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摘要：当今社会越来越需要具备德智体美劳全面的社会人才，因此，在校园中体育教学与对于学生以及教师来说越来越重要，注重资源的开发利用，才能更好的促进学生的水平以及教师的教学质量。为了响应国家新课改的要求，为学生体育意识以及学习能力做好铺垫，这就需要教师从以往的教学方式中走出来，来尝试改变自己的教学方针，教师需要根据学生的基本状况，要因地制宜尽可能的挖掘可靠的课程资源，创建更多对于学生来说，有利于他们身心发展和健康发展的策略。
关键词：资源开发;体育教学;新课标
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-069
随着新课改的诞生，教育也就逐步重视课程资源。课程资源是每位教师实现课程的重要条件。在体育改革过程中，要以人力、设施以及课程内容来充当体育课程资源，但是现在的体育资源越来越匮乏，导致许多教学步骤无法实施，教学品质得不到提升，有关于课程资源的开发受到了许多体育教育工作者的关注。教师可以通过阅读对资源开发利用的知识，以及改变自身的教学方向，提高自己的专业需求，正视资源开发利用的方法，提高自己的事业，来给教师所处的学校一些改良教学内容上不应该局限化，，要懂得多方角度了解教育所需要的资源，从这些资源上进行开发利用，在课堂上要合理的利用开发的新资源，促进学生体育方面的提升，也进一步加大教师的教育质量。
一、资源开发利用对体育教学的作用
首先来说坚持体育锻炼对当下每位学生都是重要的，体育是以教育为目的，学习体育文化对学生的集体感、团队协作意识、竞争力都有着深刻的作用，在资源开发上首先要坚持对学生的教育，其次再通过这些资源一步一步的促进学生身心的全面发展，加强体育锻炼对学生的健康有着重要作用，坚持以“健康第一”为方针，在考虑资源开发利用的同时还要兼顾学生的健康与心理，对于当代初中生来说，兴趣能促进他们的学习和运动，故此，改变体育教学增加新的活动措施是重点要考虑的，对于学生来说合理运用体育资源的开发对他们的身心健康以及成长发育都是不可或缺的一环。
二、促进资源开发利用的有效措施
（一）增加体育活动项目，促进资源合理开发运用
在中学体育教学中，除了球类运动以及基本活动措施就不存在其他有利于学生活动的资源，教师课堂涉及的内容也相对于特别单一，这样的做法会导致学生对于体育不感兴趣，导致学生身心健康发展不完全，教学内容缺少新鲜感，难以引起学生对于体育的重視，其实在体育教学过程中可用的资源具备很多，有许多的教育素材可以运用到体育教学当中，学生可以自己组队，选取适合自己的活动方式，提高了学生对于体育活动的积极性，也丰富了教师对体育教学的方式，在教学中可以引用一些民间的体育运动，例如：太极扇，对于学生来说，一听到有关太极两个字就感觉不适合他们，但是对于太极扇来说，它在中国历史上也存在很久了，如今有关太极扇的活动越来越多，这项活动，也不单单是老年人的活动方式，更多的是代表我们国家的一种文化，这项活动也许对学生没有那么新颖，但是通过练习就会感受到他存在的乐趣，这样不仅能增加学校的活动设施，也会积极锻炼学生健康起到了很大的帮助，也让学生更加了解中国文化。
（二）利用新媒体技术，改善体育元素
体育对于每个人来说不仅仅是基本动作，还包含了许多体育元素，只不过许多教师还沉浸在以往传统的教学方案里，难以自拔，没有将这些课程合理开发利用。除了课本上的要求，教师也可通过各种平台来搜索更多更符合学生的教学方式，比如电脑、报纸、新闻等方式加大教师对改善基于资源的认知，在教师的教学中要充分利用自己的知识面来向学生介绍不一样的体育知识，例如在学习篮球阶段，教师可以让学生观看专业篮球视频，让学生在欣赏视频、感叹篮球魅力的时候喜欢上这项运动。身为教师要经常向学生介绍身边的比赛以及最新的体育实时，让学生在教师的诉说下，感受体育带给他们不一样的魅力，对今后他们德智体美劳的提升做出了非常巨大的一步。
（三）利用周边环境扩展教学形式
中学体育教育不仅要对学生的身心健康达到教育，同时也对学生今后的综合能力进行培养，传统的教学方式也不再满足当今的体育教育，对于传统教学带来的枯燥和单一，教师需要扩展教学形式，尽可能的开发身边一切能利用的资源，让原本就不厌烦体育的学生，加入到体育这个大家庭里，例如：教师可以根据学校周围的设施，来对学生进行攀爬比赛，让学生在紧张刺激的竞争当中，感受竞技带给他们的快乐与充实，让原本就枯燥的体育显得更加生机勃勃。
总结
在新课改的推动下，体育教学一定要打破传统的教学理念，教师要充分开发和利用身边一切可用的教学资源，融入更多的体育项目，要充分调动学生对于体育的爱好，让学生在学习体育的过程中也能喜欢上体育带给他们不一样的感受，进而来提高学生的德智体美劳全面发展，教师也可通过这样的方式，来提高本身的教学质量。
参考文献
[1] 王贝贝.浅析体育课程内容资源的开发与利用[J].当代体育科技，2013，3（27）：75，77.
