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【摘要】改革开放以来，中国特色社会制度逐渐被定位为国家的基本战略。中国共产党的第十二次全国代表大会提出了建立健全社会主义市场经济制度，党的十八大上又提出要让市场在资源配置中起到决定性作用。这无疑都可以看出，人才的培养必须是以国家和市场的需求为导向。因此对于人才的定义不再是教课书上那样的简单的定义，更多的时候要以国家和市场的需求为标准。因此对于人才的培养就显得尤为重要了，对于人才的培养不仅要时刻都要紧跟国家和市场的需求提升人才的专业技术能力，同时对于人才的职业综合素质能力加以训练，本文将主要阐述护理专业学生的职业综合能力培养，将学生培养成为全面合格的人才。
【关键词】护理专业；综合能力；培养模式
前言：
随着近些年来，国家和社会经济的发展，普通的公民对于社会各方面的需求稳步提升，一方面反应了国家的强盛，另外一方面则显示出国民的生活质量的不断提升。现在的普通公众已经不仅限于要求自己的住有所居，病有所医，老有所养，更多的时候住要住的安心舒适，医要医得身心减少伤痛，老来要有优质的赡养。因此不得不说现在的公众的要求可以是逐步在提高。这里首先来关于医的问题，既然不僅要病有所医，还要享受优质的医疗环境，前期的治疗是非常关键的，同时后期的护理也是非常重要。病人恢复是靠自己的身体和心理，毕竟好的护理也是非常重要的，因此如何培养专业的护理人员就显得尤为重要了，专业的护理人员不仅是技术的专业，更多的时候还要综合素质的专业。
一、培养护理专业学生职业综合能力的重要性
（一 ）有利于减轻患者在身体恢复期间身心的不适
过去很长的一段时间内，对于临床护理这一块，无论是医疗方面还是接受医疗方面都不是特别的重视。原因非常简单，因为大家的观点基本让都认为前期的治疗才是关键，对于后期的护理基本上就是帮助病人做一些他们不能做的事情。因此医护专业也就不被特别的重视。随着现代医学的进一步发展，人们对于护理的认识也有了深刻的转变，大家都认识到优质的护理对于病人的恢复是非常重要的。首先不说身体上的恢复，在病人康复的期间，优质的护理可以提高病人的健康的信念，降低心理的不适，促进病人恢复的信心。
举个简单的例子，曾经有一段时间有幸在北京某三甲医院实习。在住院部发生了这样一件很离奇的事情，当时有一位经济比较宽裕的老年人，她的子女由于工作不能来到医院护理自己。于是子女委托护理部请了护理，这位护理来自河北的农村，接受过简单的护理培训。某天医生开了药要求护理帮助患者服用，护理按照医生的要求给病患服药，结果服药的开水特别的烫，导致老人无法入咽。老人是非常生气和委屈，我陪同护士长正在查房，进来之后看到这一幕。这位护理用告诉我水不烫，她自己将水倒在手心里说不烫，后来我将水倒在手背上，开水直接烫红了手。
从上面的例子中姑且不说这位护理的医护专业知识，后来听患者反映，这位护理平常不是坐在那里，就是坐在那里看电视，对于病人也是简单的护理，其他的护理根本就少之又少。试想一下，请了一位护理医护专业技术不是怎样的优秀，而且综合职业能力又不强，这样的医护请来是帮助患者恢复呢，还是给患者添堵呢？因此说培养护理专业学生综合能力有利于减轻患者在身心恢复期间的不适。
（二）有利于提高医护专业的整体的技术标准
对于医护专业来说，患者在接受医疗期间是非常脆弱的，尤其是某些重大的疾病，他们在接受治疗之后非常需要一个专业的而且综合能力比较强的护理进行护理。护理相对于其他的医疗的其他行业来说是一个既严肃又活泼的行业，严肃的原因是护理必须严格执行主治医生的医嘱，对患者进行护理。活泼是因为患者将自己最隐私和脆弱的一面交给医护人员，某些患者更是视护理人员为自己的亲人。本来在患者进行恢复的期间，专业的医护技能肯定能够帮助他们更好的恢复自己，但是医护人员综合能力的同样也会影响到他们恢复的时间和效果。
