【摘 要】
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美术通过图形、颜色、构图创建出虚拟的二维或三维情境,给人以美的享受,不同的美术作品展示出不同的艺术美感,通过美术信息,不仅能够使得学生提高审美能力,形成对周边抽象美
【机 构】
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德惠市夏家店街道中心小学,吉林 德惠,130300
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美术通过图形、颜色、构图创建出虚拟的二维或三维情境,给人以美的享受,不同的美术作品展示出不同的艺术美感,通过美术信息,不仅能够使得学生提高审美能力,形成对周边抽象美学的感知能力,更能够给予学生良好的精神熏陶,促使学生融入美术的情境视域中,在美术的心灵陶冶作用下,能够分辨美丑,进而帮助学生辨析是非,迁移美术认知到生活的环境中,形成健全的价值观念,给予学生积极健康的美术引导,构建合作的模式,集思广益进行美术的探究互动,使得美术教学营造出轻松的氛围,借助合作的形式,提高美术课堂互动的活跃性.
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