小学美术欣赏教学策略浅谈

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haohaohaobaichi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 美術欣赏,作为学生认知美、感受美的重要途径,作为美术教学中三大课类之一,尤其在小学教育中,培养学生的审美意识、审美能力和鉴赏能力占着极其重要的地位。《义务教育美术课程标准》对学生学习美术也提出了更高的要求,“激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚情操,完善人格”。这就要求我们高度重视小学美术欣赏教学,从每一节欣赏课开始,创新教学策略,为学生打造一把钥匙,开启艺术之门。
  关键词: 小学美术,美术欣赏,教学策略
  【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0121-01
  一、美术欣赏
  美术欣赏作为一种特殊而复杂的情感活动,是人们在玩、多次尝试与领会中,感受与接受美术作品的过程,从而产生兴趣并爱好的一个过程。对于小学生而言,美术欣赏能帮助他们提高个人艺术涵养和陶冶个人情操,帮助他们促进学习,促进相互交流,扩大知识领域。
  二、小学美术欣赏教学
  小学是孩子步入校园学习的起始阶段,他们对各个学科表现出一定的求知欲。作为21世纪的新型的小学美术教师,要善于抓住小学生的求知欲或好奇心,正确引导他们开展别开生面的美术欣赏课堂学习,凭借现代多媒体技术及设备,构建充满活力的,趣味性浓厚的,贴近生活实际的课堂。小学生对美术有着天生天然的兴趣,他们喜欢用笔来表达自己所认知的世界,喜欢用笔勾勒自己喜欢的图画。基于这种情况,美术教师要合理运用多样化、多元化的教学策略,来达到美术欣赏课堂教学效率的提高,让学生在愉悦的欣赏环境中开阔眼界、发散思维,加大创造力和想象力的空间。
  三、小学美术欣赏实际教学中存在的问题
  (一)教学过程中重绘画而轻欣赏。
  在小学美术欣赏教学过程中,由于多数教师自身缺乏对美术欣赏的正确认识,认为欣赏就是纯粹的绘画教学,只要对绘画作品进行合理肯定或鼓励性的评价就可以了,往往忽视了欣赏在美术教学中的作用或意义。
  (二)教学目标由欣赏能力的培养变成技能学习。
  教师教学理念的更新或转变与否,直接影响一节美术欣赏教学目标的定向。正因为教师的教学理念没有及时地做出转变,就很容易能把美术欣赏课程定成了传统的美术教学,将小学生的审美能力、鉴赏能力扼杀在萌芽状态。
  (三)教学过程中的审美体验被知识取代。
  教师在备课时,为避免美术欣赏教学出现枯燥和乏味的现象,在教学过程中添加了一些课外内容,但因为选材追求“艺术性”,整个教学过程下来,结果却适得其反。一味地知识解说,无形中美术欣赏被超越了小学生已知水平的知识取代了。
  (四)教师自身缺乏易于小学生接受的欣赏语言。
  小学生对于语言的接受能力有限,教学过程中使用的欣赏语言如果过于复杂,他们听着也是“一知半解”;而过于平淡无奇或是过多地重复使用,他们则会倦怠。教师自身缺乏易于小学生接受的欣赏语言。
  (五)教学策略缺乏创新,小学生积极性不高。
  多数美术欣赏课堂教学就是“教师、一本课本、一个学生”三点一线的教学模式,教师打开课本、讲解课本,学生也是打开课本,听老师讲,教学仅仅是围绕课本进行的枯燥的文字游戏。师生个人背景不同,审美的观点亦不同,这些差异直接导致美术欣赏教学变得一片死气沉沉,缺乏活力与生机的课堂,自然而然,学生渐渐地也丧失了积极性和主动性。
  四、小学美术欣赏有效教学策略
  (一)课前准备。
  小学生对于新鲜的事物都有一定的情感反应,在上新课之前,教师可以凭借预习,给他们布置一些任务,让他们发挥自己的能力,去尝试,去探索,这样会增强新课讲授的效果。也要注意,“上新课课前要给学生充分的预习时间,引导学生寻找和收集与欣赏内容有关联的材料,让学生有准备地欣赏,有内容地欣赏,缩短学生与欣赏内容的距离,促使学生产生欣赏的直接兴趣”。
  (二)教学导入环节。
  在小学美术欣赏教学中,教师可以抓住小学生好玩的心理和好奇心,采用视频演示、讲故事等策略导入新课。同时,在选择美术作品的时候,可以选择色彩强烈的、对比鲜明的。因为强烈的或对比鲜明的色彩能刺激小学生的欣赏兴趣,并吸引他们的注意力。比如,蓝天白云,红艳盛开的花朵、绿意盎然的树木,橙黄金黄的果实,一望无际的原野和沙漠,这些鲜明艳丽的颜色与黑白图片相比较,彩色往往令学生有更加强烈的反应,促使他们变得兴奋和喜悦,乐于接受,从而活跃美术欣赏课堂的教与学。
  (三)新课教授环节。
  新课教授,作为课堂教学的关键环节,也是整节课堂教学的重点,通常情况下,一节课的教学质量的高低取决于教师新课的讲授情况。
  小学美术欣赏教学过程中,教师切忌使用满堂灌或者单一的语言讲解方式,而是在教学中教会学生具有一双会“看”的眼睛更为重要。小学生对美的有独特的理解,他们能用自己的情感、用自己的艺术灵感去赢得一双会“看”的眼睛,教师只是他们去“赢得”一双会“看”的眼睛的辅助者。比如,立体图形、球体及浮雕的欣赏,教师可以借助现代多媒体技术手段放映,再配上一些轻缓柔和的音乐,让学生学会协调运用多个器官,更加感性地、直观地感受美术的独特魅力。
  (四)教学总结环节。
  课堂教学总结的时候,教师可以放心地将主动权交予学生,让学生自主发言,谈一谈通过一节美术欣赏课的学习有何收获或感想。无论学生作何回答,无论对错,教师也应以鼓励和肯定为主,少些否定和批评,让学生从内心深处认同或喜欢美术欣赏教学,从而一直保持参与下一节美术欣赏课的期待心理。
  五、总结
  美术欣赏,寓审美教育于潜移默化中,它可以使学生生动形象地触摸到这个丰富多彩的世界,体验到世间错综复杂的情感,参与美术欣赏课堂,他们就能打破时间、空间、地域、人文的界限,驰骋中外,穿越古今,在艺术文化的长廊中惬意漫步,在自由想象的天空中尽情翱翔。
  当今社会,竞争力越来越大,压力也越来越大,社会的竞争归根结底是人才的竞争,人们也逐渐意识到了培养高素质全面发展人才的重要性,也越发重视美的教育。实施全面教育,不仅要重视基础文化知识的教育,也要重视艺术层面的教育。所以,在小学开展美术欣赏教学不但可以提升学生的观察力和想象創造力,还可以提升学生的审美能力和鉴赏能力,这些能力在未来都能给学生提供强而有力的支撑。
  参考文献
  [1] 张媛.驻足欣赏 成就精彩:浅谈小学美术欣赏课教学方法和策略[J].启迪与智慧(教育),2016(4):87.
