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摘 要：高校辅导员是高校学生思想政治教育的主体，在新时代浪潮下，如何有效发挥辅导员的思政教育作用，增强高校学生思想政治教育有效性是学生管理工作的重中之重。在探索新时代新、新媒体背景下的学生思想政治教育方法的过程中，大连科技学院总结了符合本校学生特点的管理体系，有效提高了学生思政教育效果。
关键词：辅导员;思想政治教育;有效性
我国高校以立德树人为根本任务，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。辅导员作为思想政治教育工作实施中的关键主体，其思想政治工作开展的有效性直接关系到学生综合素质的培养。大连科技学院一直探索辅导员思想政治教育工作的有效性。成果分别体现在学风建设、学生指导与服务、学生思想政治素养几大方面。
一、新时期我校辅导员开展思想政治教育工作面临的压力和挑战。
（一）新时代大学生价值观趋向多元化导致我校学生思想政治教育工作难度增加。
“00后”已经开始逐渐成为大学生的主力群体，我国高校新生已经正式迈入00后行列，这一代人所成长的社会与家庭环境与以往有很大差异，他们往往能够接受到水平更高的家庭教育，能够选择的受教育方式也更为多元，学生不断受到时代和西方价值观的冲击影响，部分学生价值趋向于拜金主义、享乐主义、利己主义[1]。这给辅导员的思想政治教育工作提出了新的挑战。辅导员要不断探索各种有效途径帮助学生建立正确三观，在不断努力与探索下引导大学生形成正确的价值趋向。
（二）新时代大学生的择业观、消费观和爱情观的多元化，为辅导员思想政治教育有效实施带来诸多困难。
高校大学生有着张扬的个性，很多时候他们明知自己的观念和观点未必正确，但是为了与众不同他们还是会坚持，在这种偏颇的择业观、消费观以及恋爱观的影响下，大学生可能会遭遇方方面面的挫折，而这些挫折又会给学生施加很多不必要的压力，从而造成心理和生理上的种种不良反应。
（三）新媒体多元化为高校辅导员思想政治教育带来新的挑战。
身处“微时代”，新一代的大学生能够获取更多影响，也因此受到更多源自新媒体的影响。可以看到，“00后”为主体的大学生，更重视个性的发展，他们不再满足于传统思想政治教育中特定时间和地点、面对面的教学方式，网络、新媒体以及新媒体的出现给我们带来便利的同时，也带来了很多的挑战。海量信息扑面而来，正面的或者负面的，对大学生的思想带来很大的冲击。尤其是媒体的多元化，媒介形式的多样化和新颖化，一旦为了吸引大家的眼球，把焦点放在负面信息的传播上，就会造成负能量的传导，时间长了会影响学生的情绪情感以及价值判断[2]。
二、面对新时代新学生新挑战，多举并措增强高校辅导员思想政治教育工作有效性
（一）不断充实我校辅导员队伍建设。
首先，学校要高度重视辅导员队伍建设工作，严格按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的相关内容招聘和培养大批优秀的专兼职辅导员，保证数量上的足额，建立完善的辅导员考评机制，不断修正并完善辅导员考核工作，通过全方位、多层次、立体化的对所有的辅导员进行考核，借助择优的方式来保证辅导员队伍的积极性和高效性;第三、推行辅导员工作例会制度常态化、制度化，及时对学生工作的时事热点问题进行分析总结，帮助辅导员提高突发事件的预防和处理能力。第四，定期开展辅导员思想政治工作知识和技能培训，邀请相关专家对辅导员进行新形势下思想政治工作的优化教育。
（二）强化辅导员对思想政治工作的理论与实践认识。
辅导员作为高校学生思想政治工作的主要实施者，其对于思想政治工作规律的认识度和认同度直接关系到思想政治工作开展的有效性。因此，大连科技学院从理论与实践层面两手共抓辅导员的综合素质。
第一，通过入职专题培训使辅导员对自身应当履行的职责有清晰的认识。明确培训了思想理论教育、学生意识形态安全教育以及学生价值引领;如何进行党团和班级建设;从学校层面指导落实班级学风建设;如何高效并且有效做好学生日常事务管理;加强辅导员心理健康教育与咨询工作技能;开展网络思想政治教育相关活动;如何处理校园危机事件;职业规划与就业创业指导等8个方面的工作内容体系，而这些内容正是保证辅导员思想政治工作有效性的重要支撑。
