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【摘 要】 主体参与的课堂模式给高中思想政治教学带来了新的发展，学生不再是被动的倾听者，而是在课堂上发挥主体作用，充分展现自身的能力和发展需求，在课堂上教师改变传统教学方法努力营造和谐的氛围，让学生积极参与到课堂教学中来，提升思想政治教学的效率。本文主要针对高中思想政治课堂中的主体参与课堂教学模式，提出了几点切实可行的建议，希望能够提高学生的能力，推动政治教学的发展。
【关键词】 高中；思想政治课堂；主体参与；课堂模式
随着教育改革的不断推进，传统教育模式已经不再适应现代课堂的要求，要转变课堂的主体，教师应该改变传统教学中一言堂的模式，将教学的主体转向学生，学生作为教学的主体应该参与到教学活动中来，注重学生的思想，尊重学生的主体地位。参与是能够让学生表现自己，得到发展的重要途径，教师要通过一定的教学手段来激发学生的参与积极性，充分的展现学生的价值和主体人格，让学生在参与课堂中学会创新和合作。在高中思想政治课堂上，教师不应该为了高考或是以教学大纲的要求作为唯一的培养学生的标准，为了能够有更多的时间进行答题技巧等方面的讲解，常常忽视了学生的主体参与，要想充分的培养学生的能力，就必须改变现在的状况。
一、创设课堂情境，激发学生的学习兴趣
思想政治课堂在学生的观念当中最深的印象就是进行背诵，大多数学生都是处于被动的学习状态，对于思想政治课提不起兴趣，课堂活跃程度非常低，常常会感觉到课堂沉闷没有生机，导致课堂教学的效率无法得到有效的提升。这是由于教师和学生两方面的原因造成的，学生不具备分析政治问题和解决问题的能力，导致在学习的过程中感觉那些离自己都很遥远，也没什么必要去关心这些内容。另一方面就是由于教师单一的教学方式造成的，在文科类的教学中加上单一固定的教学模式，很难让学生产生学习的兴趣，教师应该充分的发挥引导者的作用，采用一些教学方法创设教学情境，激发学生的学习兴趣。比如：将课堂教学的内容多于实际生活相联系，让学生感觉到是与自身的生活息息相关的，对于一些农村的学生来说，三农问题，新农村建设可能是学生比较感兴趣的话题，教师可以从这些入手，将学生引入到这样的一种情景当中，真正的调动起学生的学习积极性。另外还可以组织一些课堂讨论，以某个话题为中心，展开讨论，让学生尽情的发表自己的想法，培养学生独立思考和自主探究学习的能力，通过讨论，学生之间的想法进行了交流，对于政治课程的学习将产生很大的影响。
二、增加师生之间的交流互动，构建和谐的课堂环境
学生是主体参与课堂活动，并不是教师就可以让学生自由的发展，以观望的态度进行教学就可以了，教师应该在课堂上以引导者的身份，对学生出现的问题进行及时的纠正和指导。以学生为主体的教学中，师生之间的交流互动显得尤其重要，教师应该多与学生进行沟通交流，了解学生在课堂学习中存在的问题，根据大多数学生出现的问题，总结出重要的几点在课堂教学中集中的进行答疑或者是讲解，师生之间的互动可能会碰撞出意想不到的思维火花。教师和学生之间进行交流，能够迅速的拉近师生之间的关系，让学生感觉到教师不再是那么陌生，原来师生之间是可以像朋友一样进行问题的探讨和学习的，学生也会更加大胆的将自己学习中存在的疑问告诉教师，让教师了解到教学中还存在着哪些漏洞需要去完善，建造一个和谐的课堂气氛，让学生能够轻松愉快的进行政治学习，教师适当的进行引导，训练学生的各种能力。和谐的教学环境，能够有效的发挥学生的主体作用。
三、改善教学方法，启发学生的思维
即使教师花费很长的时间进行理论知识以及一些相关概念的讲解，但是学生根本就不适应这种教学方法，不能有效的开启学生的学习思维，那么这种方法就是不奏效的，长期进行下去就是人力和时间的一种浪费。所以在学生主体参与的课堂形式下，教师要不断的摸索改善教学的方法，寻求适合学生发展的有效的教学方法。对于一些固定知识和问题的讲解可以改变以往生硬的讲解方法，以质疑的形式逐渐的激发学生的兴趣，引发学生的思考，让学生在听课的过程中寻求答案，吸引学生的注意力。比如：在学习消费者拥有的权利的时候，可以首先向学生提出一个问题：“每年的3月15日是什么日子？”首先3月15日消费者权益保护日对于学生来说都是不陌生的，肯定会争先恐后的回答，接着教师继续发问：“那么有谁知道消费者都能够行使哪些权力吗？”学生七嘴八舌的进行讨论，能够总结出那么一两点，但是具体的内容还是不太清楚，在求知欲望的驱使下学生会对这堂课的学习产生极大的兴趣，接下来教师进行课堂讲解让学生从接下来的学习中寻找答案，这样的方式能够让学生在整堂课中都保持了积极主动参与的热情，所以说教学方式的适当改变能够有效的发挥学生的主体作用，让学生在课堂学习中发挥出更大的作用。
总而言之，和谐唯美的高中思想政治课堂的构建能够减轻学生的学习压力，增加学生对于思想政治学习的积极性，消除学生厌烦学习政治的情绪，让学生更愿意的自主的参与到课堂学习当中来，感受到学习政治的乐趣。另外完善学生主体参与的课堂模式，明确课堂的角色定位，形成积极主动的学习习惯，在课堂上大胆的发表自己的想法和建议，让学生感受到自己就是课堂的主人翁，改变死气沉沉的课堂形式，在和谐的氛围内培养学生的自主学习意识的探究学习的能力，培养创新精神，提高学生的综合素质，不断完善高中思想政治课堂教育。