举个简单的例子，医护人员综合能力的提高，表现的一个方面就是医患之间的关系十分融洽。很多的患者在身体恢复的期间，由于身心疲惫，这时候距离最近的就是护理人员，他们往往将自己的一些事情告诉护理人员。假使医护人员在护理时候给予他们一些积极的建议或者是方法，他们自己的心中的疑虑被进一步的降低，护理人员不仅帮助他们得到了很好的专业护理，同时自己的心理也被护理，这样不是非常优秀的专业护理，更多的时候是一种人文护理，亲情护理。
（三）有利于提高自身的形象，减少医患矛盾的发生
现阶段医患矛盾是愈演愈烈，特别是某些涉及到重大疾病以及重大的医疗事故，医生和患者之间的问题越来越大。医患矛盾处理的好坏不仅是关系到医疗事业，同时也切身关系到患者的利益。其中护理专业是与病患日常接触最多的医护人员，他们日常在病患面前的表现和病患之间的交流都是非常多的，因此对于护理专业人员来说，如何发挥自身的综合能力，对病人动之以情，晓之以理，将病人视为自己的亲人。通过护理人员自身的形象来减少医患矛盾，更是需要职业综合能力发挥作用的时候了。
举个简单的例子，护理专业的人员不仅是按照医嘱对患者进行护理，护理人员自己的一言一行都影响到医患之间的关系。特别是综合能力的表现，让患者感觉到时时刻刻虽然生病了，但是还是有家的温馨，有家人的关爱。患者其实也不是所有的人都是一样的，患者中有小孩纸，有成年人，有老年人，有男也有女。因此可以说患者是各不相同的，但是护理人员却是只有那么几个人，要应对不同的患者，面对不同的要求，这时候就要求护理人员，不仅要拥有扎实过硬的专业素质，更加要求职业综合能力必须要非常的全面，足以面对和解决多种问题和突发情况，通过自身职业综合能力的作用，最大程度的降低其他医患之间的矛盾，不仅是护理人员自身形象的体现，更是综合能力的全面考核。
二、护理专业学生职业综合能力培养的内容
在医护工作中，医护人员的专业知识是非常重要，同时非专业的职业综合能力也在医护工作中具有非常重要的作用。既然职业综合能力具有这样重要的作用，因此如何利用学习这样的职业综合能力显得尤为重要，接下来就主要阐述一下，如何培养职业综合能力就显得尤为重要。 （一）加强人文知识的学习
人文知识的学习不仅是加强个人的自身素质，同时通过学生自己的人文知识的学习，将自己的学到的优秀人文理念带到日常的工作中去影响更多的人，同时展现自己的人格魅力。人文知识的学习不仅有传统文化的学习，包括其他的比如说人际关系的学习，自己谈吐的学习以及自己的职业品行道德的学习等等，总之一句话就是非专业知识的学习，提高自己的情商，帮助自己的病患之间建立起良好的沟通在，最大限度的降低医患之间的矛盾。
过去在医疗行业中一直是重技术，轻人文，觉得只要医疗技术足够的先进，足够精湛即可。但是很多人却忽略了一个问题，医疗设备再先进，医术再高超，并不是所有的病均可以医治。既然有疾病不可以被治疗，那么就应该医患之间，特别是和病患接触最多的护理人员加强互相之间的溝通，降低互相之间的误会，降低医患矛盾的产生。通过人文知识的学习让医护人员掌握如何正确的表达自己的想法，一方面表现出自己的专业，另一方面又表表现出自己的人文关怀。
（二）改变护理专业课程教学的模式和内容
过去对于护理专业的课程很多的时候都在强调对于专业知识的学习，对于人文学科的学习，教师和学生都认为可以是可有可无的。没有将人文学科的真正的精髓学习到位，以至于现在在医院里医护人员中部分人员只重视自己的专业素质，对于人文方面的修养。原郑州著名医生胡佩兰女士，坚持行医七十年。她从自己的岗位上退休下来之后，仍然悬壶济世，治病救人。胡医生不仅自己的医术精湛，更可以说是救死扶伤的忠实践行者。无论是医生还是医护人员都应该提高专业知识的同时提高自己的人文修养。因此现阶段的护理课程的安排上就应该适当的提高人文学科的比重，同时还要改变过去只重视专业课程的教学模式，专业知识和人文知识齐头并进。护理专业的课程的学习更多的时候要加强对其他非专业的学习，毕竟对于护理课程的模式和内容安排要根据护理工作的实际的要求，护理工作是时常病患打交道，因此对于护理专业的课程安排，不能仅仅只是重视日常的专业的学习安排，还应该注意其他人文学科的安排。