第二、辅导员自身要保持思想的时代性和先进性，不断进行理论和实践研究。成立辅导员讲课队伍，队伍中的辅导员担任新生的入学教育、安全教育、形势与政策讲授工作，辅导员通过课程讲授不断充实理论学习，把握学生思想政治教育的政治属性、学科属性、实践属性以及学生价值属性。
三、不断探索，开发“三大工程”教育体系，辅导员思想政治教育工作有效性初见成果
学校经过不断的总结与归纳，开发形成“三大工程”主线，开展学生思想政治教育工作，主要体现在以下几个方面：
第一，在辅导员开展思想政治教育期间，为学生提供指导与服务。通过“养成教育工程”提高我校学生的内在品质和外在行动，学生奋发主动，学习氛围良好，近三年，全校学生课堂出勤率在98%以上，学生早晚自习出勤率为98%以上。从制度规范和思想教育两个层面培养学生自觉遵守校纪校规的良好纪律意识。几年来，学生考试违纪率呈现明显下降的趋势，近三年分别为0.62%、0.51%和0.42%。多方面共同感受学生思想政治素质的提高;
第二，在大学生后续的学习或者工作中，思想政治教育工作依然能够起到作用，通过“德育实践工程”培养学生的高尚品质，学生表现出良好的社会责任感和公民意识，思政教育成果陪伴学生的终生。涌现出见义勇为杰出青年，学生满意度也是不断提高。
第三，思想政治教育工作中引入“朋辈教育工程”，结合学生特点，尊重学生的个性。坚持人文性与政治性的结合;指导性与自主选择相结合，尊重学生的自主选择，尊重学生的人格独立。选择学生喜闻乐见的工作方式，促进高校思想政治教育工作的高效开展。
辅导员作为大学生思政教育工作者，需要探索更多途径，把握教育契机，高校应为辅导员开拓更多契机，制定符合本校辅导员特色的专业培训活动，进一步提升辅导员专业技能，将思政教育扎实、有效地做到大學生心里去，帮助学生成长成才。
参考文献
[1]唐龙龙.提升高校辅导员思想政治工作有效性的策略探析[J].湖南科技学院学报，2018（12）：52-53.
[2]王燕.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究[J].文化创新比较研究，2019（04）：17-18.
作者简介：
王冠娟，女（1986.2.3-），汉族，黑龙江牡丹江人，硕士研究生，讲师，研究方向：学生思想政治教育。
邹显波，男（1987.3.4-），汉族，山东龙口人，硕士研究生，讲师，研究方向：产教融合 国际交流。
关键词：辅导员;思想政治教育;有效性
我国高校以立德树人为根本任务，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。辅导员作为思想政治教育工作实施中的关键主体，其思想政治工作开展的有效性直接关系到学生综合素质的培养。大连科技学院一直探索辅导员思想政治教育工作的有效性。成果分别体现在学风建设、学生指导与服务、学生思想政治素养几大方面。
一、新时期我校辅导员开展思想政治教育工作面临的压力和挑战。
（一）新时代大学生价值观趋向多元化导致我校学生思想政治教育工作难度增加。
“00后”已经开始逐渐成为大学生的主力群体，我国高校新生已经正式迈入00后行列，这一代人所成长的社会与家庭环境与以往有很大差异，他们往往能够接受到水平更高的家庭教育，能够选择的受教育方式也更为多元，学生不断受到时代和西方价值观的冲击影响，部分学生价值趋向于拜金主义、享乐主义、利己主义[1]。这给辅导员的思想政治教育工作提出了新的挑战。辅导员要不断探索各种有效途径帮助学生建立正确三观，在不断努力与探索下引导大学生形成正确的价值趋向。
（二）新时代大学生的择业观、消费观和爱情观的多元化，为辅导员思想政治教育有效实施带来诸多困难。
高校大学生有着张扬的个性，很多时候他们明知自己的观念和观点未必正确，但是为了与众不同他们还是会坚持，在这种偏颇的择业观、消费观以及恋爱观的影响下，大学生可能会遭遇方方面面的挫折，而这些挫折又会给学生施加很多不必要的压力，从而造成心理和生理上的种种不良反应。
（三）新媒体多元化为高校辅导员思想政治教育带来新的挑战。
