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摘要：随着“中国有嘻哈”节目的如火如荼，越来越多的年轻人喜爱上嘻哈音乐这种形式。嘻哈音乐来自于美国底层的非裔社区。嘻哈音乐的歌词里混有大量的黑人英语，或称“非裔美国人白话英语”，通过嘻哈音乐歌词探究了解非裔美国人白话英语的些许发音规则，以此增强英语教学的趣味性和高效性。
关键词：大学英语;嘻哈英语;黑人英语;发音规则
非裔美国人白话英语
非裔美国人白话英语，非正式叫法，也被称之为美国黑人英语，声称黑人语言是一种所谓的“天生劣等”、“欠缺性”、“非完整”的语言的观点是不正确的。黑人英语的区别性继续存在不是由种族因素造成的，而是由社会、教育和经济因素造成的，除此之外，还包括种族歧视和隔离政策等因素。黑人英语的语音、形态、句法和词汇系统不同于标准英语的特征，但它符合“语言是规则系统”的原则，是语言规则操作的产物，所以还是有规律可循。
英文嘻哈音乐的起源和发展
英文嘻哈音乐，起源于美国底层的非裔社区，美国黑人社区。从大历史的角度来看，嘻哈运动起初的目的是美国黑人群体寻找自身的身份认同。嘻哈运动在1970年代的蓬勃兴起，是有其自身特殊歷史原因的，最直接的就是当时的黑人青少年正面临着一个转型，也就是过去的种族主义隔离转型为显示的贫富差距隔离。简单来说，就是当时的黑人失业率高，犯罪率也高。而在美国嘻哈诞生地的纽约布朗克斯区，这个区当时很多都是纽约下层黑人和拉美移民，当地黑帮盛行，毒品泛滥，又加上1970年代中后期美国经济不景气，纽约市政紧缩预算，砍了不少公共服务项目，导致主要靠这些吃饭的黑人青少年群体更加穷困潦倒，这一切都加剧了布朗克斯区的紧张局势。布朗克斯区一个街头帮派首领为了“平事儿”而采取的一种音乐方式，相当于要文斗不要武斗，通过MC组织大型的街区派对，来缓解青年帮派之间的矛盾，疏解压力。
嘻哈运动从1970年代发展到1980年代，在英国人的帮助下终于在美国流行开来。当时，连续几只英国顶级的朋克乐队在美国巡演时都会主动联系当时的著名嘻哈团体来助演，这才让嘻哈逐渐克服了发展瓶颈，结果就是终于让嘻哈逐渐成长为一种新的大众流行，并成为朋克的继承者。到1990年之前，美国嘻哈已经完成了商业化的基础工作，开始正式变为大众的流行。
从1995年到21世纪初年，伴随着全球化和许多国家的去工业化，导致全球范围内不少国家失业率升高，就是在这样的土壤条件下，嘻哈开始走向全球。而我国的嘻哈文化，随着最近火热的中国有嘻哈节目，很多年轻人受此影响，也接触并喜爱上嘻哈文化。
由于在诞生背景、社会条件和传统文化方面有不少差异，国内的嘻哈与国外的嘻哈音乐还是有很大区别。
黑人英语的语音和语法
黑人英语的产生和发展经历了四个阶段：洋泾滨语阶段，克里奥语阶段，克里奥语解体化阶段和独立语言阶段，美国的黑人英语已渐渐成为一种比较重要的社会方言。讲黑人英语的并不仅仅是黑人。现在就从黑人英语的语音和语法方面阐述其与普通英语的区别。
在语音方面，与普通英语最大的区别就是对词尾的辅音连缀进行简化。举例说明，只要字尾是er的，一律将其改为a， 如player一词，在黑人英语发音中变成了playa。除此之外，还有s常改成了z， 如cause改成了kuz等。For改成了fo， ing之中g的省略，这些发音规则在很多英文嘻哈说唱音乐中可见一斑，例如有名的埃米纳姆，吹牛老爹等等。
在语法方面，比较简单，黑人英语中的“be”动词经常被省略。例如普通英语句子，“She is interesting.” “Cakes are mine.” 而在黑人英语中却会说成，“She interesting.” “Cakes mine.”