（三）提高护理专业教师的整体素质
学生的学习主要是来自老师的教授的内容，因此教师自身的言传身教对于学生的学习来说也是非常重要的。特别是教师自己的举止和行为规范，日常的为人处世，学生也是尽力去学习。因此教师自身的文化素质的修养就显得尤为重要，提高护理专业教师的整体的素质就显得尤为重要，学生自己的综合能力的培养不仅是课堂上对于人文素质课的学习，很多的时候也包括更包括学习日常生活中老师的言行。同时对于护理教师的培养也不应该落后，可以利用一些时间将护理教师带入实际的工作中进行培训，让教师的思想和授课内容时刻都以最新的护理工作需求为标准，培养的护理专业的学生也是非常容易掌握的。因此提高护理准也教师的整体素质是非常必要的。
（四）紧密联系实际做好护理专业的实习工作
护理工作是一项实操性非常强的工作，不仅需要理论基础，同时实操也是时时在更新，因此对于护理专业的学生来说要紧密的联系实际，更要时刻的以实际工作中遇到的问题来要求自己，不要只是纸上谈兵。护理专业学生综合能力其中的重要方面就是处理实际问题的能力。
综上所述，对于护理专业学生综合能力培养的模式要夯实理论基础，立足实际实际操作，站在病患角度，多角度的思考问题。
参考文献：
[1]李向青；张献领；张昌强；胡育菡；；动态评价在护理专业学生人文素质教育评价中的应用[A]；全国护理教育研讨会暨第2次护理学院（校）长论坛论文集[C]；2010年
[2]张耀建；钱维存；；农村劳动力转移培训的课程开发问题与对策——以江苏如皋地区的调查为例[A]；中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]；2007年
[3]孔蕊；孔繁清；；试论学生职业指导的方法和内容[A]；全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》山东课题组研究成果[C]；2005年
作者简介：陈丽君，女，硕士，高级讲师，研究方向护理教育。
基金项目：护理教学团队成果
项目编号：2014jxtd116
【关键词】护理专业；综合能力；培养模式
前言：
随着近些年来，国家和社会经济的发展，普通的公民对于社会各方面的需求稳步提升，一方面反应了国家的强盛，另外一方面则显示出国民的生活质量的不断提升。现在的普通公众已经不仅限于要求自己的住有所居，病有所医，老有所养，更多的时候住要住的安心舒适，医要医得身心减少伤痛，老来要有优质的赡养。因此不得不说现在的公众的要求可以是逐步在提高。这里首先来关于医的问题，既然不僅要病有所医，还要享受优质的医疗环境，前期的治疗是非常关键的，同时后期的护理也是非常重要。病人恢复是靠自己的身体和心理，毕竟好的护理也是非常重要的，因此如何培养专业的护理人员就显得尤为重要了，专业的护理人员不仅是技术的专业，更多的时候还要综合素质的专业。
一、培养护理专业学生职业综合能力的重要性
（一 ）有利于减轻患者在身体恢复期间身心的不适
过去很长的一段时间内，对于临床护理这一块，无论是医疗方面还是接受医疗方面都不是特别的重视。原因非常简单，因为大家的观点基本让都认为前期的治疗才是关键，对于后期的护理基本上就是帮助病人做一些他们不能做的事情。因此医护专业也就不被特别的重视。随着现代医学的进一步发展，人们对于护理的认识也有了深刻的转变，大家都认识到优质的护理对于病人的恢复是非常重要的。首先不说身体上的恢复，在病人康复的期间，优质的护理可以提高病人的健康的信念，降低心理的不适，促进病人恢复的信心。
