在经济全球化和技术日新月异的今天，单纯的产业竞争已经转化为产业链竞争。职业教育既面临着前所未有的广阔发展空间，也面临着发展理念和思路的困惑。现在国家对职业教育日益重视，出台一系列促进职业教育快速发展的宏观政策，正是发展职业教育的大好时机。职教发展既需要全社会的共同努力，更需要职业学校加强自身建设，通过校企合作，融入产业链，打造职业教育在产业链当中新的价值定位。实现职业学校的快速可持续发展。
　　产业链包括三个方面的内容：首先是产业环节的链，即生产、加工、销售等产业链条；其次是产业要素的链，也就是资金、人力、土地产业要素的链接；然后是产业发展的智力支持链，包括科技、创意、策划等；最后是产业与周围环境的链，即产业与其发展环境的链接。职业院校拥有明显的科技优势和人才优势，企业通过与职业院校联合，携手合作，优势互补，可以增强企业的技术开发、技术创新能力，增强综合竞争能力。学校与企业必须有近距离乃至零距离的相互渗透，实现基于产业链的无缝结合。
　　首先，区县职业学校建立融入当地产业链的理念。对于区县职业学校来讲，树立正确的办学理念是开展“校企合作、工学结合”的先导，因此必须突破原有的思想禁锢和思维定式，将校企合作放到一个新的高度去加以认识和理解。职业是职业教育存在的源头，职业的诉求连接着企业的职业岗位，这是校企合作功能定位的基础。职业学校要建立为用户服务的理念和强烈的使命感，在自身功能定位上为企业发展担负起应尽责任，保证教育行为与企业的需求不错位，主动融入企业发展的产业价值链，进而确立职业学校在整个产业链中的新定位。
　　其次，区县职业学校要形成与产业链相适应的校企合作机制。校企合作使企业的技术创新与职业院校的科学创新相统一，这种统一正是建立在产业链基础之上。基于产业链的校企合作使企业在合作中获得符合企业要求且具有创新性的关键技术，对职业院校产生的效益就更为明显：通过拓宽办学视野，从区域内经济社会发展对技能人才的需求出发，面向企业、行业，面向学生的需求和可持续发展，建立适应产业链发展的教学体系、人才体系和发展体系，办出真正高质量的职业教育，进而吸引政府和企业的关注，造就职业学校在区域内的独特地位。
　　最后，区县职教学校要培养适应产业链发展的优秀人才。学校职业教育旨在培养与当地经济社会发展相适应的生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才，这一培养目标决定了职业教育应按照当地产业链各个环节的职业岗位(群)或技术领域对应用型人才的要求来培养人。
　　校企合作是职业教育发展的必然方向，也是将职业教育与社会经济发展紧密相连，实现良性互动，形成“共赢”局面的必由之路。校企合作发展的基础在于产业链的快速发展，区县职业学校要抓住产业链整合和升级的机遇，大力发展校企合作，迅速融入本地区产业链，塑造产业链智力资本生产者的定位，把自身打造成为产业链发展不可或缺的要素。