【关键词】 高中；思想政治课堂；主体参与；课堂模式
随着教育改革的不断推进，传统教育模式已经不再适应现代课堂的要求，要转变课堂的主体，教师应该改变传统教学中一言堂的模式，将教学的主体转向学生，学生作为教学的主体应该参与到教学活动中来，注重学生的思想，尊重学生的主体地位。参与是能够让学生表现自己，得到发展的重要途径，教师要通过一定的教学手段来激发学生的参与积极性，充分的展现学生的价值和主体人格，让学生在参与课堂中学会创新和合作。在高中思想政治课堂上，教师不应该为了高考或是以教学大纲的要求作为唯一的培养学生的标准，为了能够有更多的时间进行答题技巧等方面的讲解，常常忽视了学生的主体参与，要想充分的培养学生的能力，就必须改变现在的状况。
一、创设课堂情境，激发学生的学习兴趣
思想政治课堂在学生的观念当中最深的印象就是进行背诵，大多数学生都是处于被动的学习状态，对于思想政治课提不起兴趣，课堂活跃程度非常低，常常会感觉到课堂沉闷没有生机，导致课堂教学的效率无法得到有效的提升。这是由于教师和学生两方面的原因造成的，学生不具备分析政治问题和解决问题的能力，导致在学习的过程中感觉那些离自己都很遥远，也没什么必要去关心这些内容。另一方面就是由于教师单一的教学方式造成的，在文科类的教学中加上单一固定的教学模式，很难让学生产生学习的兴趣，教师应该充分的发挥引导者的作用，采用一些教学方法创设教学情境，激发学生的学习兴趣。比如：将课堂教学的内容多于实际生活相联系，让学生感觉到是与自身的生活息息相关的，对于一些农村的学生来说，三农问题，新农村建设可能是学生比较感兴趣的话题，教师可以从这些入手，将学生引入到这样的一种情景当中，真正的调动起学生的学习积极性。另外还可以组织一些课堂讨论，以某个话题为中心，展开讨论，让学生尽情的发表自己的想法，培养学生独立思考和自主探究学习的能力，通过讨论，学生之间的想法进行了交流，对于政治课程的学习将产生很大的影响。
二、增加师生之间的交流互动，构建和谐的课堂环境
学生是主体参与课堂活动，并不是教师就可以让学生自由的发展，以观望的态度进行教学就可以了，教师应该在课堂上以引导者的身份，对学生出现的问题进行及时的纠正和指导。以学生为主体的教学中，师生之间的交流互动显得尤其重要，教师应该多与学生进行沟通交流，了解学生在课堂学习中存在的问题，根据大多数学生出现的问题，总结出重要的几点在课堂教学中集中的进行答疑或者是讲解，师生之间的互动可能会碰撞出意想不到的思维火花。教师和学生之间进行交流，能够迅速的拉近师生之间的关系，让学生感觉到教师不再是那么陌生，原来师生之间是可以像朋友一样进行问题的探讨和学习的，学生也会更加大胆的将自己学习中存在的疑问告诉教师，让教师了解到教学中还存在着哪些漏洞需要去完善，建造一个和谐的课堂气氛，让学生能够轻松愉快的进行政治学习，教师适当的进行引导，训练学生的各种能力。和谐的教学环境，能够有效的发挥学生的主体作用。
三、改善教学方法，启发学生的思维
即使教师花费很长的时间进行理论知识以及一些相关概念的讲解，但是学生根本就不适应这种教学方法，不能有效的开启学生的学习思维，那么这种方法就是不奏效的，长期进行下去就是人力和时间的一种浪费。所以在学生主体参与的课堂形式下，教师要不断的摸索改善教学的方法，寻求适合学生发展的有效的教学方法。对于一些固定知识和问题的讲解可以改变以往生硬的讲解方法，以质疑的形式逐渐的激发学生的兴趣，引发学生的思考，让学生在听课的过程中寻求答案，吸引学生的注意力。比如：在学习消费者拥有的权利的时候，可以首先向学生提出一个问题：“每年的3月15日是什么日子？”首先3月15日消费者权益保护日对于学生来说都是不陌生的，肯定会争先恐后的回答，接着教师继续发问：“那么有谁知道消费者都能够行使哪些权力吗？”学生七嘴八舌的进行讨论，能够总结出那么一两点，但是具体的内容还是不太清楚，在求知欲望的驱使下学生会对这堂课的学习产生极大的兴趣，接下来教师进行课堂讲解让学生从接下来的学习中寻找答案，这样的方式能够让学生在整堂课中都保持了积极主动参与的热情，所以说教学方式的适当改变能够有效的发挥学生的主体作用，让学生在课堂学习中发挥出更大的作用。
总而言之，和谐唯美的高中思想政治课堂的构建能够减轻学生的学习压力，增加学生对于思想政治学习的积极性，消除学生厌烦学习政治的情绪，让学生更愿意的自主的参与到课堂学习当中来，感受到学习政治的乐趣。另外完善学生主体参与的课堂模式，明确课堂的角色定位，形成积极主动的学习习惯，在课堂上大胆的发表自己的想法和建议，让学生感受到自己就是课堂的主人翁，改变死气沉沉的课堂形式，在和谐的氛围内培养学生的自主学习意识的探究学习的能力，培养创新精神，提高学生的综合素质，不断完善高中思想政治课堂教育。