举个简单的例子，曾经有一段时间有幸在北京某三甲医院实习。在住院部发生了这样一件很离奇的事情，当时有一位经济比较宽裕的老年人，她的子女由于工作不能来到医院护理自己。于是子女委托护理部请了护理，这位护理来自河北的农村，接受过简单的护理培训。某天医生开了药要求护理帮助患者服用，护理按照医生的要求给病患服药，结果服药的开水特别的烫，导致老人无法入咽。老人是非常生气和委屈，我陪同护士长正在查房，进来之后看到这一幕。这位护理用告诉我水不烫，她自己将水倒在手心里说不烫，后来我将水倒在手背上，开水直接烫红了手。
从上面的例子中姑且不说这位护理的医护专业知识，后来听患者反映，这位护理平常不是坐在那里，就是坐在那里看电视，对于病人也是简单的护理，其他的护理根本就少之又少。试想一下，请了一位护理医护专业技术不是怎样的优秀，而且综合职业能力又不强，这样的医护请来是帮助患者恢复呢，还是给患者添堵呢？因此说培养护理专业学生综合能力有利于减轻患者在身心恢复期间的不适。
（二）有利于提高医护专业的整体的技术标准
对于医护专业来说，患者在接受医疗期间是非常脆弱的，尤其是某些重大的疾病，他们在接受治疗之后非常需要一个专业的而且综合能力比较强的护理进行护理。护理相对于其他的医疗的其他行业来说是一个既严肃又活泼的行业，严肃的原因是护理必须严格执行主治医生的医嘱，对患者进行护理。活泼是因为患者将自己最隐私和脆弱的一面交给医护人员，某些患者更是视护理人员为自己的亲人。本来在患者进行恢复的期间，专业的医护技能肯定能够帮助他们更好的恢复自己，但是医护人员综合能力的同样也会影响到他们恢复的时间和效果。
举个简单的例子，医护人员综合能力的提高，表现的一个方面就是医患之间的关系十分融洽。很多的患者在身体恢复的期间，由于身心疲惫，这时候距离最近的就是护理人员，他们往往将自己的一些事情告诉护理人员。假使医护人员在护理时候给予他们一些积极的建议或者是方法，他们自己的心中的疑虑被进一步的降低，护理人员不仅帮助他们得到了很好的专业护理，同时自己的心理也被护理，这样不是非常优秀的专业护理，更多的时候是一种人文护理，亲情护理。
（三）有利于提高自身的形象，减少医患矛盾的发生
现阶段医患矛盾是愈演愈烈，特别是某些涉及到重大疾病以及重大的医疗事故，医生和患者之间的问题越来越大。医患矛盾处理的好坏不仅是关系到医疗事业，同时也切身关系到患者的利益。其中护理专业是与病患日常接触最多的医护人员，他们日常在病患面前的表现和病患之间的交流都是非常多的，因此对于护理专业人员来说，如何发挥自身的综合能力，对病人动之以情，晓之以理，将病人视为自己的亲人。通过护理人员自身的形象来减少医患矛盾，更是需要职业综合能力发挥作用的时候了。
举个简单的例子，护理专业的人员不仅是按照医嘱对患者进行护理，护理人员自己的一言一行都影响到医患之间的关系。特别是综合能力的表现，让患者感觉到时时刻刻虽然生病了，但是还是有家的温馨，有家人的关爱。患者其实也不是所有的人都是一样的，患者中有小孩纸，有成年人，有老年人，有男也有女。因此可以说患者是各不相同的，但是护理人员却是只有那么几个人，要应对不同的患者，面对不同的要求，这时候就要求护理人员，不仅要拥有扎实过硬的专业素质，更加要求职业综合能力必须要非常的全面，足以面对和解决多种问题和突发情况，通过自身职业综合能力的作用，最大程度的降低其他医患之间的矛盾，不仅是护理人员自身形象的体现，更是综合能力的全面考核。
二、护理专业学生职业综合能力培养的内容
在医护工作中，医护人员的专业知识是非常重要，同时非专业的职业综合能力也在医护工作中具有非常重要的作用。既然职业综合能力具有这样重要的作用，因此如何利用学习这样的职业综合能力显得尤为重要，接下来就主要阐述一下，如何培养职业综合能力就显得尤为重要。 （一）加强人文知识的学习
