论文部分内容阅读
一、考点特点
1.考查方式呈多元化，如同音异形、形似音异等的考查；
2.考查范围为常用字和次常用字 ；
3.多音字考查力度有加大的趋势；
4.考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。
二、命题趋势
1.难度系数有所降低
如2005年全国卷II和各省、市的字音题，绝大多数的题干是“读音完全相同的一组”，均属于对中选错，考生只要在选项中找到有两个读音不同的一项就可以了，这与以往让考生“选择读音各不相同或两个、三个读音相同的项”类型试题相比，难度明显降低。
2.命题范围明确单一
《考纲》明确规定了考生必须要掌握2000个常用字和1000个次常用字的读音，而且从今年16套高考试题来看，绝大多数字音都出自这里。考生只有平时多加留意，注意积累，高考时才能做到游刃有余。
3.多音字渐唱主角
如2005年的全国卷II和部分自主命题卷中，第1题中均有对多音字的考查；而全国卷II和山东卷字音题直接就是对多音字的考查。
4.形似音异字颇受青睐
如江苏卷字音题全为对形似音异字的考查，浙江卷第1题C项“飞镖”中的“镖”和“剽悍”中的“剽” 的读音，“绯红”的“绯”和“妄自菲薄”中的“菲”的读音。
5.鼻音和边音及前后鼻音也被列入考查范围
鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如2005年高考重庆试卷第1题的B项，除了“酝酿”的“酿”字声母为鼻音“n”外，其余声母均为边音“l”。
前后鼻音是指韵母后有无“g”收尾的字。无为前鼻音，有则为后鼻音。如重庆卷第1题的C项和天津卷的D项就考查了前后鼻音。
6.平舌和翘舌不可忽视
平舌是指以“z、c、s”为声母的字，翘舌是指以 “zh 、ch、sh”为声母的字。如2005年辽宁卷第1题的A、B两项。A项 “塑料sù liào”“暂时zàn sh픓纸屑zhǐ xiè ” “胳臂gē bei”；B项“擦拭cā shì” “察觉chá jué” “撺掇cuàn duo” “串珠chuàn zhū”。其中除了“胳臂”的读音，其余考查的均是平翘舌字的读音。
三、备考策略
1.注重积累，多作比较
考生在平时复习时，要注意那些异形同音或形似音似的字。如辽宁卷A、B两项，“塑料”的“塑”和“朔”，“察觉”和“擦拭”，“撺掇”和“串珠”的读音；北京卷第1题B项“纳税”“刚毅木讷”“方凿圆枘”中加点字的读音。
类似的还有 “篡”和“纂”，“豢”和“眷”，“肆”和“肄”的字形和读音。考生复习时首先要注意它们的偏旁或部首，进而明确它们的读音。
2.注意使用频繁、读错率高的字
如江西卷第1题D项“破绽”的“绽”字，容易读成dìng；浙江卷第1题A项的“玷污”的“玷”字容易读成zhàn； 辽宁卷第1题“档案”的“档”字容易读成dǎng。还如“包庇（bì）”的“庇”容易读成pǐ；“哺（bǔ）育”中的“哺”，容易读成pǔ；“潜（qián）力” 中的“潜”，容易读成qiǎn等。
另外，如“发酵”“滂沱”“血脂”中的加点字的读音等，都还需要考生平时多注意观察和总结。
3.用好权威资料
作为一个准考生，手头一定要有一到两本权威资料，这样才能有效地避免错误的发生，考生可以从以下几个方面入手：
⑴用好高中语文书第二册书后附录《普通话异读词审音表》，尤其注意审音表上的统读字，如“脊梁”中的“脊”，“围绕”的“绕”，“从容”的“从”，“呆板”的“呆”，这些字都已统读，分别读作“jǐ、rào、cóng、dāi”音。
⑵用好高中语文书第四册书后附录《容易读错的字一览表》，考生可以利用晨读和晚读的机会，进行巩固记忆，也可以通过同学之间互相提问来加深印象。
⑶要依据最新权威版本的字典，如《新华字典》和《现代汉语词典》的读音，汉字中形声字较多，遇到咬不准的字音一定不要忽略，要养成勤查词典的好习惯。
⑷注意中央广播电视播音员的吐字发音。
4.注意常见但被异读的字
对于一些字，我们平常见到的只是其一般读音，但组成某种词后，读音就会发生变化。如山东卷第1题“力能扛(gāng)鼎”“拾(shè)级而上”，江西卷第1题“虚与委蛇(wēi yí)”，辽宁卷第1题C项“体己(tī ji)”，以上加点字的读音就属于常见但它们的读音不常见的类型。类似的还有“作坊”“重听”“押解”“下载”等这些字的读音。
5.准备一个容易读错字集
为了更好记住一些容易读错字的读音，考生可以准备一个容易读错字的字集，根据自己的实际情况，按照音序排列加以归纳总结反复记忆。
6.找规律掌握多音字
多音字在字音考查题目中所占比重有加大的趋势，为了更好掌握多音字，考生可以从以下几个方面入手：
⑴据词义辨多音字
一般来说，词义不同 ，读音也不同。如天津卷第1题B项“与会”，指“参加、加入”意时，读yù，其它意时读yǔ音；“熨帖”的“熨”如表示“妥帖”意，读作yù音，表示用“铬铁或熨斗烫平”意时，就读yùn；又如山东卷第1题，“力能扛鼎”中的“扛”，指“用两手举” 意时，读gāng，指“用肩膀承担物体” 意时，读作káng。可见词义不同，读音也相应不同。
⑵据词性辨多音字