[2] 孙亚卿.谈新课标下体育课程资源的利用与开发[J].俪人：教师，2015，（016）：203.
关键词：资源开发;体育教学;新课标
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-069
随着新课改的诞生，教育也就逐步重视课程资源。课程资源是每位教师实现课程的重要条件。在体育改革过程中，要以人力、设施以及课程内容来充当体育课程资源，但是现在的体育资源越来越匮乏，导致许多教学步骤无法实施，教学品质得不到提升，有关于课程资源的开发受到了许多体育教育工作者的关注。教师可以通过阅读对资源开发利用的知识，以及改变自身的教学方向，提高自己的专业需求，正视资源开发利用的方法，提高自己的事业，来给教师所处的学校一些改良教学内容上不应该局限化，，要懂得多方角度了解教育所需要的资源，从这些资源上进行开发利用，在课堂上要合理的利用开发的新资源，促进学生体育方面的提升，也进一步加大教师的教育质量。
一、资源开发利用对体育教学的作用
首先来说坚持体育锻炼对当下每位学生都是重要的，体育是以教育为目的，学习体育文化对学生的集体感、团队协作意识、竞争力都有着深刻的作用，在资源开发上首先要坚持对学生的教育，其次再通过这些资源一步一步的促进学生身心的全面发展，加强体育锻炼对学生的健康有着重要作用，坚持以“健康第一”为方针，在考虑资源开发利用的同时还要兼顾学生的健康与心理，对于当代初中生来说，兴趣能促进他们的学习和运动，故此，改变体育教学增加新的活动措施是重点要考虑的，对于学生来说合理运用体育资源的开发对他们的身心健康以及成长发育都是不可或缺的一环。
二、促进资源开发利用的有效措施
（一）增加体育活动项目，促进资源合理开发运用
在中学体育教学中，除了球类运动以及基本活动措施就不存在其他有利于学生活动的资源，教师课堂涉及的内容也相对于特别单一，这样的做法会导致学生对于体育不感兴趣，导致学生身心健康发展不完全，教学内容缺少新鲜感，难以引起学生对于体育的重視，其实在体育教学过程中可用的资源具备很多，有许多的教育素材可以运用到体育教学当中，学生可以自己组队，选取适合自己的活动方式，提高了学生对于体育活动的积极性，也丰富了教师对体育教学的方式，在教学中可以引用一些民间的体育运动，例如：太极扇，对于学生来说，一听到有关太极两个字就感觉不适合他们，但是对于太极扇来说，它在中国历史上也存在很久了，如今有关太极扇的活动越来越多，这项活动，也不单单是老年人的活动方式，更多的是代表我们国家的一种文化，这项活动也许对学生没有那么新颖，但是通过练习就会感受到他存在的乐趣，这样不仅能增加学校的活动设施，也会积极锻炼学生健康起到了很大的帮助，也让学生更加了解中国文化。
（二）利用新媒体技术，改善体育元素
体育对于每个人来说不仅仅是基本动作，还包含了许多体育元素，只不过许多教师还沉浸在以往传统的教学方案里，难以自拔，没有将这些课程合理开发利用。除了课本上的要求，教师也可通过各种平台来搜索更多更符合学生的教学方式，比如电脑、报纸、新闻等方式加大教师对改善基于资源的认知，在教师的教学中要充分利用自己的知识面来向学生介绍不一样的体育知识，例如在学习篮球阶段，教师可以让学生观看专业篮球视频，让学生在欣赏视频、感叹篮球魅力的时候喜欢上这项运动。身为教师要经常向学生介绍身边的比赛以及最新的体育实时，让学生在教师的诉说下，感受体育带给他们不一样的魅力，对今后他们德智体美劳的提升做出了非常巨大的一步。
（三）利用周边环境扩展教学形式
中学体育教育不仅要对学生的身心健康达到教育，同时也对学生今后的综合能力进行培养，传统的教学方式也不再满足当今的体育教育，对于传统教学带来的枯燥和单一，教师需要扩展教学形式，尽可能的开发身边一切能利用的资源，让原本就不厌烦体育的学生，加入到体育这个大家庭里，例如：教师可以根据学校周围的设施，来对学生进行攀爬比赛，让学生在紧张刺激的竞争当中，感受竞技带给他们的快乐与充实，让原本就枯燥的体育显得更加生机勃勃。
总结
在新课改的推动下，体育教学一定要打破传统的教学理念，教师要充分开发和利用身边一切可用的教学资源，融入更多的体育项目，要充分调动学生对于体育的爱好，让学生在学习体育的过程中也能喜欢上体育带给他们不一样的感受，进而来提高学生的德智体美劳全面发展，教师也可通过这样的方式，来提高本身的教学质量。
参考文献
[1] 王贝贝.浅析体育课程内容资源的开发与利用[J].当代体育科技，2013，3（27）：75，77.
[2] 孙亚卿.谈新课标下体育课程资源的利用与开发[J].俪人：教师，2015，（016）：203.