【摘 要】
：
培养创新后备人才是基础教育改革回应时代需求、服务国家战略的重要举措.该研究运用质化访谈法,通过分类编码和提炼范畴,发现创新后备人才区域培养的现实问题聚焦于目标理念
【机 构】
：
重庆市教育科学研究院 重庆400015
论文部分内容阅读
培养创新后备人才是基础教育改革回应时代需求、服务国家战略的重要举措.该研究运用质化访谈法,通过分类编码和提炼范畴,发现创新后备人才区域培养的现实问题聚焦于目标理念、资源建设和选拔评价.重庆市“雏鹰计划”构建起三维一体的目标理念、四位一体的资源平台、五段一体的选拔评价,对制约创新后备人才培养的现实瓶颈给予了实践回应.未来创新后备人才的区域培养可在借鉴重庆经验的基础上,纵向衔接目标体系,锻造学生创新意识、思维和能力;横向贯通资源建设,构建各方主体协同育人;分段构建评价体系,营造良好学术生态,以期为创新驱动发展战略奠定坚实人才基础.
其他文献
课后服务是解决社会民生问题的路径之一,也是社会发展的必然结果.城乡教育均衡发展需要课后服务作为支点,对校外课后营利机构正本清源需要课后服务担当教育责任,家校责权不清
治理的认识与实践受本国历史传统、社会文化情境、政治制度等多方面因素的形塑,在中国的实践场域中,市民社会不够健全、市场经济体系还需完善的情况下,“政府主导”的治理体
“你好!”、“欢迎光临”、“进来看看”……每当有人路过草营巷一家内衣店时,门口的两只鹩哥、一只八哥便会你一句我一句地帮主人吆喝生意,把大伙逗得哈哈大笑。
“Hello!
综合素质评价是着力于改善学生评价生态的一场思想革命,它与传统学科分数式评价有着截然不同的定位、品质和逻辑.受传统学生评价观念的规约、束缚与禁锢,学校对该制度价值诉
赞助车友会，莎莎花的钱并不多，但却让车友们觉得温馨。 2006年，莎莎从南京一家知名广告公司辞职时，她压根不知道自己接下来要做什么。这个性格开朗的80后女孩，只是非常厌倦按部就班的枯燥生活。 之后的一段时间，莎莎整天都耗在网上，寻找合适的项目。男友怕她闷出病来，便请她帮忙布置新车的内饰。跑遍了整个汽车内饰市场，莎莎发现，整个南京的汽车内饰品种单一，并且价格昂贵，特别是在定期参加的车友会上，
摘要：小学语文教学的重要目标是让学生学会运用语言文字，在听、说、读、写方面全面提高学生的语文能力。其中，阅读是一种重要的语文语言技能，也是学生在生活中常用的语言技能。因此，教师要重视小学语文阅读教学，采取有效的方法和手段，激发学生的阅读兴趣，指导学生学会阅读的方法，培养和提高学生的阅读能力，提高阅读教学效率。本文分析了小学语文阅读教学存在的问题，提出了提高阅读教学效率的有效策略。 关键词：小学语