【摘 要】
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高中阶段教育是世界各国制定教育规划时共同的关注焦点,也是我国义务教育向高等教育过渡的关键节点。改革开放以来,我国高中阶段教育政策从注重单方面质、量的平行发展到兼顾
【基金项目】
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重庆市普通高中教育教学改革研究重大课题“西部省域培养中小学生核心素养的策略研究”(2016cqjwgz1001),项目负责人:徐辉;西南大学网络与继续教育教学研究项目“基于ISO 9000的西南大学继续教育质量保障体系研究”(2017WJ029)成果
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高中阶段教育是世界各国制定教育规划时共同的关注焦点,也是我国义务教育向高等教育过渡的关键节点。改革开放以来,我国高中阶段教育政策从注重单方面质、量的平行发展到兼顾质与量的统筹发展,再到回归个体本身的个性发展,从关注学生的外部属性再深化到内部属性,价值取向处在逐步演进中,由最初的社会本位取向转变为大众主义取向,紧接着体现出以人为本取向,深刻反映了时代变化与发展的诉求。
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