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摘要：目的：探讨健康教育联合延伸护理干预对支气管哮喘的效果。方法：择取我院支气管哮喘患者82例，将其平均分为两组进行研究（普通组和研究组）。普通组给予常规的护理方式，研究组在给予常规护理的同时增加健康教育和延伸护理干预。护理3个月后，对比两组患者的病情改善情况。结果：研究组患者的FEV1、PEF两项肺功能指数均高于普通组，两组差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论：使用健康教育联合护理干预的护理模式对支气管哮喘患者进行护理可取得较好的效果，能有效地提高治疗效率，促进患者肺功能的恢复。
关键词：健康教育；延伸护理干预；支气管哮喘
前言
支气管哮喘是一种炎症性的呼吸道疾病，具有病程长、易反复发作、难以完全治愈等特点。该疾病的发作主要是由呼吸道慢性炎症、气道黏膜接触变应原或刺激性气体所导致的，通常会出现咳嗽、喘息、胸闷、呼吸困难等症状，若不能及时地得到缓解，可能会威胁到患者的生命安全[1]。因该疾病具有长期性与反复性，所以患者易出现治疗不积极、依从性差等情况，对患者进行良好的护理可增加其治疗依从性，提高治疗效率。本文对支气管哮喘患者使用健康教育联合延伸护理的护理模式，观其临床效果，报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
在2016年8月至2017年8月于我院就诊的支气管哮喘患者中择取82例，平均地将其分为普通组和研究组进行研究。其中普通组有患者41例，男女比例23：18；年齡22～68岁，平均年龄48.56±3.27岁；病程2～16年，平均病程5.83±2.34年。研究组有患者41例，男女比例22：19；年龄21～70岁，平均年龄47.98±3.52岁；病程2～17年，平均病程5.77±2.19年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料的差距不明显，可进行比较（P﹥0.05）。
1.2 护理方法
在普通组患者住院期间给予病房卫生护理、心理疏导、疾病知识宣教等常规护理方式，但在患者出院后不再给予延伸护理。研究组患者在给予常规护理方式的基础上增加延伸护理和健康教育，具体方法如下：
（1）健康教育：除了对患者进行常规的疾病知识宣教外，护理人员要与患者说明该疾病易在早晚发作，提醒其日常注意事项，并向患者解释该疾病的治疗原理、流程以及治疗的重要性，增加患者对疾病的了解以及对治疗的积极性。在用药方面，护理人员要亲自示范雾化器的使用方式，使患者掌握正确的用药方式，并提醒患者使用雾化器服药后记得漱口，以防引发真菌感染等不良反应。
（2）延伸护理：护理人员在患者出院时向患者提供联系方式，以便患者随时联系护理人员进行咨询，并给患者制定合理地饮食方案和运动方案。在饮食方面：患者宜食清淡、易消化以及含丰富维生素和钙质的食物，多食新鲜水果和蔬菜，并且戒烟和酒。在运动方面：若患者病情进入缓解期，可使用腹式呼吸进行训练，并进行适量的散步、缓步登楼等锻炼。在病人出院后，护理人员定期进行回访，督促患者按医嘱用药和锻炼，增加其治疗依从性，若患者有不良生活习惯或不依从医嘱的情况可及时地进行阻止和纠正。
1.3 观察指标
经过三个月的护理后，记录并比较两组患者的FEV1、PEF两项肺功能指数。
1.4 统计处理方法
对研究数据使用SPSS20.0统计学软件进行分析，计量资料应以（ ）表示，采用t进行检验，计数资料采用卡方值 进行检验，若比较结果显示P<0.05，则说明差异具有统计学意义。
2.结果
对比两组患者的肺功能指标：研究组患者的FEV1、PEF两项肺功能指数均高于普通组，且差异显著，具统计学意义（P<0.05），见表1。
3.讨论
支气管哮喘的治疗是一个长期持续的过程，积极按照医嘱进行规范化的治疗可有效地减少该疾病的发作频率，但是很多患者因缺少对于疾病的认知导致治疗的积极性不高，易出现一旦症状有所缓解就擅自停药或减少剂量的情况，极其不利于患者病情的恢复[2]。因此，对于支气管哮喘患者应给予更加全面的健康教育和护理。
延伸护理是一种由住院护理延伸至家庭护理的一种护理方式，相对于普通护理方式来说更加细致和长久[3]。因治疗哮喘的用药方式与寻常用药方式有所不同，细致详细的用药指导可减少药物的浪费，保证药物吸入量，利于患者的恢复[4]。通过对出院患者进行定期回访可及时地了解患者的病情变化，提醒患者正常用药，并指正其日常生活中的不良习惯，有利于提高患者的用药依从性。在进行延伸护理的同时加强健康教育有利于患者更加深刻地理解和认识疾病，增强对哮喘知识的掌握，提高其治疗的积极性与自我管理能力[5]。由本文研究结果可发现，研究组患者经过三个月的护理之后肺功能指标得到明显改善，各项指标均优于普通组患者，并且差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，延伸护理干预联合健康宣教在治疗支气管哮喘的临床应用上具有显著效果，对患者病情的缓解以及肺功能的改善有促进作用，具有较高的临床应用价值。
参考文献：
[1]赵春玲，崔嬿嬿，宋惠敏，等.健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果评价[J].中国临床护理，2016，8（2）：168-171.
[2]吴际玉.健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果观察[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（36）：21-22.
[3]孙玉洁，孙小伟，刘雅青，等.健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（100）：278-280.
