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数学是一门具有加强思维逻辑性的学科，教材当中的公式定理对学生来说具有一定的抽象性。在新课程改革要求课堂教学尊重学生主体启发其思维的要求下，教师要仔细钻研备课策略，针对不同学生的真实水平与个性差异实施因材施教，以将新课改理念贯彻落实到课堂教学当中，从而做好充分教学准备。本文结合小学数学当前教学现状，针对教学备课这一关键环节，对教师教学提出了以下几点针对性发展建议。