词性不一样，读音也会不一样。如辽宁卷第1题D项，“处理”中的“处”字，作名词时，读作chù，作动词时，读作chǔ音，如“处理”；全国卷Ⅱ第1题A项“纤夫”和“纤尘不染”、“来日方长”和“拔苗助长”、“强求”和“牵强”，均可以根据词性加以判别。类似的还有“创”“丧”“传”等多音字。
⑶据语体色彩辨多音字
在不同的场合，有的字是书面语，有的是口语，故读音也有所不同。如山东卷第1题，“露”字的读音，在书面语中读为 lù，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读作lòu。另外如“给”，口语读作gěi音，书面语读作jǐ音；“薄”字，在书面语中多读为bó，譬如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为báo，譬如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。
⑷据单用或合成词辨多音字
有的多音字作单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”，当“剥”用于合成词或成语当中时，读作bō，作一个单个语素使用时，读作bāo；削 ，用于合成词或成语当中时，读作xuē，作一个单个语素使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。
⑸归纳法辨多音字
有的多音字可以通过归纳法，将其串起来方便记忆，如“当”读dāng音时，有“门当户对”“首当其冲”“螳臂当车”“锐不可当”“独当一面”；“量” 读liàng 音的，有“量体裁衣”(山东卷第1题)“量入为出”“量才录用”“度德量力”等。
⑹依据人姓地名辨多音字
有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如“单”，作人姓、地名时，读作“ shàn”，姓单，单县（地名），还有单（chán）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。
⑺依据语境辨多音字
有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它们放入一个特定的语境当中，辨别记忆就容易多了。
例如全国卷Ⅱ第1题B项“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿（sù）仇以后却要在一起共事，刘将军作为一名宿（sù）将，为此一宿（xiǔ）没睡着，只好起来数着天上的星宿（xiù）；
“差” 字：他在出差(chāi)途中看到许多差(chā)可告慰或差(chā)强人意的现象，城郊发展已不差(chà)多少了，仅就住房来说，以往那参差(cī)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了；
“载”字：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。
如果碰到词性都相同的多音字，借助语境去辨别是最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时，就要读“chéng”；说“把水澄清了再喝”时，就要读作“dèng”。“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”意时，“矫”就读作“jiáo”音；指“故意违反常情，表示高超或与众不同” 意时，“矫”就读作“jiǎo” 音。类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音。
⑻据多少辨多音字
有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作“lòng”，其余均读作“nòng”；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作“biè”，其余均读作“bié”音；“盛”字，跟“把东西装进容器有关的”的义项有关的，均读作“chéng”，其余均读作“shèng”，等等。
⑼据是否音译和专业词辨多音字
有的多音字是音译过来的，如全国卷Ⅱ第1题D项“卡片”中的“卡”，它是英语单词“CAR”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作“kǎ”；“巷”如果和采矿有关的，就要读作“hàng”，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。
四、2005年高考真题回顾
1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(全国卷Ⅰ)
A.强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长
B.宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意
