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摘要：精准教学是一种更为高效地提高知识与技能的一种教学方法，伴随着新课程改革的不断发展已经成为了一种主流化的教学模式，在教学的过程中它是以精准教学目标为基础，以教学内容和评价为保障，在教学的过程中将目标、过程、内容、评价等进行多元化的融合，以提高教学的效果。
关键词：精准教学;中学;英语;课堂应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-127
引言
精准教学作为一种高效的教学模式，在教学的过程中已经得到了推广，它不仅可以提高学生学习水平，还能弥补学生学习过程中的不足，但是由于各种原因精准教学没有得到全面的推广、理论内容也不够丰富，这就要求我们在实践的过程中积极找寻案例，这样才能丰富精准教学的理论，为广大一线教师提供更多的借鉴与参考。
一、在中学英语教学过程中对精准教学的应用
教学的过程中最常见的问题就是目标制定了却成了摆设，教学内容与教学目标没有多大联系， 评价的过程中没有参考教学目标，也没有结合学生对教学内容接受的程度，完全凭借教师的主观来进行评价，这就造成看课堂的随意性大，针对性差的特点。为此，必须要将三者进行融合，这样课堂的教学才是一个有机而完整的过程。
（1）制定准确的教学目标
制定一个适当的教学目标是课堂教学的起点，教学目标制定的时候都是要明确学生在一节课完成后要学会点什么，然后教学的内容就要围绕目标进行开展，评价的过程也是要以教学目标为参考，这样学生才能被正确的评价，如果目标制定的不够明确，教师在讲完课后思维俨然不如开始上课时候清晰，所以评价的时候也会出现不够准确的问题。目标设定就是围绕这一节课进行的，所以精准教学的过程中我们不怕目标设置的小，就怕目标的设置不够细化。
例如：在英语教学的过程中，我们设置的教学目标就要围绕一节课的开展记性，比如：教学目标设定的就是学会本节课的单词，并达到会背、会用，这就可以了，因为教学目标的设定的根据学生学习水平决定的，这样的一节课学生能够学有所获也是非常成功的。
（2）执行一个精确的教学过程
教学的过程就是对于教学目标的落实，教师在课堂教学的过程中所有环节的开展都是为了实现教学目标，在教学的过程中如果教师能够实现教学目标就已经完成了教学任务的三分之一了，与此同时在教学过程实现的过程中我们要对学生所学内容进行巩固，让学生能够体会到所学内容与实践之间的关系。而且作为教师在教学的过程中要对课堂进行把控，发现学生对所学内容接受存在问题时，要及时调整教学的策略。
例如：对stop这个单词进行教学的时候，其固定搭配就是 stop to do sth 和 stop doing sth 这两个句型，翻译过来一个是停止去做（没有发生的）停止做某事（正在做的）学生在学习的过程中经常混用，这就要求我们在教学的过程中提升他们对知识的巩固能力，多做一些练习，并从构词法的角度来告诉他们这两个固定搭配的区别，这样学生就能够对所学内容有一个清晰的认识，也落实了教学的目标。
（3）实施精准的教学评价
当前有许多教师在教学的过程中对于学生学习的评价是不够的，大多都是讲完课然后就认为教学任务完成了，至于学生对知识掌握的程度没有了解，这样的教学方式对于学生来说没有一定的促进作用，开展精准教学目的就是要以教学目标为基础来对学生进行一个详细的评价，评价的过程中教师要针对不同的学生开展不同标准的评价，这样学生才能在评价的过程中树立信心，找出不足。
例如：同樣是一节课的教学有的学生在一节课完成后能对教学目标中的内容完全掌握，有的则掌握了一部分，有的则完成了其中的一个小目标，那么教师如何评价，就需要根据学生身心发展的状况来进行有针对性的评价，这样才能提高学生学习的热情，提升他们对英语学习的信心与兴趣。
二、精准教学在中学英语教学过程中应用的思考
（1）精准教学在中学英语教学过程中的优点
通过收集和统计分析的并对学生的学习评价进行分析和研究我们发现，在精准教学模式下学习的学生能够对教学目标有一个达成，这就是教学的成功。所以精准教学在中学英语课堂教学的过程中具有以下优点：
1、对学生学习的表现形成动态监测
在教学的过程中教师对学生的提问大多都是围绕教学内容和教学目标的，这样教师就可以时时刻刻发现学生学习的进度与不足，便于调整教学策略。
2、始终围绕教学目标
教学目标的一节课教学的主要依据，作为教师在实施精准教学的过程中要始终围绕教学目标进行开展工作，这样学生才能在学习的过程中有目标性。而且也为教学评价提供了依据，提高了教师对学生指导的针对性。
3、有助于学生学习信心的提升
教学的过程中由于评价的分层的，所以针对不同学习水平的学生教师就能够给出符合其发展与学习规律的评价，这对于每一各层次的学生来说都是一个鼓励，这样学生就能重拾在英语学习中的信心。
结束语：综上所述，作为一种成熟发展并且符合时代潮流的教学模式，精准教学在实施的过程中始终围绕着“精”和“准”二字进行，并且提高了教学的针对性，细化的教学目标，符合每一个层面的学生进行学习，多样化的教学手段是保障教学内容实施的前提，精准性的评价能够促进学生对知识的掌握程度以及自信心的发展，所以只要在教学的过程中，我们能够将精准教学完美而恰当的应用到中学英语教学的课堂中去，那么，学生的能力与知识的提升将不再是困扰教师的难题。
参考文献
[1]阮敏， 鲁子问. 基于精准教学的初中英语课堂教学研究——以The Best Cities to Live in为例[J]. 英语教师， 2017， 17（11）：84-87.
