复杂胸部肿瘤切除胸壁重建术患者的康复护理方法分析

来源 :中国实用医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kyy06
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨分析复杂胸部肿瘤切除胸壁重建术患者的康复护理方法.方法 选取142例复杂胸部肿瘤切除胸壁重建术患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组71例.对照组予以常规护理模式,观察组在对照组基础上予以康复护理模式.比较两组患者护理后依从性及满意度.结果 观察组患者护理后总依从率85.92%高于对照组的45.07%,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组护理后尊重主观诉求、心理干预及健康宣教、护理执行专业度、护理时段连贯性的满意度分别为81.69%、83.10%、91.55%、81.69%,均高于对照组的56.34%、60.56%、54.93%、50.70%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 复杂胸部肿瘤切除胸壁重建术患者的临床护理中,在常规护理模式的基础上应用康复护理具有较高的应用价值,能增加患者依从性,全面提升护理质量,提升患者生命安全,值得推广和应用.
其他文献
解读《孔乙己》,要尊重作者主体和文本主体的客观存在.从文本主体角度,要抓住文本焦点,体会留白意味,审视其虚实取舍意旨,同时揭示文本内在的矛盾性和人物情感的违背常理处,明辨假象,还原真实,从而切中意脉,领略深层意蕴.还要进一步分析作者文体风格和艺术独创性,考究文本艺术价值和历史意义,从而深入文本思想内核,完成对经典文本的建构.
基于“物联网+”服务模式优化新生儿病房母乳喂养闭环管理流程,应用5G网络、RFID、二维码、温度传感等技术打通新生儿家庭泵乳、储藏、运送等院外母乳闭环管理节点,为新生儿家庭提供全面的母乳喂养管理信息,同时也降低了母乳污染的风险.该系统实现新生儿母乳喂养全生命周期的可追溯管理,真正意义上形成了母乳全生命周期内各执行环节上的闭环链路,改善了患者的体验,提高了患者的满意度,同时该系统的应用为新生儿无陪病房的母乳喂养提供了新的管理思路.
针对我国在新冠肺炎疫情中暴露出的应急指挥系统的不足,构建重大疫情智能决策与指挥系统是卫生事业发展的首要任务.在用户需求分析、业务流程分析、数据流程分析基础上,对系统的总体架构和功能等进行设计,可为重大疫情智能决策与指挥系统建设提供参考.
解读描写“家宅”生活空间的《项脊轩志》,我们可以通过对项脊轩的空间叙事学研究,挖掘以时间角度难以读出的深层意蕴,感受作者的全部心理反馈,触摸作者内心深处的诗意根基.本文将从三个方面来阐释《项脊轩志》的空间叙事意蕴.
期刊
目的:为了加强住院检验标本转运过程中信息化监控,细化传统检验闭环监控数据节点,优化传统检验信息闭环,构建检验标本全流程闭环可追溯管理体系.方法:引进第三方临床支持服务,改革检验标本院内转运模式,以信息技术为支撑,通过建立临床支持服务信息系统并与LIS对接,建立信息交换安全规则、全流程可视化管理的运行机制,加强标本开始送检至标本送达过程的信息化管理,对检验标本管理进行了改进.结果:第三方临床支持服务及检验标本全流程信息化管理改进后,实现了标本实时监控,全程可追溯,优化了临床检验信息闭环.结论:临床检验信息闭
目的:以医院临床科室急救设备的租赁问题为导向,研究设计一款采用物联网技术的急救设备自助租赁平台.方法:利用物联网联通和射频自动识别技术,设计柜体、主控系统、识别模块及门控等硬件,设计柜体端、App端、PC端等人机交互软件,通过调试实现自助租赁平台的设备定位、自助借还、多媒体展示、数据分析等功能,并对应用效果进行分析.结果:临床科室利用平台进行急救设备自助租赁,使用成本明显降低,流程得到了优化,且租赁用时短,在数据处理方面更加智能和便利.结论:依托此平台可使急救设备的借调管理升级,能更加有效地满足临床实际需
教师利用教学生成做好课程资源调整,符合主体教学基本要求,符合学生学习诉求.特别是任务群调度下的课堂,教师借助任务群展开具体布设和调度,能够为学生提供更多鲜活的体验,并促进教学生成的诞生,为课堂教学进一步改进提供参数.教学生成随处可见,教师要有及时捕捉的意识,利用教学生成进行教学调动,能够带来丰富的学习动机.
《“十四五”优质高效医疗卫生服务体系建设实施方案》规划了到2025年,建设优质高效整合型医疗卫生服务体系的主要目标和任务,提出了公共卫生、医疗、重点人群健康和中医药等领域在数字化建设上的重点内容,《国务院办公厅关于推动公立医院高质量发展的意见》对于利用新一代信息技术推动医疗服务深入发展也提出了具体要求.
期刊
在“整本书阅读与研讨”任务群的教学过程中,合理采用“任务驱动”的形式,既可以有针对性地完成各个学习目标与内容,又能够调动学生阅读的积极性,充分落实“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”等语文学科核心素养.
《呐喊》是鲁迅先生1923年的短篇作品集,收录的文章尽管文体风格不同,思想内涵却有千丝万缕的联系.这些作品看似互相独立,又与其他作品又互相参照,因而在互文性映衬下,作品的独立性得到强化乃至升华.基于此种认知,教师在引导学生阅读《呐喊》时,可以依据学生的认知特点和作品特点,充分利用学生初中学习过的《故乡》中的闰土形象引入难度较大的《狂人日记》,抓住互相对照的矛盾点来贯穿文集部分篇目,进行比较阅读,对接课内外阅读文本,寻找文集内在联结点,必要时可以打乱篇目顺序,指导学生深入阅读.
期刊