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由于部分教师在初中英语阅读教学中，对学生阅读策略的训练和培养不够重视，导致学生的阅读能力和水平亟待提高。在《英语课程标准》的指导下，教师在阅读教学中，要以文本为依托，培养学生正确地掌握有效的阅读策略，如预测策略、词义猜测策略、判断推理策略和在略读中提取主题句的策略等，并指导学生正确地运用于不同的阅读，逐步提高学生的阅读能力，使学生最终达到“悦”读的目的。