【关键词】卫星教学实例和数据生物课堂教学
　　现行生物教材课时内容多、图片多、课内实验多，如何向四十五分钟要效率，保质保量地完成教学任务，显得尤为重要。实现生物课堂教学的高效率，我认为需要做到以下三点：
　　一、务必给学生布置预习作业
　　布置预习作业，不是简单地告诉学生下节课讲什么，要他们预习课文，而是设计好预习提纲，并配有简单的练习，只有这样，才能使学生的预习达到较好的效果。练习题目既要简单化，起到熟悉内容的作用，又要设置两三道思考题，给学生思考指点方向，为课堂做好高效听课的铺垫。我校与郑州一中联合办学，进行卫星教学两年来，深深体会郑州一中教师在这方面的付出与收获。
　　二、 教师备课多元化
　　教师备课是高效教学的重要一环，教学内容的更新与教学工具的进步是同步的，一支粉笔的时代已经过去，光靠它已经不能满足课堂容量大的需要，善于利用多媒体是每个老师应该具备的基本能力。当然首先还得吃透教材，结合学生实际，做出完整的教学方案，对此，我认为需做到以下几点：
　　1、依“标”扣“本”，结合实际，设计高质量的教学方案。 课程标准和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习课程和吃透教材，才能准确把握课堂教学的目的要求，才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求，要从知识教育、能力培养和情感教育三方面综合考虑，不能顾此失彼。 教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。那种照抄书本或只摘录知识要点、照搬他人现成教案或沿用自己旧教案的做法是极不可取的。 2、做好观察、实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色。 生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。人教新课标版高中教材又比原教材增设了很多实验， 教师在教学中要充分发动学生，克服困难，创造条件，搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学。通过这些观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们客观的实事求是的科学态度。 教师在安排观察、实验内容的教学时要重视和设法克服教学内容、时间与自然季节不相符的困难。必须有计划地做好观察和实验材料的采集、培植、饲养和保存等工作，否则过了适宜的季节，也就错过了最佳的教学时机。 3、生物教师在课堂上使用录像、投影等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣 ，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。
　　三、教学过程中恰当设问，巧用实例和数据调动学生学习的主动性和积极性。
　　课堂上恰当设问是调动学生学习主动性，落实启发式教学的一种行之有效的方法。生物课堂教学过程中， 教师提出的问题一定要具有启发性，鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验，都要设计好调动学生思维的问题，突出启发性，而不是告诉学生结论，以调动学生学习的主动性。生物学知识中实例和数据比比皆是。生物教师在课堂教学中巧用实例和数据，能调动学生学习的积极性，加深学生对生物学基础知识的理解，会收到事半功倍的效果。 河南省现行高中生物教材每节课的开头都有问题探讨，其材料来源真实化、生活化、实用化，有医院化验单常规体检指标分析，有过山车向下俯冲的相关问题思考等等，这些内容如果教师能够在课堂上用好会有很好的效果，它不仅是一节课的引子，还让学生丰富了与生物学相关的生活知识。课文的旁栏思考也是精心挑选的难易适中的启发学生思维的好题目，我们也应该充分利用，让它们贯穿在教学之中，起到画龙点睛的作用。当然，老师自制的实例与数据可能更适合自己的学生，同样需要老师精心设计于课堂中。恰当设问，巧用实例和数据，调动学生学习的主动性积极性是实现生物课堂教学高效率的重要手段。
　　生物这门自然科学，随着时代的进步，科技的发展，内容会更加灿烂，身为其知识的传播者，我们将与时俱进，不断探索，为生物教学迎来更加辉煌的明天。