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摘要：职业高中作为培养技能型人才的地方，不仅要注重学生技能方面的培养，而且要加强学生的道德品质教育，促使其能够以健全的人格进入职场，为满足社会发展的需求奠定良好基础。本文将从职业道德培养的角度对提升职业高中德育实效性的路径进行探究。
关键词：职业理想;德育;人格健全
德育教学工作作为职业高中人才培养中必不可少的重要环节，在引导教学的过程中既需要做好显性的教育工作，同时也需要做好隐性的影响工作，促使职业高中学生能够在潜移默化中培养良好道德品质，进而使其能够以健全地人格迈向社会。以下将对同时职业高中德育实效性的路径进行分析：
一、教师需要发挥道德模范作用
教师的言行举止将成为学生的模仿对象，教师的思想以及观念也将在授课中对学生产生潜移默化的影响，因而教师就需要坚守社会主义价值观的核心素养，將爱岗敬业的精神凸显在教学以及班级管理中，进而更好地提升学生对社会主义核心价值观念的理解程度，对其自身行为规范提供参照范本。再比如，教师在上课时需要严格地把控时间，尤其在上课时不应出现上课不及时，下课早退的现象，长此以往，学生的时间观念将难以得到健康形成。因此，教师就需要对自身的行为作出严格规范，使得核心价值观念得以在实际生活实践中体现。同时在上课时通过诙谐幽默的讲课方式，使教师的亲切友善的品质体现出来。当学生平时遇到问题需要辅导，或遇到困难寻求帮助时，辅导员、班主任在帮助学生解决问题的过程中，也应给予学生积极的指导，把德育纳入学生的日常教育之中，形成对学生全面的教育，促使学生能够在潜移默化中形成良好的职业道德品质。
二、多元化资源促进学生道德品质形成
职业高中为落实德育工作，不能只做表面文章，而要综合运用各种资源，把德育工作落到实处。一是加强对职业高中各类教师的思政教育，提高教师对思政教育工作的重视程度，提升教师的思政教育能力;与此同时，在教师队伍中还要强调，作为教师不能只教学生学知识，还应提高对学生的素质教育。素质教育不能只停留在课堂上，还应融入学生生活的各个方面。职业高中可以通过组织创新创业竞赛以及团体性比赛的方式，促使学生能够在参与活动的过程中感知就业以及职场竞争激烈程度，同时在竞赛中通过与同伴、教师的交流和合作，也能够使其集体意识得到提升，进而为促进其形成崇高的职业素养奠定良好基础。除此之外，在现代信息技术不断发展的背景下，在职业高中德育工作开展的过程中还可以开设一个关于学生思想道德教育的公众号，可以在微博上开设一个微博账号，与学生互动。而在线下，职业高中可制作像报纸这样的纸质读物，并由学生和教师共同维护和管理，进而促使学生在实践中逐步理解德育的内涵，为形成健全人格奠定良好基础。
校园文化活动与情感教育相辅相成，两者存在极为紧密的逻辑联系，因此在“以人为本”的理念指导下，需要开展丰富多彩的校园文化生活，使其职业高中学生能够有更多选择的机会，教师需要鼓励学生根据自己的兴趣和需要，进行实践、探索和创新活动。教师则需要积极践行寓教于乐的育人理念，组织开展形式多样的校园文化活动，为学生营造良好的精神文化氛围，让学生在自主参与的过程之中逐步提升个人的综合素养。
三、构建“以人为本”管理模式培养学生社会责任感
“以人为本”理念还需要注重对学生内心情感的关怀，教师需要以满足学生的精神需求为核心，不断优化教学以及教育引导方式，使其能够在宽容、和谐的教学环境中感知职业高中管理模式的人性化，进而为优化自身心理感知奠定良好基础。构建“以人为本”的学生管理模式，需要使学生从思想深处改变自己的愿望越来越强烈，从而把他们的全部精力投入到职业生涯的研究与学习中，进而促使自身的思维能力以及价值观念得到提升优化，同时有利于为社会打造一个人格健全、技能熟练、双管齐下的三好学生，为后续的职业生涯规划提供明确指向。“以人为本”的学生管理模式需要以温和的教育方式引导学生改变不良的陋习，并且从思想深处认识到对现状的不满，才能想办法改变自己的学习方式，改变过去堕落的学习态度，进而更好地养成良好学习习惯。
就职业高中而言，许多职业高中的学生毕业前，就已经开始与企业合作，向企业输送本校实习生。职高思政教育是德育工作的重要组成部分，德育工作要求职高生在实践中不断接受思政教育。职业高中与企业合作的过程中，也要求企业既要对学生进行技术方面的指导，又要加强学生实习过程中的素质方面的教育。它要求职业高中在安排学生实习前，选择与之相比具有较强社会责任感和使命感的企业，这种企业还将重点关注员工的素质教育，从而满足企业的需求。因此职业高中与具有较强社会责任感和使命感的企业合作，学生在实习过程中，由于企业文化氛围的渲染，能够潜移默化地提高学生的素质，从而在提升技能的同时，提高自身的素养。
结束语
总而言之，对于培养学生技术能力的职业高中而言，其也需要做好道德教育工作，促使学生能够基于对职场的认知培养良好的道德品质，进而为形成良好的职业道德以及理想奠定良好基础。而德育工作作为一项持续性工作，在引导教育的过程中将需要充分将多方面资源充分整合起来，进而为构建高素质的技能型人才奠定良好基础。
参考文献：
[1]杨杰.浅谈职业高中班主任德育工作的策略[J].福建茶叶，2019，41（10）：159.
