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The Yellow Mountain
【出 处】
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中学生英语：上旬刊
【发表日期】
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2015年11期
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在高中英语教学过程中，听力属于一种输入性的技能，它是学生学习英语的基础内容，在教学过程中，提升学生们的听力能力对提升学生们的语言能力有重要作用。近年来，随着新课改的不断深入，对高中英语听力能力教学越来越重视，但是在实践过程中，听力教学效果还没有达到标准要求，因此，教学过程中教师要针对存在问题，找出影响听力的因素，将解决策略找出，以提升学生们学习能力。 1. 高中英语听力教学存在的问题 1.1学
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作为一门外来语言，和语文数学相比，英语有它的优势和缺点。优势就是它比较新奇，时尚。但它的缺点就是在比较局限于课堂，缺少语言环境，出了课堂就基本不用，从而使学生慢慢忽视英语学科。所以课外的时间必须建立一个和课堂同样重要的领域，潜移默化中是学生接收英语，从而去说说和用英语。而这样的领域我想用英文电影去开拓是最好不过了。比如在课余时间播放《功夫熊猫》（Kungfu Panda），《狮子王》（The Li
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在高中英语的实际教学过程中，很多教师会遇到这样的问题：学生在做短文改错题时不知道从何处下手，也不知道该关注语篇中的哪些方面，对题型的把握不深，从而导致出错率较高。因此，如何引导学生对短文改错题的出题方向有全面地认识，并能在做题过程中根据正确的步骤有针对性地发现这些语言错误，并对这些语言错误进行改正，是每个高中英语教师，特别是高三复习班的教师应该考虑的问题。本文将以全国高考英语试题为例，并选择短文改
向四十分钟要质量，提高课堂效率已经成为各科教师不懈的追求。而传统的英语教学存在着语言学习与实践运用相脱离的误区，导致课堂效率低下。下面笔者根据自己多年的初中英语教学经验，谈谈对英语教学的几点认识。 1. 导致英语课堂效率低下的原因 1.1教师和学生对英语学习认识的狭隘性 教育是以学校为场所，教师为教学主导，学生为学习主体的活动。然而英语教学中，教师和学生一直存在着对英语的狭隘认识。一方面，部
A crow lived in the forest and was absolutely satisfied with his life. But one day he saw a swan. “This swan is so white，” he thought， “and I am so black. This swan must be the happiest bird in the wo
新课程标准要求教师在高中英语教学实施过程中，要积极进行教育教学观念的转变，不仅仅要关注学生的语言学习，同时要重视学生整体素质的提升，以促进学生的全面发展为教学核心。英文歌曲作为一种通俗易懂的艺术形式，是一种非常灵活而真实的教学素材。将英文歌曲引入并应用到高中英语教学中，如果能够进行巧妙的应用，能够使枯燥、乏味的英语课堂变得生动活泼，能够加深学生的英语学习记忆，提高其认知与情感水平，意义重大，对于调
近些年来，新课标下的人本理念的教育观念不断深入到教学课堂，在英语教学中，课堂教学不断得到创新，新的英语教学模式也在如火如荼的进行当中。想要提高英语课堂的教学效率，让课堂变得更加有效，就必须对教学的内容精心设计，别出心裁的贴近学生日常生活和学习的实际，不断地优化和创新教学环节，从学生的角度出发，以学生为主体，在培养学生的创新力上多下功夫，只有让整个初中英语课堂充满趣味性和生动性，才能充分调动学生的学
在当今国际交往日益频繁的情况下，国家对于英语教育越来越重视，英语已经成为各级各类学校教学的主要科目之一。与此同时，随着学习的深入，词汇量的扩展，学生越来越害怕读英语、说英语。近来，在初中英语教学中，我越来越感到：如果要改变这种“只能动手，不能动口”的现状，还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是指教师要领悟课标、吃透大纲、研究教材，采用形式各异的教学手段。“学”是指学生要勤读、勤讲、勤操练，才能学
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