  [2] 《美术课程标准》.人民教育出版社.2011.05
  [3] 王丽.如何让美术欣赏课激发学生的学习兴趣.群文天地(07)
其他文献
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0112-01  利用线性规划求目标函数的最值是不等式及其性质的重要应用.它的基本步骤如下:(1)作图:画出约束條件所确定的平面区域和目标函数所表示的平面直线系中的任意一条直线;(2)平移:将平行移动,以确定最优解所对应的点的位置.有时需要进行目标函数和可行域边界的斜率的大小比较;(3)求值:解有关方程组
期刊
摘 要: 情景教学法是指教师通过有目的的引入一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。而情景教学法在小学中年级语文教学中的应用,切合了小学中年级学生对形象、色彩感知能力较强、文本阅读能力较弱的学习现状,是符合小学中年级语文教学实际的高效教学方法。  关键词: 情景教学;小学语文;中年级  【中图分类号】 G6
期刊
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0107-01  课堂教学是物理教学的基本形式,要提高课堂教学的高效性,应当首先关注学生学得如何。学生学习的高效性体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程,教师教学的高效性体现在能否调动全体学生的學习积极性,促进学生对知识的主动构建。那么,如何打造初中物理高效课堂呢,在此谈谈自己的一点看法:  一、培
期刊
摘 要: 德育教育是教育事业的灵魂,也是提高中学生素质的关键之所在。初中的班主任教师应当将德育教育与知识建构有机统一于一体,让德育教学与知识互相促进,相辅相成。德育教育是中学生人文素质教育中的一个重要组成部分,教师需要不断挖掘德育教育的新途径,探究新的教学理念,这样有助于促进全体学生的全面发展。本文以初中教学为载体,并结合笔者自身实践,对初中德育教育的现状与新途径探析进行一番探讨。  关键词: 初
期刊
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0086-02  初中化学是以实验建立起来的学科,化学实验教学工作的开展协助学生对化学原理有更为深入的理解,同时也强化了他们的实践能力。新课改下素质教育理念被大力推行,使我国教育思想与教学理念产生巨大的变革,初中化学实验教学也踏上了改革的征程。优化初中化学实验教学效率,积极研究实验教学改革与创新的策略
期刊
摘 要: 研究一个地区的自然环境,有助于我们了解他们的矿产资源,有利于资源的开发和促进当地的经济发展。本论文研究了河南宜阳当地的地层岩石,区域构造及其演化、矿产资源。对未来宜阳当地的城市的规划,经济发展提供一定的参考。  关键词: 自然环境;矿产资源;地层岩石;区域构造及其演化;当地的发展史  【中图分类号】 F407.1 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-006
期刊
摘 要: 互联网环境为小学语文教学方式与方法注入了新鲜的活力,它既便于信息共享,又便于资源整合。基于互联网环境下的小学语文教学与美育的融合,能强化学生的美感体验,开启学生情商,使小学语文教学散发出审美的光芒,其丰富人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深远的。  关键词: 网络;语文教学;美育;融合  【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-00
期刊
摘 要: 掌握现代多媒体技术,是信息时代的要求,也是新世纪素质教育的要求。在小学数学教学中,计算机辅助教学,能创设教学情境,整合教学资源,提高教学效率,起到到事半功倍的结果。本文分析了多媒体技术在小学数学教学中的运用。  关键词: 数学;多媒体;应用  【中图分类号】 633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0116-01  掌握现代多媒体技术,是信息时代的
期刊
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0105-01  简单的三角恒等变换就是利用已有的三角公式如:诱导公式,二倍角公式,两角和、差的三角函数公式等进行恒等变形。其化简的方向主要依据对变换对象进行对比,最终实现变换的目标:“化不同角为同角”或“化不同名函数为同名”。变换过程中涉及到的转化与化归的思想能够很好的锤炼我们的逻辑推理能力和运算能力。
期刊
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2018)04-0108-01  语文课要上得生动,教师必须掌握一定的课堂语言艺术,这样才能吸引和感染学生。  以下是我对于课堂教学语言运用的体会:  第一、语言要清晰准确、逻辑性强。  普通话是教师的职业语言,特别是语文教师,本身肩负着推广普通话,将祖国语言文字发扬光大的任务。所以,语文教师应具备一口熟练流畅的普通话,
期刊