人文知识的学习不仅是加强个人的自身素质，同时通过学生自己的人文知识的学习，将自己的学到的优秀人文理念带到日常的工作中去影响更多的人，同时展现自己的人格魅力。人文知识的学习不仅有传统文化的学习，包括其他的比如说人际关系的学习，自己谈吐的学习以及自己的职业品行道德的学习等等，总之一句话就是非专业知识的学习，提高自己的情商，帮助自己的病患之间建立起良好的沟通在，最大限度的降低医患之间的矛盾。
过去在医疗行业中一直是重技术，轻人文，觉得只要医疗技术足够的先进，足够精湛即可。但是很多人却忽略了一个问题，医疗设备再先进，医术再高超，并不是所有的病均可以医治。既然有疾病不可以被治疗，那么就应该医患之间，特别是和病患接触最多的护理人员加强互相之间的溝通，降低互相之间的误会，降低医患矛盾的产生。通过人文知识的学习让医护人员掌握如何正确的表达自己的想法，一方面表现出自己的专业，另一方面又表表现出自己的人文关怀。
（二）改变护理专业课程教学的模式和内容
过去对于护理专业的课程很多的时候都在强调对于专业知识的学习，对于人文学科的学习，教师和学生都认为可以是可有可无的。没有将人文学科的真正的精髓学习到位，以至于现在在医院里医护人员中部分人员只重视自己的专业素质，对于人文方面的修养。原郑州著名医生胡佩兰女士，坚持行医七十年。她从自己的岗位上退休下来之后，仍然悬壶济世，治病救人。胡医生不仅自己的医术精湛，更可以说是救死扶伤的忠实践行者。无论是医生还是医护人员都应该提高专业知识的同时提高自己的人文修养。因此现阶段的护理课程的安排上就应该适当的提高人文学科的比重，同时还要改变过去只重视专业课程的教学模式，专业知识和人文知识齐头并进。护理专业的课程的学习更多的时候要加强对其他非专业的学习，毕竟对于护理课程的模式和内容安排要根据护理工作的实际的要求，护理工作是时常病患打交道，因此对于护理专业的课程安排，不能仅仅只是重视日常的专业的学习安排，还应该注意其他人文学科的安排。
（三）提高护理专业教师的整体素质
学生的学习主要是来自老师的教授的内容，因此教师自身的言传身教对于学生的学习来说也是非常重要的。特别是教师自己的举止和行为规范，日常的为人处世，学生也是尽力去学习。因此教师自身的文化素质的修养就显得尤为重要，提高护理专业教师的整体的素质就显得尤为重要，学生自己的综合能力的培养不仅是课堂上对于人文素质课的学习，很多的时候也包括更包括学习日常生活中老师的言行。同时对于护理教师的培养也不应该落后，可以利用一些时间将护理教师带入实际的工作中进行培训，让教师的思想和授课内容时刻都以最新的护理工作需求为标准，培养的护理专业的学生也是非常容易掌握的。因此提高护理准也教师的整体素质是非常必要的。
（四）紧密联系实际做好护理专业的实习工作
护理工作是一项实操性非常强的工作，不仅需要理论基础，同时实操也是时时在更新，因此对于护理专业的学生来说要紧密的联系实际，更要时刻的以实际工作中遇到的问题来要求自己，不要只是纸上谈兵。护理专业学生综合能力其中的重要方面就是处理实际问题的能力。
综上所述，对于护理专业学生综合能力培养的模式要夯实理论基础，立足实际实际操作，站在病患角度，多角度的思考问题。
参考文献：
[1]李向青；张献领；张昌强；胡育菡；；动态评价在护理专业学生人文素质教育评价中的应用[A]；全国护理教育研讨会暨第2次护理学院（校）长论坛论文集[C]；2010年
[2]张耀建；钱维存；；农村劳动力转移培训的课程开发问题与对策——以江苏如皋地区的调查为例[A]；中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]；2007年
[3]孔蕊；孔繁清；；试论学生职业指导的方法和内容[A]；全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》山东课题组研究成果[C]；2005年
作者简介：陈丽君，女，硕士，高级讲师，研究方向护理教育。
基金项目：护理教学团队成果
项目编号：2014jxtd116