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本文对以控制论、信息论,系统论为理论基础的双向反馈教学法进行了探索。特别从1.双向反馈教学法的意义;2.双向反馈教学法的课堂结构;3.双向反馈教学法的分类;4.双向反馈教学法的主要特征等四个方面,说明这个教学方法是一个新颖的科学的方法,有利于提高课堂教学质量,有利于发展学生的数学思维,有利于培养学生的数学能力。