论文部分内容阅读
【摘要】为了贯彻落实依法治国的基本战略，推动社会主义法治国家的根本建设，国家应大力推崇法治教育，加强法治素养培育，提高公民的法律意识。高中政治是学生学习国家法律与政治知识的重要学科，法治意识是高中政治学科的核心素养之一。因此，高中政治课堂应不断创新教学方式，努力加强对学生的法治素养培育。
【关键詞】依法治国 法治素养 高中课堂 培育
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0060-02
近年来，高中校园暴力事件频繁发生，从网上频繁流传的校园暴力视频我们可以看出，学生公然群殴某位学生，甚至做出逼迫下跪、扇巴掌、扒衣服等凌辱性行为，有些甚至对学生的生命造成伤害。这些视频使我们感到气愤，也从另一方面反映出高中学生对法律的漠视，法治观念非常淡薄。高中政治学科作为高中学习的重要学科之一，其核心素养之一是法治意识，基于法治素养培育的高中政治课堂对于增强学生的法治意识有很大的帮助。
一、校园暴力事件实例
1.2015年5月6日下午，网上流传了一段2分14秒的校园暴力视频，视频中一名男生在露天公厕内遭到多名男子围殴，打人者不但猛踢被打男生的头部，还不断踩在其背上，将其头踩入粪坑，在整个过程持续了40多秒后，多名男生还对被打男生进行了精神凌辱，要求该男生面对镜头笑的灿烂点。从整个视频中我们可以看到，被打男生脸部有多处擦伤，伤口流血并沾有污秽物，在这整个过程中其他男生非但没有一丝收敛、感到内疚甚至还进行欢呼、感到自豪。
2.“福建永泰初三男生遭围殴脾被切除，此前被同学欺凌四年”，这条新闻让我们惊讶于校园暴力的残忍。2016年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，腹部剧烈疼痛难以忍受，无法继续参加中考，于是向父母道出了一个隐藏了4年的秘密：从小学五年级起，他就遭到同学无故殴打，被同学整整欺凌了四年。8日晚，小黄再次遭到同班同学围殴，在忍痛2天后，被送去医院就医，检查发现脾脏严重出血，于11日晚，经手术摘除了脾脏。
3.2016年10月23日，网上又流传出一段校园暴力视频。视频中一名女生被一群戴着口罩的女生轮流掌掴。从视频中可以看出，当天还下着大雨，被打女生站在雨里，被其他女生一个接着一个的扇巴掌，有的还借口罩扇，被打女生总共被扇了十余下，而在被打的过程中被扇女生一直没有反抗。
4.2017年1月6日，抚州市金溪县发生一起校园欺凌事件，被打女生姓洪，施暴者中有两人为蔡某某和何某某，双方都是二中的学生。被打女生洪某一直低着头，神情恐慌，脸部通红，至少两名女生对其掌掴了22次，脚踹4次，掐脸5次，期间还不时用污言秽语进行辱骂。洪某被打哭后，旁邊还有多名女生嬉笑。
二、校园暴力事件反映的校园法治素养培育的现状
1.法治素养培育效果不理想，学生法制观念淡薄
如今校园中之所以会发生这么多起暴力事件，根本原因就是学生的法制观念淡薄，缺乏基本的法律知识。许多学生在被抓去警察局进行教育时，还不以为然，根本不知道自己犯了什么错误。由于对学生法治素养培育的效果较差，学生缺乏对法律的基本认识，不清楚自己行为的根本性质，导致了校园暴力事件频繁发生。
2.学校对法治素养培育的重视度不高
中国当代的高中教育，重视的都是学生的分数。在应试教育的背景下，学校主要注重的是如何把学生的分数提高，如何让学生考上一个好大学以及如何提高自己学校的升学率等。因此高中课堂主要都是对学生学科成绩的培育，而忽视了对学生法治素养的培育。由于对此类教育的重视度不高，以及高中生活严重的学习压力，导致了高中学生情绪波动大，法治素养低下。
3.校园管理不善，缺乏法制教育宣传
由于校园管理存在问题，导致很多校园暴力事件在发生时都没有被及时发现而被制止，在发生后，学校也没有进行妥善处理，而都是为了大事化小，小事化了，维护学校的形象而选择私下解决，没有严肃处理而助长了这种不良校园风气的增长。而且由于学校缺乏对法治知识的宣传，没有及时给学生普及基本的法律知识，导致了现如今的很多高中生法制知识严重缺乏。
三、在高中政治课堂加强对学生法治素养培育的必要性