身处“微时代”，新一代的大学生能够获取更多影响，也因此受到更多源自新媒体的影响。可以看到，“00后”为主体的大学生，更重视个性的发展，他们不再满足于传统思想政治教育中特定时间和地点、面对面的教学方式，网络、新媒体以及新媒体的出现给我们带来便利的同时，也带来了很多的挑战。海量信息扑面而来，正面的或者负面的，对大学生的思想带来很大的冲击。尤其是媒体的多元化，媒介形式的多样化和新颖化，一旦为了吸引大家的眼球，把焦点放在负面信息的传播上，就会造成负能量的传导，时间长了会影响学生的情绪情感以及价值判断[2]。
二、面对新时代新学生新挑战，多举并措增强高校辅导员思想政治教育工作有效性
（一）不断充实我校辅导员队伍建设。
首先，学校要高度重视辅导员队伍建设工作，严格按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的相关内容招聘和培养大批优秀的专兼职辅导员，保证数量上的足额，建立完善的辅导员考评机制，不断修正并完善辅导员考核工作，通过全方位、多层次、立体化的对所有的辅导员进行考核，借助择优的方式来保证辅导员队伍的积极性和高效性;第三、推行辅导员工作例会制度常态化、制度化，及时对学生工作的时事热点问题进行分析总结，帮助辅导员提高突发事件的预防和处理能力。第四，定期开展辅导员思想政治工作知识和技能培训，邀请相关专家对辅导员进行新形势下思想政治工作的优化教育。
（二）强化辅导员对思想政治工作的理论与实践认识。
辅导员作为高校学生思想政治工作的主要实施者，其对于思想政治工作规律的认识度和认同度直接关系到思想政治工作开展的有效性。因此，大连科技学院从理论与实践层面两手共抓辅导员的综合素质。
第一，通过入职专题培训使辅导员对自身应当履行的职责有清晰的认识。明确培训了思想理论教育、学生意识形态安全教育以及学生价值引领;如何进行党团和班级建设;从学校层面指导落实班级学风建设;如何高效并且有效做好学生日常事务管理;加强辅导员心理健康教育与咨询工作技能;开展网络思想政治教育相关活动;如何处理校园危机事件;职业规划与就业创业指导等8个方面的工作内容体系，而这些内容正是保证辅导员思想政治工作有效性的重要支撑。
第二、辅导员自身要保持思想的时代性和先进性，不断进行理论和实践研究。成立辅导员讲课队伍，队伍中的辅导员担任新生的入学教育、安全教育、形势与政策讲授工作，辅导员通过课程讲授不断充实理论学习，把握学生思想政治教育的政治属性、学科属性、实践属性以及学生价值属性。
三、不断探索，开发“三大工程”教育体系，辅导员思想政治教育工作有效性初见成果
学校经过不断的总结与归纳，开发形成“三大工程”主线，开展学生思想政治教育工作，主要体现在以下几个方面：
第一，在辅导员开展思想政治教育期间，为学生提供指导与服务。通过“养成教育工程”提高我校学生的内在品质和外在行动，学生奋发主动，学习氛围良好，近三年，全校学生课堂出勤率在98%以上，学生早晚自习出勤率为98%以上。从制度规范和思想教育两个层面培养学生自觉遵守校纪校规的良好纪律意识。几年来，学生考试违纪率呈现明显下降的趋势，近三年分别为0.62%、0.51%和0.42%。多方面共同感受学生思想政治素质的提高;
第二，在大学生后续的学习或者工作中，思想政治教育工作依然能够起到作用，通过“德育实践工程”培养学生的高尚品质，学生表现出良好的社会责任感和公民意识，思政教育成果陪伴学生的终生。涌现出见义勇为杰出青年，学生满意度也是不断提高。
第三，思想政治教育工作中引入“朋辈教育工程”，结合学生特点，尊重学生的个性。坚持人文性与政治性的结合;指导性与自主选择相结合，尊重学生的自主选择，尊重学生的人格独立。选择学生喜闻乐见的工作方式，促进高校思想政治教育工作的高效开展。
辅导员作为大学生思政教育工作者，需要探索更多途径，把握教育契机，高校应为辅导员开拓更多契机，制定符合本校辅导员特色的专业培训活动，进一步提升辅导员专业技能，将思政教育扎实、有效地做到大學生心里去，帮助学生成长成才。
参考文献
[1]唐龙龙.提升高校辅导员思想政治工作有效性的策略探析[J].湖南科技学院学报，2018（12）：52-53.
[2]王燕.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究[J].文化创新比较研究，2019（04）：17-18.
作者简介：
王冠娟，女（1986.2.3-），汉族，黑龙江牡丹江人，硕士研究生，讲师，研究方向：学生思想政治教育。
邹显波，男（1987.3.4-），汉族，山东龙口人，硕士研究生，讲师，研究方向：产教融合 国际交流。