C.解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传
D.卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾
2.下列依次给出的加点字的注音，正确的一组是(山东卷)
角色露骨 力能扛鼎 量体裁衣拾级而上
A.juélòukáng liàngshí
B.jiāo lùkáng liángshè
C.jiǎo lòugāngliángshí
D.juélù gāngliàngshè
3.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（浙江卷）
A.粘贴 （zhān）玷污 （zhān）
龌龊 （wò） 运筹帷幄 （wò）
B.蹉跎 （cuō） 磋商 （cuō）
遭殃 (yāng) 怏怏不乐 （yāng）
C.飞镖 （biāo） 剽悍 （biāo）
绯红 （fēi） 妄自菲薄 （fēi）
D.蜿蜒 （yán） 筵席 （yán）
市侩 （kuài） 脍炙人口 （kuài）
4.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（湖北卷）
A.羚羊 邻居 可怜孤苦伶仃
B.质问 桎梏 幼稚炙手可热
C.喉咙 笼罩 垄断得陇望蜀
D.楼盘 搂抱 头颅光怪陆离
5.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(重庆卷)
A.承担 呈献惩罚 乘风破浪 成人之美
B.靓丽 体谅酝酿 量力而行 歌声嘹亮
C.谨慎 景观瓶颈 紧锣密鼓 锦衣玉食
D.抒怀 酥糖苏醒 殊途同归 书香门第
6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（湖南卷）
A.娴熟 (xián) 辗转 (niǎn)
踽踽独行 (yǔ)信手拈来 (niān)
B.惬意 (xiá) 延宕 (dàng)
通衢广陌 (mò)掎角之势 (qǐ)
C.膏腴 (yú) 围歼 (qiān)
矢志不渝 (yù)斐然成章 (fěi)
D.拓本 (tà ) 饯别 (jiàn)
鸠形鹄面 (hú ) 并行不悖 (bèi)
7.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（江西卷）
A.悖 （bèi）谬 翎（lín）毛
赧（nǎn）然 咬文嚼（jiáo）字
B.脉（mò）脉 提（dī）防
吮（shǔn）吸模（mó）棱两可
C.福祉（zhǐ） 重（zhòng）听
怔（zhèng）怔 虚与委蛇（shé）
D．游说（suì） 破绽（zhàn）
斡（wò）旋 少不更（gēng）事
8.下列词语的读音有两处错误的一组是（辽宁卷）
A.塑料sù liào暂时zàn shí
纸屑zhǐ xiè胳臂gē bei
B.擦拭cā shì 察觉chá jué
撺掇cuàn duo 串珠chuàn zhū
C.血压xuè yā 档次dǎng cì
鲫鱼jì yú 体己tī ji
D.处理chù lǐ掠夺lüè duó
享受xiǎng shòu尽快jìn kuài
9.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（天津卷）
A.暂且 砧板颤栗明修栈道技艺精湛
B.与会 峪口熨帖瑕不掩瑜钟灵毓秀
C.陌路 蓦然病殁拐弯抹角没齿不忘
D.强劲 根茎颈椎大相径庭不胫而走
10.下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（北京卷）
A.舷梯 娴熟 悬崖勒马弦外之音
B.按捺 纳税 刚毅木讷方凿圆枘
C.静谧 猕猴 弥天盖地所向披靡
D.皎洁 缴纳 狡兔三窟矫揉造作
【参考答案】
1.B （A项，“来日方长”的“长”读“cháng”；“拔苗助长”的“长”读“zhǎng”；C项“解嘲”读“jiě”，“押解”读“xiè”；D项“卡片”读“kǎ”，“关卡”读“qiǎ”）
2.D
3.D （A项“玷”读“diàn”；B项“怏”读“yàng”；C项“菲”读“fēi”）
4.B（A项“怜”读“lián”，其他读“lín”；B项均读“zhì”；C项“垄”读“lǒng”,其他读“lóng”；D项“楼”读“lóu”，“颅”读“lú”，“陆”读“lù”）
5.A（A项均读“chéng”；B项“酿”读“niàng”，其他读“liàng”；C项“谨”“紧”“锦”读“jǐn”，其他读“jǐng”；D项“酥”“苏”读“sū”，其他读“shū”）
6.D（A项“辗”读“zhǎn”；B项“惬”读“qìe”；C项“歼”读“jiān”）
7.B（A项“翎”读“líng”；C项“蛇”读“yí”；D项“说”读“shuì”）
8.D（B项“掇”读“duō”；C项“血”读“xiè”；D项“处”读“chǔ”，“尽”读“jǐn”）
9.C（A项“暂”读“zàn”，“砧”读“zhēn”，其他读“zhàn”）
10.D（A项“悬”读“xuán”，其他读“xiàn”；B项“讷”读“nè”，其他读“nà”；C项“谧”读“mì”，其他读“mí”）