除此之外，了解了黑人英语的起源后，就会知道黑人英语中含有大量脏话和俚语，例如：fuck， shit， dick， pussy， homie， pimp， humpty dumpty等，如当提到其中的humpty dumpty， 这个词汇来自爱丽丝梦游仙境里面出现的蛋形人，可不要误解为是可爱的意思，而是因为蛋形人在墙上走来走去，引申为对一个人的轻蔑，暗示这个人有些滑头，墙头草的意思。
黑人英语的特点当然不止上述列出的这些皮毛，黑人英语承载着黑人文化的传达，因此深入了解，有助于我们进一步了解黑人文化作品，提高文学鉴赏能力。
结语
综上所述，黑人长期遭受歧视和压迫产生了逆反心理，他们通过使用不同的语言表达对白人主流文化的对抗。他们宣泄对黑人种族地位低下的不满，用突出文化差异的方式来表达对统治文化的反抗，树立民族自信心、保持民族优越感。现今，可以看出无论是在校学生还是公司白领，说唱乐在这些年轻人中有广泛的影响力和号召力，对他们的生活和个性塑造产生一定的影响。研究发现，说唱乐在减轻种族歧视，缓和社会压力方面能起到一定作用。此外，说唱乐在满足音乐美学要求、引领潮流风尚、传达丰富情感上起了重要作用。
参考文献：
候维瑞《英国英语与美国英语》，上海外语教育出版社.上海，1997.
周丽蕊.美国黑人英语的语音和语法特征[J]，徐州教育学院学报，2001（3）：98.
王寅.认知语言学 [M] 上海：上海外语教育出版社，2007.
陈丛梅.非洲裔美国黑人英语的话语特征及其功能[J]. 西南科技大学学报（哲学社会科学版），2008，03：48-52.
李晨光.美国黑人英语探析[J]. 长江大学学报（社会科学版），2008，03：194-195.
蒋明圆.美国说唱乐中非洲裔美国黑人英语的文体偏离现象及其偏离原因分析[D].广西师范大学，2014.
Freeman， H.M. Momentary Stays， Exploding Forces [J].Journal of English Linguistics， 2002.
Croft W.&D.A.Cruse. Cognitive Linguistics [M].Cambridge： Cambridge University Press， 2004.
关键词：大学英语;嘻哈英语;黑人英语;发音规则
非裔美国人白话英语
非裔美国人白话英语，非正式叫法，也被称之为美国黑人英语，声称黑人语言是一种所谓的“天生劣等”、“欠缺性”、“非完整”的语言的观点是不正确的。黑人英语的区别性继续存在不是由种族因素造成的，而是由社会、教育和经济因素造成的，除此之外，还包括种族歧视和隔离政策等因素。黑人英语的语音、形态、句法和词汇系统不同于标准英语的特征，但它符合“语言是规则系统”的原则，是语言规则操作的产物，所以还是有规律可循。
英文嘻哈音乐的起源和发展
英文嘻哈音乐，起源于美国底层的非裔社区，美国黑人社区。从大历史的角度来看，嘻哈运动起初的目的是美国黑人群体寻找自身的身份认同。嘻哈运动在1970年代的蓬勃兴起，是有其自身特殊歷史原因的，最直接的就是当时的黑人青少年正面临着一个转型，也就是过去的种族主义隔离转型为显示的贫富差距隔离。简单来说，就是当时的黑人失业率高，犯罪率也高。而在美国嘻哈诞生地的纽约布朗克斯区，这个区当时很多都是纽约下层黑人和拉美移民，当地黑帮盛行，毒品泛滥，又加上1970年代中后期美国经济不景气，纽约市政紧缩预算，砍了不少公共服务项目，导致主要靠这些吃饭的黑人青少年群体更加穷困潦倒，这一切都加剧了布朗克斯区的紧张局势。布朗克斯区一个街头帮派首领为了“平事儿”而采取的一种音乐方式，相当于要文斗不要武斗，通过MC组织大型的街区派对，来缓解青年帮派之间的矛盾，疏解压力。