校园暴力事件的频繁发生已经折射出一个严重的校园问题，学生法治素养低下，缺乏基本的法治素养培育。作为即将步入大学的高中生来说，他们是青春期的花朵，是建设社会主义法治国家的主力军，在高中政治课堂加强对学生法治素养的培育刻不容缓。
1.是拥护党的领导，推动依法治国的必然要求
“依法治国”方针自从党的十五大确定以来，已经贯彻实施了15年。中国共产党第十八届四中全会首次专题讨论依法治国问题的会议，并通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是中国法治发展历程中具有里程碑意义的事件。“全面推进依法治国”是十八大报告中提出推进“依法治国”的一项重要政治任务，集中表现在全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究；。贯彻落实党的十八届四中全会以及六中全会精神，全面推进依法治国，就是要在中国共产党的领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论。依法执政，依法行政共同推进，坚持法治国家，法治政府，法治社会一体建设，促进国家治理体系和治理能力现代化。高中生作为社会主义生产建设的主力军，其法治素养的高低直接关乎着社会主义法治国家的根本建设能否有效实现，因此，在高中政治课堂加强法治素养的培育，不断提高高中生的法治素养水平，增强法律知识，有利于推进社会主义法治国家的建设。
2.是学生学习政治学科核心素养的必然选择
高中政治学科主要有四大核心素养：（1）政治认同；（2）理性精神；（3）法治意识；（4）公共参与。法治意识主要是关于国家法律以及政治方面的知识，通过对法制意识这一核心素养的教育，有利于增强学生对国家宪法的认识，明白宪法是国家的第一法律，宪法至上。有利于加强学生对国家治理结构的了解，明白国家性质，坚决拥护党的领导。在高中政治课堂加强对法治素养的培育，能够让学生更好的学习到政治学科的核心素养，让学生明确自己的权利与义务，形成正确的法律观念，明白法律面前人人平等。 3.是提高高中学生法治素养的现实需要
随着社会主义建设进程的不断发展，在全面依法治国的背景下，加大法治教育力度，提高公民法治素养的是社会发展的必然要求。近年来，校园暴力事件严重影响着校园生活的和谐，给學生的身心以及生命都造成了严重伤害，为了杜绝此类事件的发生，加强法治素养的培育是必不可少的。现如今，教育改革已进入一个新的阶段，素质教育开始进入校园生活，为了跟随素质教育的浪潮，提高学生的综合素质，作为综合素质之一的法治素养是学校不可忽视的一个教育内容。因此学校应在高中政治课堂中加强对学生的法治素养培育，增强学生的法律意识，提高法律素质，促进校园和谐，这是提高学生法治素养的现实需要。
4.是高中政治课堂所具有的独特的优势（下转207页）
（上接60页）高中政治学科涉及的内容广泛，对法律知识的讲解也比较完备。从必修一涉及到的经济知识，例如什么是货币，个人收入与国家收入的分配，征税与纳税，社会主义市场经济等。到必修二涉及到的法治知识，例如我国是人民当家作主的国家，政府是人民的政府，公民的政治参与，人民代表大会制度以及我国的政党制度等。再到必修三的涉及到的文化知识以及必修四涉及到的哲学知识。尤其是必修二涉及的法治知识，让学生对国家性质，法律面前一律平等，权利与义务的关系以及我国政治制度都有一个明确的了解，这些法治知识都奠定了学生提高法治素养的基础。其次，高中政治老师对政治方面研究颇多，相比于其他学科老师而言，高中政治老师的专业性较强，对国家的政治法律方面的了解也更为精细。因为接受过专业性学习，涉及法治方面的经验更多，所以能够更好的引导学生学习法治知识。基于高中政治课堂具有的这些独特的优势，所以老师在政治课堂上应加强对学生的法治素养培育。
四、如何在高中政治课堂加强对学生的法治素养培育
1.结合学生实际生活，丰富课堂内容