[2]马岩.试析职业高中班主任德育工作的策略[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：177.
关键词：职业理想;德育;人格健全
德育教学工作作为职业高中人才培养中必不可少的重要环节，在引导教学的过程中既需要做好显性的教育工作，同时也需要做好隐性的影响工作，促使职业高中学生能够在潜移默化中培养良好道德品质，进而使其能够以健全地人格迈向社会。以下将对同时职业高中德育实效性的路径进行分析：
一、教师需要发挥道德模范作用
教师的言行举止将成为学生的模仿对象，教师的思想以及观念也将在授课中对学生产生潜移默化的影响，因而教师就需要坚守社会主义价值观的核心素养，將爱岗敬业的精神凸显在教学以及班级管理中，进而更好地提升学生对社会主义核心价值观念的理解程度，对其自身行为规范提供参照范本。再比如，教师在上课时需要严格地把控时间，尤其在上课时不应出现上课不及时，下课早退的现象，长此以往，学生的时间观念将难以得到健康形成。因此，教师就需要对自身的行为作出严格规范，使得核心价值观念得以在实际生活实践中体现。同时在上课时通过诙谐幽默的讲课方式，使教师的亲切友善的品质体现出来。当学生平时遇到问题需要辅导，或遇到困难寻求帮助时，辅导员、班主任在帮助学生解决问题的过程中，也应给予学生积极的指导，把德育纳入学生的日常教育之中，形成对学生全面的教育，促使学生能够在潜移默化中形成良好的职业道德品质。
二、多元化资源促进学生道德品质形成
职业高中为落实德育工作，不能只做表面文章，而要综合运用各种资源，把德育工作落到实处。一是加强对职业高中各类教师的思政教育，提高教师对思政教育工作的重视程度，提升教师的思政教育能力;与此同时，在教师队伍中还要强调，作为教师不能只教学生学知识，还应提高对学生的素质教育。素质教育不能只停留在课堂上，还应融入学生生活的各个方面。职业高中可以通过组织创新创业竞赛以及团体性比赛的方式，促使学生能够在参与活动的过程中感知就业以及职场竞争激烈程度，同时在竞赛中通过与同伴、教师的交流和合作，也能够使其集体意识得到提升，进而为促进其形成崇高的职业素养奠定良好基础。除此之外，在现代信息技术不断发展的背景下，在职业高中德育工作开展的过程中还可以开设一个关于学生思想道德教育的公众号，可以在微博上开设一个微博账号，与学生互动。而在线下，职业高中可制作像报纸这样的纸质读物，并由学生和教师共同维护和管理，进而促使学生在实践中逐步理解德育的内涵，为形成健全人格奠定良好基础。
校园文化活动与情感教育相辅相成，两者存在极为紧密的逻辑联系，因此在“以人为本”的理念指导下，需要开展丰富多彩的校园文化生活，使其职业高中学生能够有更多选择的机会，教师需要鼓励学生根据自己的兴趣和需要，进行实践、探索和创新活动。教师则需要积极践行寓教于乐的育人理念，组织开展形式多样的校园文化活动，为学生营造良好的精神文化氛围，让学生在自主参与的过程之中逐步提升个人的综合素养。
三、构建“以人为本”管理模式培养学生社会责任感
“以人为本”理念还需要注重对学生内心情感的关怀，教师需要以满足学生的精神需求为核心，不断优化教学以及教育引导方式，使其能够在宽容、和谐的教学环境中感知职业高中管理模式的人性化，进而为优化自身心理感知奠定良好基础。构建“以人为本”的学生管理模式，需要使学生从思想深处改变自己的愿望越来越强烈，从而把他们的全部精力投入到职业生涯的研究与学习中，进而促使自身的思维能力以及价值观念得到提升优化，同时有利于为社会打造一个人格健全、技能熟练、双管齐下的三好学生，为后续的职业生涯规划提供明确指向。“以人为本”的学生管理模式需要以温和的教育方式引导学生改变不良的陋习，并且从思想深处认识到对现状的不满，才能想办法改变自己的学习方式，改变过去堕落的学习态度，进而更好地养成良好学习习惯。
就职业高中而言，许多职业高中的学生毕业前，就已经开始与企业合作，向企业输送本校实习生。职高思政教育是德育工作的重要组成部分，德育工作要求职高生在实践中不断接受思政教育。职业高中与企业合作的过程中，也要求企业既要对学生进行技术方面的指导，又要加强学生实习过程中的素质方面的教育。它要求职业高中在安排学生实习前，选择与之相比具有较强社会责任感和使命感的企业，这种企业还将重点关注员工的素质教育，从而满足企业的需求。因此职业高中与具有较强社会责任感和使命感的企业合作，学生在实习过程中，由于企业文化氛围的渲染，能够潜移默化地提高学生的素质，从而在提升技能的同时，提高自身的素养。
结束语
总而言之，对于培养学生技术能力的职业高中而言，其也需要做好道德教育工作，促使学生能够基于对职场的认知培养良好的道德品质，进而为形成良好的职业道德以及理想奠定良好基础。而德育工作作为一项持续性工作，在引导教育的过程中将需要充分将多方面资源充分整合起来，进而为构建高素质的技能型人才奠定良好基础。
参考文献：
[1]杨杰.浅谈职业高中班主任德育工作的策略[J].福建茶叶，2019，41（10）：159.
[2]马岩.试析职业高中班主任德育工作的策略[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：177.