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目的
探讨双心医学查房模式在心内科实习教学中的应用效果，以培养全面发展、素质更高、能力更强的医学人才。
方法选取在北京大学航天临床医学院心内科实习的2010级五年制临床医学专业40名学生为研究对象，将其随机分为实验组和对照组。实验组学生采用双心医学查房模式，对照组学生采用传统查房模式。采取问卷调查和出科考试方式评价教学效果。
结果实验组学生认为，双心医学查房模式可以提高学习兴趣和沟通能力，改善患者的焦虑和抑郁情绪，有助于进一步推广双心医学诊疗模式。在出科考试成绩方面，实验组学生的成绩高于对照组学生，其差异具有统计学意义(P<0.05)。在患者的焦虑和抑郁评分上，实验组患者的评分低于对照组，其差异具有统计学意义(P<0.05)。
结论在心内科实习教学中，双心医学查房模式的效果优于传统查房模式。