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摘 要：在当前信息社会的教育环境下，老师单一且传统的教育方式已经不再能满足要求。传统的教学工具如：黑板，粉笔，投影仪等已经不能为老师的教学方式提供更大的帮助和便利。因此，为适应教育教学改革，以电子白板为主的教学方式顺势而生。电子白板的使用有助于老师采用更加直观的进行教学，帮助学生更加清晰准确的理解和掌握课本上的知识。
关键词：小学语文;电子白板;教学应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0138-01
电子白板是一种新型的教学工具，它将黑板、信息技术以及白板进行了完美的融合。电子白板的功能具有一定的综合性，不仅可以让教师向使用黑板一样开展教学活动，同时也能对视频或者图片进行投影显像。电子白板将信息技作为核心，可以结合网络中大量的教学资源对学生实施教学活动，能够有效拓宽学生的学习视野。电子白板提升了课堂教学效率，节省了教师的课堂教学时间，同时也兼顾了学生的学习需求和教师的教学需求，为师生构建了良好的沟通平台，营造了良好的教学氛围。
1.使用电子白板，激发学习兴趣
对于年龄较小的学生而言，很难完全集中注意力听讲45分钟，在学习的过程中经常会出现开小差的状况。特点是如果教师的教学模式较为单一，教学内容贫乏时，小学生更加容易溜号。兴趣是提高学生学习效果和注意力的关键因素，是教师在开展教学活动时应当注意的。只有有趣的课堂，才能让学生充分投入到学习活动中，提升小学生的学习水平。电子白板在课堂教学中的应用可以在第一时间吸引学生，是与传统教学课堂有所区别的教学模式，改变了板书抄写式的教学模式，通过图片和影音功能的增加，让学生可以更加形象的认识到课堂的魅力。例如，在人教版语文一年级上册《口耳目》的教学过程中，教师可以结合教材中的图片和电子白板开展教学。教师可以将课本中小朋友玩闹的图片投影到电子白板上，并选择一个学生指出图片上小朋友的身体部位，由讲台下的同学进行回答。这种教学模式激发了学生对语文学习的兴趣，也能有效的检验学生对语文知识的掌握水平。
2.利用电子白板，增加课堂互动
在语文课堂教学中，如果教师一味的对学生进行知识讲述，按照自己的流程书写板书内容、讲解课本内容、布置作业，会降低语文课堂的活跃度和互动性。教师需要使用电子白板，增加课堂的互动环节，促进课堂互动的多元化，让学生可以跟随教师引导深入学习。互动可以让教师及时的获得教学反馈，了解学生的学习情况和学习进度，提升语文课堂的教学效率。而电子白板在教学过程的灵活运用，则帮助老师解决了这些问题。比如，人教版语文三年级下册《荷花》一文，老师可以让学生选一朵荷花来涂上自己喜欢的颜色，再选用电子白板中的拖放，引导学生将荷花“种在荷花池中”，并配上课本中的文字，加强了课堂的师生互动，最大化的达到了课堂教学的目的。学生也可以使用电子白板和教师进行互动，学生可以利用电子白板进行批注，标识出自己所不理解的内容，这种方式可以构建高效的师生交流途经，使学生主动参与到课堂学习当中，提高自主学习的能力。
3.运用电子白板，提升教学质量
小学所学习的内容对于教师而言是较为简单的，但是教师需要从学生的角度看待学习的内容，在课前需要做出充足的准备，才能保证课堂教学的有序性，提升自身的教学技能以及课堂质量。比如，人教版语文四年级下册《黄河是怎样变化的》一文，老师如果只是照着课本宣读内容，用粉笔在黑板上简单的描画黄河轮廓，学生是不能够理解黄河是怎样从“母亲河”变成一条“多灾多难的祸河”的。老师可以通过运用电子白板，搜集关于黄河的文字信息和图片视频，介绍黄河的起源和发展，让学生能够清楚明了的理解黄河是怎样变化的。最后再播放关于因黄河被破坏和污染所带来的自然灾害的视频，启发学生有所感悟，在实际生活中能够做到节约用水，保护环境，而不是仅仅拘于对课本知識的学习。
4.用电子白板教学，创设教学情境
在新的课程改革过程中，语文教学理念逐渐开始转变为以学生为教学中心，要求语文教师可以使用优秀的教学模式，促进学生主动学习，与其他同学共同合作解决学习疑问。新的教育理念可以提高学生在课堂中的主体性，培育出具有新理念、新能力的创新型人才，提升我国小学教育的整体教学质量。电子白板可以提高新型教育理念的实施效果，教师可以使用电子白板创设教学情境，让学生可以处于真实的情境中，提高学生的学习积极性。
5.选择电子白板，开展课后反思
在课堂教学之后，教师需要及时的开展教学反思，才能寻找出课堂教学中的不足，进而选择合适的措施提高教学质量。以往教师会将反思和总结的内容记录在教案上，但这种方式不仅费时费力，还有可能出现漏记的问题。使用电子白板可以将教师的实际教学过程记录下来，并对课堂进行分析和归纳，为教师教学模式的改进提供重要的依据。
综上所述，利用电子白板对传统的语文教学模式进行改革，能够提高语文教学课堂的质量，让小学语文课堂充满勃勃生机。教师需要选择合理的方式使用电子白板，促进学生的语文核心素养提高，为现代化社会培养出优质的人才，全面提高小学生的语文综合能力。
参考文献
[1]赵龙.电子白板与PPT融合应用助力小学语文教学的实践与思考[J].中国现代教育装备，2018.No.286（6）：39-40
[2]李洪光.电子白板在小学语文教学中的应用[J].语文教学与研究，2018（02）：119-119