高中政治学科虽然涉及到法治方面的内容，但是大多数都上升到了国家层面，都是一个笼统的大的概念。例如法律面前一律平等、行政机关依法行政、中国共产党执法执政、人大的立法权等等，这些都是国家治理方面的内容，而且内容较笼统，在高中学生实际生活中的应用较少。而且高中政治学科涉及到的权利的行使以及义务的履行主要都是针对成年人的，很少有对未成年的权益保护，所以作为未成年的高中学生往往对自己的权利与义务不是很明确。因此为了在高中政治课堂加强对学生法治素养的培育，老师应结合学生实际生活，适当丰富课堂内容，让法治素养培育更贴合实际。
2.创新教学方式，提高法治培育效果
法治知识的内容通常是繁琐无味的，如果仅靠讲解课本的形式进行法治素养培育，学生容易感到无聊提不起兴趣，从而达不到理想的培育效果。因此，教师应创新教学方式，用学生感兴趣的方式进行培育，提高法治培育效果。在信息技术高速发展的今天，老师可以利用多媒体信息技术进行培育。
3.延伸课堂空间，持续培育法治素养
法治素养的培育是一个漫长的过程，要想提高学生的法治素养水平并不是一蹴而就的。除了在高中政治课堂中加强对学生法治素养的培育，老师还应不断延伸课堂空间，将法治素养的培育延伸到学校中家庭中还有社会中，使其更具有持续社会价值。例如，在学校中可以成立法学社团，在此类社团中进行模拟法庭活动，举办法律知识竞赛，举办法治知识讲座等，通过此类活动加强对法治素养的培育。其次还可以建立专门的法治专栏，制作法治校报等，加大对法治知识的宣传力度。在家庭中，可以对学生家庭成员的法治素养水平进行调查，根据调查报告展開家庭普法宣传，提高家庭成员的法治素养水平，为学生创造一个良好的家庭氛围，促进家长对学生的法治教育。
五、结语
加强对学生法治素养的培育，不仅对学生的核心素养的培养，对今后的成长发展有着重要意义，而且对营造校园和谐氛围，促进社会进步发展有着重要作用。在当今依法治国的时代背景下，老师在政治课堂上应加大对学生法治素养培育的力度，提高学生的法治素养水平，保护学生的合法权益，推动依法治国，促进社会主义建设进程的不断进步。
参考文献：
[1]杨华欣.教科书中积极公民素养培育资源的开发——基于《思想政治（必修）》的文本分析[D].华东师范大学，2014-10-01.
[2]徐雪梅.高中艺术生思想政治课有效教学策略研究——以南昌市第十八中学为例[D].江西师范大学，2015-06-01.
【关键詞】依法治国 法治素养 高中课堂 培育
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0060-02
近年来，高中校园暴力事件频繁发生，从网上频繁流传的校园暴力视频我们可以看出，学生公然群殴某位学生，甚至做出逼迫下跪、扇巴掌、扒衣服等凌辱性行为，有些甚至对学生的生命造成伤害。这些视频使我们感到气愤，也从另一方面反映出高中学生对法律的漠视，法治观念非常淡薄。高中政治学科作为高中学习的重要学科之一，其核心素养之一是法治意识，基于法治素养培育的高中政治课堂对于增强学生的法治意识有很大的帮助。
一、校园暴力事件实例
1.2015年5月6日下午，网上流传了一段2分14秒的校园暴力视频，视频中一名男生在露天公厕内遭到多名男子围殴，打人者不但猛踢被打男生的头部，还不断踩在其背上，将其头踩入粪坑，在整个过程持续了40多秒后，多名男生还对被打男生进行了精神凌辱，要求该男生面对镜头笑的灿烂点。从整个视频中我们可以看到，被打男生脸部有多处擦伤，伤口流血并沾有污秽物，在这整个过程中其他男生非但没有一丝收敛、感到内疚甚至还进行欢呼、感到自豪。
2.“福建永泰初三男生遭围殴脾被切除，此前被同学欺凌四年”，这条新闻让我们惊讶于校园暴力的残忍。2016年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，腹部剧烈疼痛难以忍受，无法继续参加中考，于是向父母道出了一个隐藏了4年的秘密：从小学五年级起，他就遭到同学无故殴打，被同学整整欺凌了四年。8日晚，小黄再次遭到同班同学围殴，在忍痛2天后，被送去医院就医，检查发现脾脏严重出血，于11日晚，经手术摘除了脾脏。