1.考查方式呈多元化，如同音异形、形似音异等的考查；
2.考查范围为常用字和次常用字 ；
3.多音字考查力度有加大的趋势；
4.考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。
二、命题趋势
1.难度系数有所降低
如2005年全国卷II和各省、市的字音题，绝大多数的题干是“读音完全相同的一组”，均属于对中选错，考生只要在选项中找到有两个读音不同的一项就可以了，这与以往让考生“选择读音各不相同或两个、三个读音相同的项”类型试题相比，难度明显降低。
2.命题范围明确单一
《考纲》明确规定了考生必须要掌握2000个常用字和1000个次常用字的读音，而且从今年16套高考试题来看，绝大多数字音都出自这里。考生只有平时多加留意，注意积累，高考时才能做到游刃有余。
3.多音字渐唱主角
如2005年的全国卷II和部分自主命题卷中，第1题中均有对多音字的考查；而全国卷II和山东卷字音题直接就是对多音字的考查。
4.形似音异字颇受青睐
如江苏卷字音题全为对形似音异字的考查，浙江卷第1题C项“飞镖”中的“镖”和“剽悍”中的“剽” 的读音，“绯红”的“绯”和“妄自菲薄”中的“菲”的读音。
5.鼻音和边音及前后鼻音也被列入考查范围
鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如2005年高考重庆试卷第1题的B项，除了“酝酿”的“酿”字声母为鼻音“n”外，其余声母均为边音“l”。
前后鼻音是指韵母后有无“g”收尾的字。无为前鼻音，有则为后鼻音。如重庆卷第1题的C项和天津卷的D项就考查了前后鼻音。
6.平舌和翘舌不可忽视
平舌是指以“z、c、s”为声母的字，翘舌是指以 “zh 、ch、sh”为声母的字。如2005年辽宁卷第1题的A、B两项。A项 “塑料sù liào”“暂时zàn sh픓纸屑zhǐ xiè ” “胳臂gē bei”；B项“擦拭cā shì” “察觉chá jué” “撺掇cuàn duo” “串珠chuàn zhū”。其中除了“胳臂”的读音，其余考查的均是平翘舌字的读音。
三、备考策略
1.注重积累，多作比较
考生在平时复习时，要注意那些异形同音或形似音似的字。如辽宁卷A、B两项，“塑料”的“塑”和“朔”，“察觉”和“擦拭”，“撺掇”和“串珠”的读音；北京卷第1题B项“纳税”“刚毅木讷”“方凿圆枘”中加点字的读音。
类似的还有 “篡”和“纂”，“豢”和“眷”，“肆”和“肄”的字形和读音。考生复习时首先要注意它们的偏旁或部首，进而明确它们的读音。
2.注意使用频繁、读错率高的字
如江西卷第1题D项“破绽”的“绽”字，容易读成dìng；浙江卷第1题A项的“玷污”的“玷”字容易读成zhàn； 辽宁卷第1题“档案”的“档”字容易读成dǎng。还如“包庇（bì）”的“庇”容易读成pǐ；“哺（bǔ）育”中的“哺”，容易读成pǔ；“潜（qián）力” 中的“潜”，容易读成qiǎn等。
另外，如“发酵”“滂沱”“血脂”中的加点字的读音等，都还需要考生平时多注意观察和总结。
3.用好权威资料
作为一个准考生，手头一定要有一到两本权威资料，这样才能有效地避免错误的发生，考生可以从以下几个方面入手：
⑴用好高中语文书第二册书后附录《普通话异读词审音表》，尤其注意审音表上的统读字，如“脊梁”中的“脊”，“围绕”的“绕”，“从容”的“从”，“呆板”的“呆”，这些字都已统读，分别读作“jǐ、rào、cóng、dāi”音。
⑵用好高中语文书第四册书后附录《容易读错的字一览表》，考生可以利用晨读和晚读的机会，进行巩固记忆，也可以通过同学之间互相提问来加深印象。
⑶要依据最新权威版本的字典，如《新华字典》和《现代汉语词典》的读音，汉字中形声字较多，遇到咬不准的字音一定不要忽略，要养成勤查词典的好习惯。
⑷注意中央广播电视播音员的吐字发音。
4.注意常见但被异读的字
对于一些字，我们平常见到的只是其一般读音，但组成某种词后，读音就会发生变化。如山东卷第1题“力能扛(gāng)鼎”“拾(shè)级而上”，江西卷第1题“虚与委蛇(wēi yí)”，辽宁卷第1题C项“体己(tī ji)”，以上加点字的读音就属于常见但它们的读音不常见的类型。类似的还有“作坊”“重听”“押解”“下载”等这些字的读音。
5.准备一个容易读错字集
为了更好记住一些容易读错字的读音，考生可以准备一个容易读错字的字集，根据自己的实际情况，按照音序排列加以归纳总结反复记忆。
6.找规律掌握多音字
多音字在字音考查题目中所占比重有加大的趋势，为了更好掌握多音字，考生可以从以下几个方面入手：
⑴据词义辨多音字
一般来说，词义不同 ，读音也不同。如天津卷第1题B项“与会”，指“参加、加入”意时，读yù，其它意时读yǔ音；“熨帖”的“熨”如表示“妥帖”意，读作yù音，表示用“铬铁或熨斗烫平”意时，就读yùn；又如山东卷第1题，“力能扛鼎”中的“扛”，指“用两手举” 意时，读gāng，指“用肩膀承担物体” 意时，读作káng。可见词义不同，读音也相应不同。
⑵据词性辨多音字
