德国一个有趣的法律条文，内容大体是这样的——6岁之前可以只玩耍，不必做家务。6岁至10岁可以偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西。10岁至14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。14岁至16岁要洗汽车，整理花园。16岁至18岁如果父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿意做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，可以按照法律督促孩子履行法律。
　　跟大家分享这个有趣的法律条文，目的是告诉大家，在德国法律要求每个孩子要学会自理的能力。自理能力就是自我管理生活的能力，對于我们中学学生而言，就是无论在生活上还是学习上，要学会合理科学地安排事情，在生活方面，床褥整洁、物品摆放按照指定而行，卫生干净，公物完好，饮食按照规定，不浪费、不吃喝有害健康的食物，洗漱要合理安排时间;在学习方面，也要学会合理安排时间，不要打乱仗，处理学习上的问题也要遵循规律，按照轻重缓急有层次地进行，学习物品的摆放要有条理，科学认识各学科的学习性质，采取不同的学习方法等等。在我们生活和学习上会看到不和谐的现象，比如：吃饭讲话、插队，课间大喊大叫，宿舍里欺负同学，强迫他人干这干那，损坏公物，不服从老师的管教，课桌、教室、书本物品摆放凌乱，个人形象上，校服上乱写乱画，言行粗俗，脏话不断，课上课下都不学习等等。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些学生虽然也知道自己所作所为是违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜，比如说脏话、抄袭作业、顶撞老师、撒谎、欺负小同学等等。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，现在违纪，以后到社会就有可能做违法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校的各种规矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障？这些反面教材体现出的就是自律的问题。
　　学会自理，是从正面积极引导我们自己，学会自律就是在内在意识上要求我们不要做反面教材的事情。自理是在自律的基础上更高形式的自我教育。同学们曾因过去的不会自理，不能自律，不自觉的惹上了与年龄不相称的不和谐的元素。能学会自律，明辨是非，养成良好的生活习惯，树立正确的人生目标，收获更多生存技能，便于以后有更多的选择。如果不能自律自理就失去人生意义。
　　那么如何学会自理自律呢？我认为：
　　首先，在意识上要明确作为一个正在成长的学生，我们在学校应该做什么，不应该做什么？我们要实现的目标是什么？每天主要任务是什么？搞清楚这几个问题，坚定自己的发展，就不会在意识上去犯错了。也就是在根源上清除了自己犯错。
　　其次，为了实现我们的学习目标和性格以及身心发展目标，每位同学要清楚牢记学校规章制度。没有规矩不成方圆。大脑里始终有一条理念，遵纪守法是公民的基本要求，更是作为学生的要求。
　　俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”生活中一些难以改正的恶习往往是由极小的不良行为演变而成的。这些不良行为最后将导致我们在不知不觉中步入歧途。因此，在平常生活中只有坚持防微杜渐，才能防患于未然。如果不重视行为规范，一味地宽恕自己的不良行为，让“年幼无知”成为放纵自己、伤害他人的借口，等待我们的将会是法律的制裁。
　　中学生行为规范对我们学生作出了相对比较具体的要求，总之，作为新时期的我们中学生，要学会自理自律，在环境中教育自我，在老师的教育下完善自我，形成每位学生能够明辨是非，崇本尚德，兼善他人、他物，真正学会自我教育，提高修养。