许贺辉[布面油画]

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摘要:《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,人们也常用书声朗朗来形容学校特有的氛围。我做了近二十年的语文教学工作,记不清指导,研究和倾听了多少节语文课了,也看到了形形色色的语文教学和课堂研究,朗读在教学中看似简单的一步,然而在教学实践中却存在了一些问题。作为一位有着多年教学经验的教师,我试以自己的观察与思考谈谈这
谷泉(中国艺术研究院副研究员,以下简称谷):作为佃先生的学生,你觉得他在书画传承方面有没有特别的强调?李照东(画家,以下简称李):其实我只见过佃老几次.第一次见面时,我还是
地图以符号等记录和传递地理信息,被誉为“地理学的第二语言”。在新课程下,教师的主导作用,学生的主体作用如何更好的发挥,对于地理课程而言,如何更好的交给学生读图,析图是摆在每一位地理教师面前的重要任务。对于组成地理环境的地形、气候、水文、土壤、动植物、资源、工业、农业、人口、城市等地理要素间的相互联系,如果能够通过地理图形加以展示,就能更加清楚明了。注重地图的使用,培养学生的读图能力,有助于知识点识
在美术课堂中运用新的教学理念和新的教学方法方面做了很大努力,但是仍存在太多令我们遗憾的地方.做为美术教师,如何摈弃这些遗憾,让我们的课堂教学更出彩?这值得我们好好反
中学图书馆的直接服务对象是全体师生。它是学校素质教育的一个重要组成部分,也是加强学生思想政治教育、扩大知识领域和提高学校教育教学质量的重要阵地。中学图书馆的根本任务是全面 提高学生的素质,发挥学生的个性特长。今天,随着市场经济的不断发展和现代高新技术在中学图书馆的广泛应用,图书馆工作将朝着信息化、网络化、数字化、知识化的方向迅速发展。中学图书馆的职能也随之发展,并发生了新的变化。那么,如何提高中学
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