词性不一样，读音也会不一样。如辽宁卷第1题D项，“处理”中的“处”字，作名词时，读作chù，作动词时，读作chǔ音，如“处理”；全国卷Ⅱ第1题A项“纤夫”和“纤尘不染”、“来日方长”和“拔苗助长”、“强求”和“牵强”，均可以根据词性加以判别。类似的还有“创”“丧”“传”等多音字。
⑶据语体色彩辨多音字
在不同的场合，有的字是书面语，有的是口语，故读音也有所不同。如山东卷第1题，“露”字的读音，在书面语中读为 lù，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读作lòu。另外如“给”，口语读作gěi音，书面语读作jǐ音；“薄”字，在书面语中多读为bó，譬如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为báo，譬如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。
⑷据单用或合成词辨多音字
有的多音字作单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”，当“剥”用于合成词或成语当中时，读作bō，作一个单个语素使用时，读作bāo；削 ，用于合成词或成语当中时，读作xuē，作一个单个语素使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。
⑸归纳法辨多音字
有的多音字可以通过归纳法，将其串起来方便记忆，如“当”读dāng音时，有“门当户对”“首当其冲”“螳臂当车”“锐不可当”“独当一面”；“量” 读liàng 音的，有“量体裁衣”(山东卷第1题)“量入为出”“量才录用”“度德量力”等。
⑹依据人姓地名辨多音字
有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如“单”，作人姓、地名时，读作“ shàn”，姓单，单县（地名），还有单（chán）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。
⑺依据语境辨多音字
有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它们放入一个特定的语境当中，辨别记忆就容易多了。
例如全国卷Ⅱ第1题B项“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿（sù）仇以后却要在一起共事，刘将军作为一名宿（sù）将，为此一宿（xiǔ）没睡着，只好起来数着天上的星宿（xiù）；
“差” 字：他在出差(chāi)途中看到许多差(chā)可告慰或差(chā)强人意的现象，城郊发展已不差(chà)多少了，仅就住房来说，以往那参差(cī)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了；
“载”字：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。
如果碰到词性都相同的多音字，借助语境去辨别是最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时，就要读“chéng”；说“把水澄清了再喝”时，就要读作“dèng”。“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”意时，“矫”就读作“jiáo”音；指“故意违反常情，表示高超或与众不同” 意时，“矫”就读作“jiǎo” 音。类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音。
⑻据多少辨多音字
有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作“lòng”，其余均读作“nòng”；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作“biè”，其余均读作“bié”音；“盛”字，跟“把东西装进容器有关的”的义项有关的，均读作“chéng”，其余均读作“shèng”，等等。
⑼据是否音译和专业词辨多音字
有的多音字是音译过来的，如全国卷Ⅱ第1题D项“卡片”中的“卡”，它是英语单词“CAR”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作“kǎ”；“巷”如果和采矿有关的，就要读作“hàng”，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。
四、2005年高考真题回顾
1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(全国卷Ⅰ)
A.强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长
B.宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意