[3]陈丽星.善用电子白板提升课堂内质—交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用[J].华夏教师，2018.No.095（11）：24-25
关键词：小学语文;电子白板;教学应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0138-01
电子白板是一种新型的教学工具，它将黑板、信息技术以及白板进行了完美的融合。电子白板的功能具有一定的综合性，不仅可以让教师向使用黑板一样开展教学活动，同时也能对视频或者图片进行投影显像。电子白板将信息技作为核心，可以结合网络中大量的教学资源对学生实施教学活动，能够有效拓宽学生的学习视野。电子白板提升了课堂教学效率，节省了教师的课堂教学时间，同时也兼顾了学生的学习需求和教师的教学需求，为师生构建了良好的沟通平台，营造了良好的教学氛围。
1.使用电子白板，激发学习兴趣
对于年龄较小的学生而言，很难完全集中注意力听讲45分钟，在学习的过程中经常会出现开小差的状况。特点是如果教师的教学模式较为单一，教学内容贫乏时，小学生更加容易溜号。兴趣是提高学生学习效果和注意力的关键因素，是教师在开展教学活动时应当注意的。只有有趣的课堂，才能让学生充分投入到学习活动中，提升小学生的学习水平。电子白板在课堂教学中的应用可以在第一时间吸引学生，是与传统教学课堂有所区别的教学模式，改变了板书抄写式的教学模式，通过图片和影音功能的增加，让学生可以更加形象的认识到课堂的魅力。例如，在人教版语文一年级上册《口耳目》的教学过程中，教师可以结合教材中的图片和电子白板开展教学。教师可以将课本中小朋友玩闹的图片投影到电子白板上，并选择一个学生指出图片上小朋友的身体部位，由讲台下的同学进行回答。这种教学模式激发了学生对语文学习的兴趣，也能有效的检验学生对语文知识的掌握水平。
2.利用电子白板，增加课堂互动
在语文课堂教学中，如果教师一味的对学生进行知识讲述，按照自己的流程书写板书内容、讲解课本内容、布置作业，会降低语文课堂的活跃度和互动性。教师需要使用电子白板，增加课堂的互动环节，促进课堂互动的多元化，让学生可以跟随教师引导深入学习。互动可以让教师及时的获得教学反馈，了解学生的学习情况和学习进度，提升语文课堂的教学效率。而电子白板在教学过程的灵活运用，则帮助老师解决了这些问题。比如，人教版语文三年级下册《荷花》一文，老师可以让学生选一朵荷花来涂上自己喜欢的颜色，再选用电子白板中的拖放，引导学生将荷花“种在荷花池中”，并配上课本中的文字，加强了课堂的师生互动，最大化的达到了课堂教学的目的。学生也可以使用电子白板和教师进行互动，学生可以利用电子白板进行批注，标识出自己所不理解的内容，这种方式可以构建高效的师生交流途经，使学生主动参与到课堂学习当中，提高自主学习的能力。
3.运用电子白板，提升教学质量
小学所学习的内容对于教师而言是较为简单的，但是教师需要从学生的角度看待学习的内容，在课前需要做出充足的准备，才能保证课堂教学的有序性，提升自身的教学技能以及课堂质量。比如，人教版语文四年级下册《黄河是怎样变化的》一文，老师如果只是照着课本宣读内容，用粉笔在黑板上简单的描画黄河轮廓，学生是不能够理解黄河是怎样从“母亲河”变成一条“多灾多难的祸河”的。老师可以通过运用电子白板，搜集关于黄河的文字信息和图片视频，介绍黄河的起源和发展，让学生能够清楚明了的理解黄河是怎样变化的。最后再播放关于因黄河被破坏和污染所带来的自然灾害的视频，启发学生有所感悟，在实际生活中能够做到节约用水，保护环境，而不是仅仅拘于对课本知識的学习。
4.用电子白板教学，创设教学情境
在新的课程改革过程中，语文教学理念逐渐开始转变为以学生为教学中心，要求语文教师可以使用优秀的教学模式，促进学生主动学习，与其他同学共同合作解决学习疑问。新的教育理念可以提高学生在课堂中的主体性，培育出具有新理念、新能力的创新型人才，提升我国小学教育的整体教学质量。电子白板可以提高新型教育理念的实施效果，教师可以使用电子白板创设教学情境，让学生可以处于真实的情境中，提高学生的学习积极性。
5.选择电子白板，开展课后反思
在课堂教学之后，教师需要及时的开展教学反思，才能寻找出课堂教学中的不足，进而选择合适的措施提高教学质量。以往教师会将反思和总结的内容记录在教案上，但这种方式不仅费时费力，还有可能出现漏记的问题。使用电子白板可以将教师的实际教学过程记录下来，并对课堂进行分析和归纳，为教师教学模式的改进提供重要的依据。
综上所述，利用电子白板对传统的语文教学模式进行改革，能够提高语文教学课堂的质量，让小学语文课堂充满勃勃生机。教师需要选择合理的方式使用电子白板，促进学生的语文核心素养提高，为现代化社会培养出优质的人才，全面提高小学生的语文综合能力。
参考文献
[1]赵龙.电子白板与PPT融合应用助力小学语文教学的实践与思考[J].中国现代教育装备，2018.No.286（6）：39-40
[2]李洪光.电子白板在小学语文教学中的应用[J].语文教学与研究，2018（02）：119-119
[3]陈丽星.善用电子白板提升课堂内质—交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用[J].华夏教师，2018.No.095（11）：24-25