不断疏远，在融入语言实践这一环节时，要将学生们作为课堂当中，注重语言实践这一环节，在进行语言实践的过程中全面激发学生们自身拥有的求知欲，主动活跃课堂当中的气氛，全面拉近师生之间的距离。
2.2技巧语言实践让教师更容易掌握学生进度
在传统的英语教学过程当中，教师们进行授课的时间较短，相关授课教师没有办法全面地了解到学生们自身进行学习的进度，而语言实践这一教学手段可以有效地在短时间内获得更多的学生学习进度信息。全面的提高英语课堂当中所使用的语言实践技巧，可以让教师們全面且及时地了解学生们自身进行英语学习的进度，例如，教师可以让学生探讨问题“If your best friend does something wrong， what will you do？”让学生运用句型I think...I think so...I agree. I don’t think...I don’t think so...I don’t agree. I believe...That is correct. In my opinion...等，通过语言实践让教师掌握学生的学习进度，帮助学生更好地理解文本内容。
3. 课堂英语阅读教学的重要性
3.1重视学生们自身的心理教育
中学这一特殊的年龄阶段正是学生们处于较为叛逆的时期，这个阶段正是教师们针对学生进行心理教育的重要阶段。教师们在课堂当中可以选择适当的调整一个轻松开心的学习气氛，让学生们能够主动积极地参与到教师们所设立的互动教学当中，使教师能够全面了解到学生们自身内心的世界与内心真实的想法活动，从而采取相应的语言实践方式及其内容。这样不仅能够让学生们主动地喜欢教师们进行授课的内容，还能够在课堂当中掌握更多的知识重点，教师们也可以选择根据学生们普遍的爱好进行有目的性的教学模式，从而达到事半功倍的教学效果。
3.2提高学习效率
为了能够更加有效地令学生们全面融入到英语这门课程的学习当中，教师可以选择根据学生们所感兴趣的知识点或话题来进行授课教学。教师们在将教材课本当中的知识内容讲述完毕后，应全面地令学生们掌握该堂课程当中所有的知识重点，并根据每名学生自身对于英语的接受能力，在逐渐的延伸课外知识，例如：中学的学生们比较喜欢动漫二次元之类的人物及电影，教师可以播放相关视频内容，并引导学生们所使用的语法等及课堂重点知识内容相关的课外延伸。全面提升学生们对于该堂知识的兴趣。在这一过程当中，教师们应全面且细致地关注学生们所进行掌握知识的实际情况而定，并且根据学生们自身所拥有的兴趣爱好，播放相关的电影等辅助教学素材进行学习的提升。在中学的英语课堂当中教师们所进行的语言实践环节可以全面地启发引导学生们对于英语这门课程的学习兴趣，能够令学生们进行自主的思考问题，全面地将学习气氛营造在课堂当中，使学生们能够更加专注地进行学习。
4. 结束语
伴随着英语在各校园教学及社会当中的广泛运用快速发展与普遍的情形下，传统当中教师们所进行英语授课的模式及教学手段，已经完全无法跟上时代的变化发展，更加无法满足现代社会对于相关英语人才所设立的需求。因此，在进行教学的过程当中，教师们要主动地引导学生进行交流与沟通，全面增强课堂当中所进行的语言实践手法，主动掌握语言实践当中所运用的技巧及艺术，激发学生们对于英语这门课程的学习兴趣，从而全面地提升教学效果。
[1] 沈秀峰. 高中英语阅读教学策略[J]. 校园英语， 2017（13）.
[2] 朱娜. 新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整[J]. 新课程研究（下旬刊）， 2017（06）.
（作者单位：甘肃省静宁县仁大中学）