3.2016年10月23日，网上又流传出一段校园暴力视频。视频中一名女生被一群戴着口罩的女生轮流掌掴。从视频中可以看出，当天还下着大雨，被打女生站在雨里，被其他女生一个接着一个的扇巴掌，有的还借口罩扇，被打女生总共被扇了十余下，而在被打的过程中被扇女生一直没有反抗。
4.2017年1月6日，抚州市金溪县发生一起校园欺凌事件，被打女生姓洪，施暴者中有两人为蔡某某和何某某，双方都是二中的学生。被打女生洪某一直低着头，神情恐慌，脸部通红，至少两名女生对其掌掴了22次，脚踹4次，掐脸5次，期间还不时用污言秽语进行辱骂。洪某被打哭后，旁邊还有多名女生嬉笑。
二、校园暴力事件反映的校园法治素养培育的现状
1.法治素养培育效果不理想，学生法制观念淡薄
如今校园中之所以会发生这么多起暴力事件，根本原因就是学生的法制观念淡薄，缺乏基本的法律知识。许多学生在被抓去警察局进行教育时，还不以为然，根本不知道自己犯了什么错误。由于对学生法治素养培育的效果较差，学生缺乏对法律的基本认识，不清楚自己行为的根本性质，导致了校园暴力事件频繁发生。
2.学校对法治素养培育的重视度不高
中国当代的高中教育，重视的都是学生的分数。在应试教育的背景下，学校主要注重的是如何把学生的分数提高，如何让学生考上一个好大学以及如何提高自己学校的升学率等。因此高中课堂主要都是对学生学科成绩的培育，而忽视了对学生法治素养的培育。由于对此类教育的重视度不高，以及高中生活严重的学习压力，导致了高中学生情绪波动大，法治素养低下。
3.校园管理不善，缺乏法制教育宣传
由于校园管理存在问题，导致很多校园暴力事件在发生时都没有被及时发现而被制止，在发生后，学校也没有进行妥善处理，而都是为了大事化小，小事化了，维护学校的形象而选择私下解决，没有严肃处理而助长了这种不良校园风气的增长。而且由于学校缺乏对法治知识的宣传，没有及时给学生普及基本的法律知识，导致了现如今的很多高中生法制知识严重缺乏。
三、在高中政治课堂加强对学生法治素养培育的必要性
校园暴力事件的频繁发生已经折射出一个严重的校园问题，学生法治素养低下，缺乏基本的法治素养培育。作为即将步入大学的高中生来说，他们是青春期的花朵，是建设社会主义法治国家的主力军，在高中政治课堂加强对学生法治素养的培育刻不容缓。
1.是拥护党的领导，推动依法治国的必然要求
“依法治国”方针自从党的十五大确定以来，已经贯彻实施了15年。中国共产党第十八届四中全会首次专题讨论依法治国问题的会议，并通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是中国法治发展历程中具有里程碑意义的事件。“全面推进依法治国”是十八大报告中提出推进“依法治国”的一项重要政治任务，集中表现在全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究；。贯彻落实党的十八届四中全会以及六中全会精神，全面推进依法治国，就是要在中国共产党的领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论。依法执政，依法行政共同推进，坚持法治国家，法治政府，法治社会一体建设，促进国家治理体系和治理能力现代化。高中生作为社会主义生产建设的主力军，其法治素养的高低直接关乎着社会主义法治国家的根本建设能否有效实现，因此，在高中政治课堂加强法治素养的培育，不断提高高中生的法治素养水平，增强法律知识，有利于推进社会主义法治国家的建设。
2.是学生学习政治学科核心素养的必然选择
高中政治学科主要有四大核心素养：（1）政治认同；（2）理性精神；（3）法治意识；（4）公共参与。法治意识主要是关于国家法律以及政治方面的知识，通过对法制意识这一核心素养的教育，有利于增强学生对国家宪法的认识，明白宪法是国家的第一法律，宪法至上。有利于加强学生对国家治理结构的了解，明白国家性质，坚决拥护党的领导。在高中政治课堂加强对法治素养的培育，能够让学生更好的学习到政治学科的核心素养，让学生明确自己的权利与义务，形成正确的法律观念，明白法律面前人人平等。 3.是提高高中学生法治素养的现实需要