[2]孙志文. 实施精准教学，构建常态学习[J]. 英语画刊（高级版）， 2017（14）.
关键词：精准教学;中学;英语;课堂应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-127
引言
精准教学作为一种高效的教学模式，在教学的过程中已经得到了推广，它不仅可以提高学生学习水平，还能弥补学生学习过程中的不足，但是由于各种原因精准教学没有得到全面的推广、理论内容也不够丰富，这就要求我们在实践的过程中积极找寻案例，这样才能丰富精准教学的理论，为广大一线教师提供更多的借鉴与参考。
一、在中学英语教学过程中对精准教学的应用
教学的过程中最常见的问题就是目标制定了却成了摆设，教学内容与教学目标没有多大联系， 评价的过程中没有参考教学目标，也没有结合学生对教学内容接受的程度，完全凭借教师的主观来进行评价，这就造成看课堂的随意性大，针对性差的特点。为此，必须要将三者进行融合，这样课堂的教学才是一个有机而完整的过程。
（1）制定准确的教学目标
制定一个适当的教学目标是课堂教学的起点，教学目标制定的时候都是要明确学生在一节课完成后要学会点什么，然后教学的内容就要围绕目标进行开展，评价的过程也是要以教学目标为参考，这样学生才能被正确的评价，如果目标制定的不够明确，教师在讲完课后思维俨然不如开始上课时候清晰，所以评价的时候也会出现不够准确的问题。目标设定就是围绕这一节课进行的，所以精准教学的过程中我们不怕目标设置的小，就怕目标的设置不够细化。
例如：在英语教学的过程中，我们设置的教学目标就要围绕一节课的开展记性，比如：教学目标设定的就是学会本节课的单词，并达到会背、会用，这就可以了，因为教学目标的设定的根据学生学习水平决定的，这样的一节课学生能够学有所获也是非常成功的。
（2）执行一个精确的教学过程
教学的过程就是对于教学目标的落实，教师在课堂教学的过程中所有环节的开展都是为了实现教学目标，在教学的过程中如果教师能够实现教学目标就已经完成了教学任务的三分之一了，与此同时在教学过程实现的过程中我们要对学生所学内容进行巩固，让学生能够体会到所学内容与实践之间的关系。而且作为教师在教学的过程中要对课堂进行把控，发现学生对所学内容接受存在问题时，要及时调整教学的策略。
例如：对stop这个单词进行教学的时候，其固定搭配就是 stop to do sth 和 stop doing sth 这两个句型，翻译过来一个是停止去做（没有发生的）停止做某事（正在做的）学生在学习的过程中经常混用，这就要求我们在教学的过程中提升他们对知识的巩固能力，多做一些练习，并从构词法的角度来告诉他们这两个固定搭配的区别，这样学生就能够对所学内容有一个清晰的认识，也落实了教学的目标。
（3）实施精准的教学评价
当前有许多教师在教学的过程中对于学生学习的评价是不够的，大多都是讲完课然后就认为教学任务完成了，至于学生对知识掌握的程度没有了解，这样的教学方式对于学生来说没有一定的促进作用，开展精准教学目的就是要以教学目标为基础来对学生进行一个详细的评价，评价的过程中教师要针对不同的学生开展不同标准的评价，这样学生才能在评价的过程中树立信心，找出不足。
例如：同樣是一节课的教学有的学生在一节课完成后能对教学目标中的内容完全掌握，有的则掌握了一部分，有的则完成了其中的一个小目标，那么教师如何评价，就需要根据学生身心发展的状况来进行有针对性的评价，这样才能提高学生学习的热情，提升他们对英语学习的信心与兴趣。
二、精准教学在中学英语教学过程中应用的思考
（1）精准教学在中学英语教学过程中的优点
通过收集和统计分析的并对学生的学习评价进行分析和研究我们发现，在精准教学模式下学习的学生能够对教学目标有一个达成，这就是教学的成功。所以精准教学在中学英语课堂教学的过程中具有以下优点：
1、对学生学习的表现形成动态监测
在教学的过程中教师对学生的提问大多都是围绕教学内容和教学目标的，这样教师就可以时时刻刻发现学生学习的进度与不足，便于调整教学策略。
2、始终围绕教学目标
教学目标的一节课教学的主要依据，作为教师在实施精准教学的过程中要始终围绕教学目标进行开展工作，这样学生才能在学习的过程中有目标性。而且也为教学评价提供了依据，提高了教师对学生指导的针对性。
3、有助于学生学习信心的提升
教学的过程中由于评价的分层的，所以针对不同学习水平的学生教师就能够给出符合其发展与学习规律的评价，这对于每一各层次的学生来说都是一个鼓励，这样学生就能重拾在英语学习中的信心。
结束语：综上所述，作为一种成熟发展并且符合时代潮流的教学模式，精准教学在实施的过程中始终围绕着“精”和“准”二字进行，并且提高了教学的针对性，细化的教学目标，符合每一个层面的学生进行学习，多样化的教学手段是保障教学内容实施的前提，精准性的评价能够促进学生对知识的掌握程度以及自信心的发展，所以只要在教学的过程中，我们能够将精准教学完美而恰当的应用到中学英语教学的课堂中去，那么，学生的能力与知识的提升将不再是困扰教师的难题。
参考文献
[1]阮敏， 鲁子问. 基于精准教学的初中英语课堂教学研究——以The Best Cities to Live in为例[J]. 英语教师， 2017， 17（11）：84-87.
[2]孙志文. 实施精准教学，构建常态学习[J]. 英语画刊（高级版）， 2017（14）.