【摘 要】
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＜正＞作为小学语文教学的重要辅助手段，随文练笔是一种高质量、高效率的教学引导模式。因此，教师应当在课堂教学环节，做好随文练笔教学引导工作，以此来提高学生对语言文字的分析、理解和鉴赏能力。随文练笔可以帮助学生以科学的学习方式达成写作目标，确保学生在语文学习中，全面掌握作文写作技巧，进一步提升学生综合语文素养。一、加强读写结合模式，培养学生练笔意识随文练笔是一种读写结合的语文教学模式，通过阅读吸收文章
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＜正＞作为小学语文教学的重要辅助手段，随文练笔是一种高质量、高效率的教学引导模式。因此，教师应当在课堂教学环节，做好随文练笔教学引导工作，以此来提高学生对语言文字的分析、理解和鉴赏能力。随文练笔可以帮助学生以科学的学习方式达成写作目标，确保学生在语文学习中，全面掌握作文写作技巧，进一步提升学生综合语文素养。一、加强读写结合模式，培养学生练笔意识随文练笔是一种读写结合的语文教学模式，通过阅读吸收文章精华，通过写作表达自己思想。
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》对听说读写的整合尤为重视。另一方面，随文练笔作为阅读与写作融合的一种有效路径，能有效地以“读”促“写”、以“写”促“读”，能有效培育学生的写作素养。文章阐述随文练笔对读写深度融合的现实价值，并从关注情境创设，激发随文练笔兴趣；把握关键时机，教给随文练笔方法；根据教学目标，设计随文练笔方案三个方面结合具体的案例论述小学语文教学随文练笔实践策略，以期实现读写深度
＜正＞2014年国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》)（以下简称为《意见》），从“坚持育人为本，遵循教育规律”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等作为考试招生制度改革的基本原则和内容，凸显了以人为本的教育理念。在《意见》的指导下，高中语文教师应改革和创新教学模式，针对新高考制度中发生的变化和育人目标，合理地调控教学计划和方案。基于此，作文作为高考语文学科的重点考察内容，
听说读写是学生在学习英语的过程中需要掌握的基本技能，其中英语写作是不可忽视的。然而，就目前的教育现状来看，大多数学生的英语写作水平还没有达到较为理想的效果，这就要求相关教师需要进行一些教学策略上的探索。本文就教材文本的“随文练笔”在初中英语写作中的运用进行了研究与探索，“随文练笔”能够在一定程度上提升初中生的英语写作水平。本文从各个方面对“随文练笔”在初中英语写作中的运用进行了细致入微的探索，希望
由于不少小学生对写作存在抵触情绪，这会影响他们写作水平的提高，因此语文教师可以在教学中引导学生进行随文练笔，激发学生写作的兴趣，夯实学生的写作基础，帮助学生掌握更多的写作技巧。本文对如何在小学语文教学中开展随文练笔活动进行了分析，以期在活动中提高学生的写作能力和语文学习能力。
＜正＞众所周知，概念是事物的标签，用来解释事物“是什么”，它是思维的要素，是逻辑的起点。同样，“是什么”是议论文立论的要素和起点，议论文的写作无论是要求切合题意、逻辑严密，还是要求文脉清晰，都离不开对“是什么”的准确解答。因此，指导学生抓住材料或论点中的核心概念进行准确清晰的解读，回答“是什么”，写好概念段，是提升学生逻辑思维能力和写作能力的基础。
语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。这就决定了语文教学要以语言文字的理解为基础，以学以致用为核心。教师紧扣教材资源和学生的学情实际，自主性设置随文练笔，以遵循当下语文教学读写一体化的原则。基于此，本文提出“贴近表达主题，营造真切氛围”“把握读写关联，强化有机交融”“基于整体把握，推进梯度构建”等教学策略。
随文练笔作为提升学生写作能力的有效办法，在语文写作教学中被广泛应用。其无论是对教师专业素质能力的提升，还是对学生写作素养的培养都具有重要价值。开展语文随文练笔教学实践，要在立足语文课堂教学实践、学生认知能力和学生情感特征的基础上，有效整合，选好随文练笔的“落点”，多处开花，引爆随文练笔的“燃点”，从而实现语文写作教学的提质增效。
随文练笔是一种“短平快”的习作方式,能够更有效地提升学生的语文素养。但是当前的语文课堂上,随文练笔却出现了泛滥成灾、指导不到位、目标不明的误区。因此随文练笔的运用应当谨慎有取舍,教师可以扎根教材,让学生进行想象补白、书写所思所想、揣摩人物情感,也可以将随文练笔延伸至课外,让学生模仿全文结构、仿写精彩片段或是续写故事。有取舍、有设计、有引导,才能发挥随文练笔的最大效用。
目的 探究急性缺血性脑卒中（AIS）患者救护中美国国立卫生院卒中量表NIHSS)导向的分层护理模式的应用价值。方法 选择2020年1月至2021年12月我院收治AIS患者60例为研究对象，以随机数表法分组为对照组、试验组，各30例。对照组采用常规护理，试验组采用NIHSS评分导向的分层护理。比较两组的救护效果。结果 试验组救护时间、入院至溶栓治疗时间均明显比对照组短，差异有统计学意义（P ＜0.0
随文练笔可以有效提高学生的语文素养。随文练笔要练出成效，练出能力，教师就要认真解读文本，在读写训练方法、方式方面作出积极探索。教学时要结合文本特点以及学生读写实际，从不同方面进行有效引导，让学生在阅读实践中有深刻的体验，要找准切入点进行随文练笔设计，这能够对学生形成心理冲击，促使学生进行主动学习，在随文练笔中发展能力，提升语文素养。