【摘 要】
：
《庄子》一书行文表达上采用了“三言”的形式。其中“卮言”即铺陈曼衍，即兴式地言论，是“三言”的重要组成部分。对于“卮言”，我们不能只作为一种语言风格采欣赏，而应该从其在
【基金项目】
：
2008--2009年度哈尔滨商业大学青年骨干教师科研创新项目
论文部分内容阅读
《庄子》一书行文表达上采用了“三言”的形式。其中“卮言”即铺陈曼衍，即兴式地言论，是“三言”的重要组成部分。对于“卮言”，我们不能只作为一种语言风格采欣赏，而应该从其在《庄子》一书中的运用来分析它的意义。“卮言”是诗性时代思维方式的反映，“卮言”的不为言而言，不为文而文的艺术构成及其运用，体现了《庄子》的语言理想。“卮言”的意义，在于它在先秦思想史中的创造性和独特性。与“寓言”的文学性意义、“重言”的历史性意义不同，它更具有哲学认识论的意义。
其他文献
聚合词、成对词和缩略词是武术术语中最常见的三种词汇类聚。武术术语中的聚合词一般都是上位义的部分概括,没有引申义,而且以谓词性的为主。武术术语中的成对词,是要领提示,
小学生做错题是教学中司空见惯的现象，如何利用错题促进顿悟，加深印象，促进认知建构，是广大小学数学教师需要深入思考和研究的课题，学生做错题的原因有很多，如：习惯的迥异，生活经验的缺失，知识积累的差异，心理素养的差别，等等。 筆者经过多年的教学实践与探索，初步感知到错题是教活知识的契机，是培养学生智能的点金石，巧妙地利用错题能更好地指导学生学会分析，学会评价，学会整理，学会归纳，促进知识的梳理，学会
在知识经济以及超竞争环境下，我国的制造企业应通过知识整合提高其技术创新能力和产品创新能力。在对我国制造业进行充分数据调查的基础上，运用聚类分析和判别分析的统计方法．归
随着新课程改革的不断深入,教师的教学观念在不断更新.课堂上有了学生的合作交流、动手操作等学习方式,但很多都是由教师预设的.教师对整堂课的进程＂心知肚明＂,不允许学生在探
【摘要】高中数学课堂教学作为教育教学的主阵地，时刻受到社会各界的瞩目，是教育改革的突破点和主攻方向.在课堂上如何体现学生的主体地位，已经成为越来越重要的问题.数学教学是一种有意识、有目的、人类特有的社会实践活动.高效自主、多维互动的数学课堂模式构建，就是通过学习方式的改变，注重个体的自主和主动的探索情感体验，培养学生自我发现、自我探索的意识和能力.本文探讨了如何创设情境，陶冶学生品格；恰当导学，激
传统“行政”角色定位不当与功能缺失，造成政府管理体制成旧、效率低下、人权得不到充分保障。行政行为选择自由是行政法学疆域在市场经济环境下发展的最新成果，有着充分的公法
【摘要】 教育的发展催生了新的课程理念与新的教育思想. 史无前例的课程改革与研究已在全国展开，实施新课程成为了广大教育工作者的历史使命. 广大教师再不能只是被动的课程执行者，而应该是关注课程的生存与发展，在新课程的实施过程中，具备强烈的课程意识的研究者. 课程意识是我们教师必备的教学素养之一. 在新课程实施中，要丢掉驾轻就熟的经验，要付出大量的劳动和心血去探索、创新，实在不是一件容易的事. 【
体验学习是指人们在实践活动过程中,在情感行为的支配下,通过反复的观察,尝试,最终构建新知识的过程,它追求的是在潜移默化中实现认知的积累和更新.《数学课程标准》指出：＂通过
创新能力是在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力.在数学教学中如何才能更有效地培养学生的创新能力呢？ 一、落实基础知识 数学创新是一种实践活动，需要学生熟练地掌握一系列基本技能，如计算能力、使用数学符号能力、语言表达能力、综合运用知识能力等，只有具备了这些能力才能实现创新.创新能力的培养必须以扎实的基础知识、熟练的基
函数作为新课程高中数学的四条主线之一，贯穿于整个高中数学的始终.而二次函数以其特有的丰富性质与其他基本初等函数自由组合形成复合函数，灵活自如地出现在高中数学的舞台上，用其灵活多姿的身份在函数家族中贯穿始终，成为高考中举足轻重的九种基本函数之一，其应用之广泛基本达到相关考点的四分之一，是令所有高考师生不可低估的，是具有初中知识身份却在高中不断逐层丰富的基本初等函数.不断丰富二次函数过程中的思维方式，