随着社会主义建设进程的不断发展，在全面依法治国的背景下，加大法治教育力度，提高公民法治素养的是社会发展的必然要求。近年来，校园暴力事件严重影响着校园生活的和谐，给學生的身心以及生命都造成了严重伤害，为了杜绝此类事件的发生，加强法治素养的培育是必不可少的。现如今，教育改革已进入一个新的阶段，素质教育开始进入校园生活，为了跟随素质教育的浪潮，提高学生的综合素质，作为综合素质之一的法治素养是学校不可忽视的一个教育内容。因此学校应在高中政治课堂中加强对学生的法治素养培育，增强学生的法律意识，提高法律素质，促进校园和谐，这是提高学生法治素养的现实需要。
4.是高中政治课堂所具有的独特的优势（下转207页）
（上接60页）高中政治学科涉及的内容广泛，对法律知识的讲解也比较完备。从必修一涉及到的经济知识，例如什么是货币，个人收入与国家收入的分配，征税与纳税，社会主义市场经济等。到必修二涉及到的法治知识，例如我国是人民当家作主的国家，政府是人民的政府，公民的政治参与，人民代表大会制度以及我国的政党制度等。再到必修三的涉及到的文化知识以及必修四涉及到的哲学知识。尤其是必修二涉及的法治知识，让学生对国家性质，法律面前一律平等，权利与义务的关系以及我国政治制度都有一个明确的了解，这些法治知识都奠定了学生提高法治素养的基础。其次，高中政治老师对政治方面研究颇多，相比于其他学科老师而言，高中政治老师的专业性较强，对国家的政治法律方面的了解也更为精细。因为接受过专业性学习，涉及法治方面的经验更多，所以能够更好的引导学生学习法治知识。基于高中政治课堂具有的这些独特的优势，所以老师在政治课堂上应加强对学生的法治素养培育。
四、如何在高中政治课堂加强对学生的法治素养培育
1.结合学生实际生活，丰富课堂内容
高中政治学科虽然涉及到法治方面的内容，但是大多数都上升到了国家层面，都是一个笼统的大的概念。例如法律面前一律平等、行政机关依法行政、中国共产党执法执政、人大的立法权等等，这些都是国家治理方面的内容，而且内容较笼统，在高中学生实际生活中的应用较少。而且高中政治学科涉及到的权利的行使以及义务的履行主要都是针对成年人的，很少有对未成年的权益保护，所以作为未成年的高中学生往往对自己的权利与义务不是很明确。因此为了在高中政治课堂加强对学生法治素养的培育，老师应结合学生实际生活，适当丰富课堂内容，让法治素养培育更贴合实际。
2.创新教学方式，提高法治培育效果
法治知识的内容通常是繁琐无味的，如果仅靠讲解课本的形式进行法治素养培育，学生容易感到无聊提不起兴趣，从而达不到理想的培育效果。因此，教师应创新教学方式，用学生感兴趣的方式进行培育，提高法治培育效果。在信息技术高速发展的今天，老师可以利用多媒体信息技术进行培育。
3.延伸课堂空间，持续培育法治素养
法治素养的培育是一个漫长的过程，要想提高学生的法治素养水平并不是一蹴而就的。除了在高中政治课堂中加强对学生法治素养的培育，老师还应不断延伸课堂空间，将法治素养的培育延伸到学校中家庭中还有社会中，使其更具有持续社会价值。例如，在学校中可以成立法学社团，在此类社团中进行模拟法庭活动，举办法律知识竞赛，举办法治知识讲座等，通过此类活动加强对法治素养的培育。其次还可以建立专门的法治专栏，制作法治校报等，加大对法治知识的宣传力度。在家庭中，可以对学生家庭成员的法治素养水平进行调查，根据调查报告展開家庭普法宣传，提高家庭成员的法治素养水平，为学生创造一个良好的家庭氛围，促进家长对学生的法治教育。
五、结语
加强对学生法治素养的培育，不仅对学生的核心素养的培养，对今后的成长发展有着重要意义，而且对营造校园和谐氛围，促进社会进步发展有着重要作用。在当今依法治国的时代背景下，老师在政治课堂上应加大对学生法治素养培育的力度，提高学生的法治素养水平，保护学生的合法权益，推动依法治国，促进社会主义建设进程的不断进步。
参考文献：
[1]杨华欣.教科书中积极公民素养培育资源的开发——基于《思想政治（必修）》的文本分析[D].华东师范大学，2014-10-01.
[2]徐雪梅.高中艺术生思想政治课有效教学策略研究——以南昌市第十八中学为例[D].江西师范大学，2015-06-01.