[4]刘会.健康教育与延伸护理用于支气管哮喘患者护理中的临床研究[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（50）：292.
[5]李红莉，李庆.健康教育与延伸护理对于支气管哮喘患者的影响[J].现代医学与健康研究电子杂志，2018，2（7）：174.
关键词：健康教育；延伸护理干预；支气管哮喘
前言
支气管哮喘是一种炎症性的呼吸道疾病，具有病程长、易反复发作、难以完全治愈等特点。该疾病的发作主要是由呼吸道慢性炎症、气道黏膜接触变应原或刺激性气体所导致的，通常会出现咳嗽、喘息、胸闷、呼吸困难等症状，若不能及时地得到缓解，可能会威胁到患者的生命安全[1]。因该疾病具有长期性与反复性，所以患者易出现治疗不积极、依从性差等情况，对患者进行良好的护理可增加其治疗依从性，提高治疗效率。本文对支气管哮喘患者使用健康教育联合延伸护理的护理模式，观其临床效果，报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
在2016年8月至2017年8月于我院就诊的支气管哮喘患者中择取82例，平均地将其分为普通组和研究组进行研究。其中普通组有患者41例，男女比例23：18；年齡22～68岁，平均年龄48.56±3.27岁；病程2～16年，平均病程5.83±2.34年。研究组有患者41例，男女比例22：19；年龄21～70岁，平均年龄47.98±3.52岁；病程2～17年，平均病程5.77±2.19年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料的差距不明显，可进行比较（P﹥0.05）。
1.2 护理方法
在普通组患者住院期间给予病房卫生护理、心理疏导、疾病知识宣教等常规护理方式，但在患者出院后不再给予延伸护理。研究组患者在给予常规护理方式的基础上增加延伸护理和健康教育，具体方法如下：
（1）健康教育：除了对患者进行常规的疾病知识宣教外，护理人员要与患者说明该疾病易在早晚发作，提醒其日常注意事项，并向患者解释该疾病的治疗原理、流程以及治疗的重要性，增加患者对疾病的了解以及对治疗的积极性。在用药方面，护理人员要亲自示范雾化器的使用方式，使患者掌握正确的用药方式，并提醒患者使用雾化器服药后记得漱口，以防引发真菌感染等不良反应。
（2）延伸护理：护理人员在患者出院时向患者提供联系方式，以便患者随时联系护理人员进行咨询，并给患者制定合理地饮食方案和运动方案。在饮食方面：患者宜食清淡、易消化以及含丰富维生素和钙质的食物，多食新鲜水果和蔬菜，并且戒烟和酒。在运动方面：若患者病情进入缓解期，可使用腹式呼吸进行训练，并进行适量的散步、缓步登楼等锻炼。在病人出院后，护理人员定期进行回访，督促患者按医嘱用药和锻炼，增加其治疗依从性，若患者有不良生活习惯或不依从医嘱的情况可及时地进行阻止和纠正。
1.3 观察指标
经过三个月的护理后，记录并比较两组患者的FEV1、PEF两项肺功能指数。
1.4 统计处理方法
对研究数据使用SPSS20.0统计学软件进行分析，计量资料应以（ ）表示，采用t进行检验，计数资料采用卡方值 进行检验，若比较结果显示P<0.05，则说明差异具有统计学意义。
2.结果
对比两组患者的肺功能指标：研究组患者的FEV1、PEF两项肺功能指数均高于普通组，且差异显著，具统计学意义（P<0.05），见表1。
3.讨论
支气管哮喘的治疗是一个长期持续的过程，积极按照医嘱进行规范化的治疗可有效地减少该疾病的发作频率，但是很多患者因缺少对于疾病的认知导致治疗的积极性不高，易出现一旦症状有所缓解就擅自停药或减少剂量的情况，极其不利于患者病情的恢复[2]。因此，对于支气管哮喘患者应给予更加全面的健康教育和护理。
延伸护理是一种由住院护理延伸至家庭护理的一种护理方式，相对于普通护理方式来说更加细致和长久[3]。因治疗哮喘的用药方式与寻常用药方式有所不同，细致详细的用药指导可减少药物的浪费，保证药物吸入量，利于患者的恢复[4]。通过对出院患者进行定期回访可及时地了解患者的病情变化，提醒患者正常用药，并指正其日常生活中的不良习惯，有利于提高患者的用药依从性。在进行延伸护理的同时加强健康教育有利于患者更加深刻地理解和认识疾病，增强对哮喘知识的掌握，提高其治疗的积极性与自我管理能力[5]。由本文研究结果可发现，研究组患者经过三个月的护理之后肺功能指标得到明显改善，各项指标均优于普通组患者，并且差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，延伸护理干预联合健康宣教在治疗支气管哮喘的临床应用上具有显著效果，对患者病情的缓解以及肺功能的改善有促进作用，具有较高的临床应用价值。
参考文献：
[1]赵春玲，崔嬿嬿，宋惠敏，等.健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果评价[J].中国临床护理，2016，8（2）：168-171.
[2]吴际玉.健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果观察[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（36）：21-22.
[3]孙玉洁，孙小伟，刘雅青，等.健康教育联合延伸护理干预支气管哮喘的效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（100）：278-280.
[4]刘会.健康教育与延伸护理用于支气管哮喘患者护理中的临床研究[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（50）：292.
[5]李红莉，李庆.健康教育与延伸护理对于支气管哮喘患者的影响[J].现代医学与健康研究电子杂志，2018，2（7）：174.