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在《指南》学习的过程中,我们知道区域游戏中,教师应该准备充分的低结构材料,让幼儿自由地探索。但是,教师看着孩子游戏会紧张、会忍不住"越俎代庖",告诉孩子该怎么做。事实上对孩子帮助更大的是让孩子自己掌控游戏,教师要"管住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳",做一个有技巧的、聪明的"懒"老师。
巧做“懒”老师——《指南》背景下乡土主题区域游戏
【摘 要】
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在《指南》学习的过程中,我们知道区域游戏中,教师应该准备充分的低结构材料,让幼儿自由地探索。但是,教师看着孩子游戏会紧张、会忍不住"越俎代庖",告诉孩子该怎么做。事实
【机 构】
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福建省永安市实验幼儿园;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年29期
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