C.解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传
D.卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾
2.下列依次给出的加点字的注音，正确的一组是(山东卷)
角色露骨 力能扛鼎 量体裁衣拾级而上
A.juélòukáng liàngshí
B.jiāo lùkáng liángshè
C.jiǎo lòugāngliángshí
D.juélù gāngliàngshè
3.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（浙江卷）
A.粘贴 （zhān）玷污 （zhān）
龌龊 （wò） 运筹帷幄 （wò）
B.蹉跎 （cuō） 磋商 （cuō）
遭殃 (yāng) 怏怏不乐 （yāng）
C.飞镖 （biāo） 剽悍 （biāo）
绯红 （fēi） 妄自菲薄 （fēi）
D.蜿蜒 （yán） 筵席 （yán）
市侩 （kuài） 脍炙人口 （kuài）
4.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（湖北卷）
A.羚羊 邻居 可怜孤苦伶仃
B.质问 桎梏 幼稚炙手可热
C.喉咙 笼罩 垄断得陇望蜀
D.楼盘 搂抱 头颅光怪陆离
5.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(重庆卷)
A.承担 呈献惩罚 乘风破浪 成人之美
B.靓丽 体谅酝酿 量力而行 歌声嘹亮
C.谨慎 景观瓶颈 紧锣密鼓 锦衣玉食
D.抒怀 酥糖苏醒 殊途同归 书香门第
6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（湖南卷）
A.娴熟 (xián) 辗转 (niǎn)
踽踽独行 (yǔ)信手拈来 (niān)
B.惬意 (xiá) 延宕 (dàng)
通衢广陌 (mò)掎角之势 (qǐ)
C.膏腴 (yú) 围歼 (qiān)
矢志不渝 (yù)斐然成章 (fěi)
D.拓本 (tà ) 饯别 (jiàn)
鸠形鹄面 (hú ) 并行不悖 (bèi)
7.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（江西卷）
A.悖 （bèi）谬 翎（lín）毛
赧（nǎn）然 咬文嚼（jiáo）字
B.脉（mò）脉 提（dī）防
吮（shǔn）吸模（mó）棱两可
C.福祉（zhǐ） 重（zhòng）听
怔（zhèng）怔 虚与委蛇（shé）
D．游说（suì） 破绽（zhàn）
斡（wò）旋 少不更（gēng）事
8.下列词语的读音有两处错误的一组是（辽宁卷）
A.塑料sù liào暂时zàn shí
纸屑zhǐ xiè胳臂gē bei
B.擦拭cā shì 察觉chá jué
撺掇cuàn duo 串珠chuàn zhū
C.血压xuè yā 档次dǎng cì
鲫鱼jì yú 体己tī ji
D.处理chù lǐ掠夺lüè duó
享受xiǎng shòu尽快jìn kuài
9.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（天津卷）
A.暂且 砧板颤栗明修栈道技艺精湛
B.与会 峪口熨帖瑕不掩瑜钟灵毓秀
C.陌路 蓦然病殁拐弯抹角没齿不忘
D.强劲 根茎颈椎大相径庭不胫而走
10.下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（北京卷）
A.舷梯 娴熟 悬崖勒马弦外之音
B.按捺 纳税 刚毅木讷方凿圆枘
C.静谧 猕猴 弥天盖地所向披靡
D.皎洁 缴纳 狡兔三窟矫揉造作
【参考答案】
1.B （A项，“来日方长”的“长”读“cháng”；“拔苗助长”的“长”读“zhǎng”；C项“解嘲”读“jiě”，“押解”读“xiè”；D项“卡片”读“kǎ”，“关卡”读“qiǎ”）
2.D
3.D （A项“玷”读“diàn”；B项“怏”读“yàng”；C项“菲”读“fēi”）
4.B（A项“怜”读“lián”，其他读“lín”；B项均读“zhì”；C项“垄”读“lǒng”,其他读“lóng”；D项“楼”读“lóu”，“颅”读“lú”，“陆”读“lù”）
5.A（A项均读“chéng”；B项“酿”读“niàng”，其他读“liàng”；C项“谨”“紧”“锦”读“jǐn”，其他读“jǐng”；D项“酥”“苏”读“sū”，其他读“shū”）
6.D（A项“辗”读“zhǎn”；B项“惬”读“qìe”；C项“歼”读“jiān”）
7.B（A项“翎”读“líng”；C项“蛇”读“yí”；D项“说”读“shuì”）
8.D（B项“掇”读“duō”；C项“血”读“xiè”；D项“处”读“chǔ”，“尽”读“jǐn”）
9.C（A项“暂”读“zàn”，“砧”读“zhēn”，其他读“zhàn”）
10.D（A项“悬”读“xuán”，其他读“xiàn”；B项“讷”读“nè”，其他读“nà”；C项“谧”读“mì”，其他读“mí”）