嘻哈运动从1970年代发展到1980年代，在英国人的帮助下终于在美国流行开来。当时，连续几只英国顶级的朋克乐队在美国巡演时都会主动联系当时的著名嘻哈团体来助演，这才让嘻哈逐渐克服了发展瓶颈，结果就是终于让嘻哈逐渐成长为一种新的大众流行，并成为朋克的继承者。到1990年之前，美国嘻哈已经完成了商业化的基础工作，开始正式变为大众的流行。
从1995年到21世纪初年，伴随着全球化和许多国家的去工业化，导致全球范围内不少国家失业率升高，就是在这样的土壤条件下，嘻哈开始走向全球。而我国的嘻哈文化，随着最近火热的中国有嘻哈节目，很多年轻人受此影响，也接触并喜爱上嘻哈文化。
由于在诞生背景、社会条件和传统文化方面有不少差异，国内的嘻哈与国外的嘻哈音乐还是有很大区别。
黑人英语的语音和语法
黑人英语的产生和发展经历了四个阶段：洋泾滨语阶段，克里奥语阶段，克里奥语解体化阶段和独立语言阶段，美国的黑人英语已渐渐成为一种比较重要的社会方言。讲黑人英语的并不仅仅是黑人。现在就从黑人英语的语音和语法方面阐述其与普通英语的区别。
在语音方面，与普通英语最大的区别就是对词尾的辅音连缀进行简化。举例说明，只要字尾是er的，一律将其改为a， 如player一词，在黑人英语发音中变成了playa。除此之外，还有s常改成了z， 如cause改成了kuz等。For改成了fo， ing之中g的省略，这些发音规则在很多英文嘻哈说唱音乐中可见一斑，例如有名的埃米纳姆，吹牛老爹等等。
在语法方面，比较简单，黑人英语中的“be”动词经常被省略。例如普通英语句子，“She is interesting.” “Cakes are mine.” 而在黑人英语中却会说成，“She interesting.” “Cakes mine.”
除此之外，了解了黑人英语的起源后，就会知道黑人英语中含有大量脏话和俚语，例如：fuck， shit， dick， pussy， homie， pimp， humpty dumpty等，如当提到其中的humpty dumpty， 这个词汇来自爱丽丝梦游仙境里面出现的蛋形人，可不要误解为是可爱的意思，而是因为蛋形人在墙上走来走去，引申为对一个人的轻蔑，暗示这个人有些滑头，墙头草的意思。
黑人英语的特点当然不止上述列出的这些皮毛，黑人英语承载着黑人文化的传达，因此深入了解，有助于我们进一步了解黑人文化作品，提高文学鉴赏能力。
结语
综上所述，黑人长期遭受歧视和压迫产生了逆反心理，他们通过使用不同的语言表达对白人主流文化的对抗。他们宣泄对黑人种族地位低下的不满，用突出文化差异的方式来表达对统治文化的反抗，树立民族自信心、保持民族优越感。现今，可以看出无论是在校学生还是公司白领，说唱乐在这些年轻人中有广泛的影响力和号召力，对他们的生活和个性塑造产生一定的影响。研究发现，说唱乐在减轻种族歧视，缓和社会压力方面能起到一定作用。此外，说唱乐在满足音乐美学要求、引领潮流风尚、传达丰富情感上起了重要作用。
参考文献：
候维瑞《英国英语与美国英语》，上海外语教育出版社.上海，1997.
周丽蕊.美国黑人英语的语音和语法特征[J]，徐州教育学院学报，2001（3）：98.
王寅.认知语言学 [M] 上海：上海外语教育出版社，2007.
陈丛梅.非洲裔美国黑人英语的话语特征及其功能[J]. 西南科技大学学报（哲学社会科学版），2008，03：48-52.
李晨光.美国黑人英语探析[J]. 长江大学学报（社会科学版），2008，03：194-195.
蒋明圆.美国说唱乐中非洲裔美国黑人英语的文体偏离现象及其偏离原因分析[D].广西师范大学，2014.
Freeman， H.M. Momentary Stays， Exploding Forces [J].Journal of English Linguistics， 2002.
Croft W.&D.A.Cruse. Cognitive Linguistics [M].Cambridge： Cambridge University Press， 2004.