【摘 要】
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目的分析老年冠心病患者的健康教育方法,观察健康教育的干预效果。方法 2009年5月—2011年8月于该院就诊治疗的86例老年冠心病患者,在常规治疗的基础上,给予个体化的健康教育
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目的分析老年冠心病患者的健康教育方法,观察健康教育的干预效果。方法 2009年5月—2011年8月于该院就诊治疗的86例老年冠心病患者,在常规治疗的基础上,给予个体化的健康教育及干预,治疗前后均采用＂知信行＂模式评估患者对疾病的认知及其依从性。结果健康教育后,患者对相关知识的知晓情况、遵医嘱行为均明显优于健康教育前,经χ2检验,均差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育有利于提高老年冠心病患者对疾病相关知识的认知,同时有利于提高其治疗依从性,对疾病的控制具有重要意义。
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