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摘要：学生到了初中阶段，体育的加入是非常有必要的，为了让学生能够有一个很好的身体去进行学习，这个时候体育是非常重要的。初中体育对于学生的意志锻炼和身体素质的培养都能够起到一个很好的作用，因此我们提倡学生去学习体育。本文就初中生体育学习兴趣的培养进行探讨和总结，以此给教师提供一些教学建议，同时能够给学生的学习带来一些好的影响。
关键词：初中体育;培养学习兴趣;结合体育游戏;鼓励小组合作;开展体育竞赛
学习兴趣的培养一直都是教师头疼的一件事情，因为若想让学生对这门学科的学习有很好的成就，那么就一定要产生有关这门学科的浓厚的学习兴趣。学生学习体育那么首先就是要产生兴趣，这样才能够很好的去进行学习。为了让学生增加学习体育的兴趣，教师需要花费一定的精力，那么究竟如何培养这种学习兴趣呢？接下来笔者进行一个详细的描述。
一、结合体育游戏
学生想要很快速的产生一个学习科目的学习积极性，那么教师可以首先从游戏教学开始，我们知道学生到了初中阶段需要掌握的内容开始逐渐加深，那么这就使得学生并不能够很好地进行学习，因为所承担的压力较大，同时学生需要掌握的内容也是比较多的。为了很好的促进学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，教师可以结合体育游戏来带动学生的学习，这样便能够很好的带动学生参与到体育项目中去。
例如，在教授学生学习“障碍跑”这一部分内容时，对于田径运动，学生的兴趣大都是比较高的，但是为了让学生更好的进行培养，这里需要教师利用游戏教学来带动学生的体育学习兴趣。教师可以让学生通过障碍跑来进行一个排名，首先教师可以这样说，“接下来我们来玩一个游戏，学生之间进行一个比拼，进行障碍跑，分成多个小组进行游戏，吗，每组中的第一名会进入到下一个游戏环节。”这个时候就带给了学生一些神秘性，因为教师并没有告诉学生下一个游戏环节是什么，这就使得学生都会很努力地去进行比赛，这样的话他们都会使出全部的力气，这便达到了我们的教学目的，让学生真正产生兴趣的同时也要让学生对这一门学科的学习下足功夫。接着学生之间进行比赛，教师也要仔细观察每位学生的学习情况，可以是在游戏结尾的时候针对于每个学生情况进行一个鼓励或者表扬，这样能够很好的保护学生的自尊心，同时也很好的带动了学生学习的自信心。这便能够很好的培养学生的学习兴趣。
二、鼓励小组合作
小组合作学习对于学生而言究竟有怎么样的好处呢？我们都知道学生在初中阶段会有一部分学生存在自卑、不好意思的情绪，那么学生怎样克服这种情绪呢？合作学习就起到了很大作用能够引导学生消除对体育学习的恐惧，也能改变自身的性格，主动去参与体育活动。小组合作的加入能够很好地促进学生去学习体育项目，特别是像一些团体活动，能够带动学习的同时，也能够很好的培养学生的团队协作精神。
例如，在教授学生学习“足球”这一部分内容时，相信学生大都对足球不是很感兴趣，那么这也是比较挑战教师能力的时候，学生在学习足球的时候，想要更加迅速地进行学习，那么首先就是要对这一项体育项目有一个充分的了解，为了让学生更好的进行成长，足球的加入是必不可少的。足球是一项多人运动，这也就代表着小组合作是非常重要的，因此学生在进行学习的时候，我们就需要学生之间很好的进行配合，这样学生就能够很快的得到进步。鼓励学生进行小组合作，能够很好的帮助学生对这门学科产生浓厚的学习兴趣，这样便很好的能够促进学生的学习。我们也相信在后续的教学工作中学生能够很好的对体育产生非常大的乐趣。合作式学习很好的能够帮助学生培养自己与周围学生的关系，联络感情的同时也能够互相帮助，是非常好的一个教学模式。
三、开展体育竞赛
学生学习体育的过程中自然是不能够缺少体育竞赛的加入的，因此我们需要开展体育竞赛来检验学生的学习情况。当然最为关键的是我们需要学生能够通过这种方式产生对体育学习的兴趣，这样学生就能够很快的得到进步，教师也能够针对学生的具体表现而做出一些具体的教学方案，从而带动学生的学习。
例如，在教授学生学习“单杠”这一部分内容时，学生刚刚接触这样一个体育项目的学习时，自己是不能够很快的融入到学习氛围中去的，那么教师就可以利用体育竞赛来鞭策学生的学习。单杠这项体育项目是非常考验学生的耐心的，也需要学生能够很好的进行努力才能够取得一个好的成绩。为了让学生对这一部分的内容更好的进行掌握，教师可以先告诉学生近期要准备一个有关单杠的竞赛活动，需要学生着手进行准备，同时告诉学生竞赛的前几名会有一定的奖励，这样学生也会为了奖励而努力学习。针对于学生的具体表现，教师可以让学生去进行这一部分的内容学习，这样学生就能够很快的掌握单杠这门科目的内容学习。
总而言之，为了让学生培养自身的体育学习兴趣，教师需要掌握一些教学技巧，学生需要对这些内容首先有个很好的理解，接着根据教师的具体安排来进行学习，久而久之自己就会产生很大的学习兴趣。学习兴趣的养成也是促成学生得到进步的原因，學生想要得到一个好的成绩，那么就是要培养学习兴趣。慢慢的学生自然会有很多的进步。
参考文献：
[1]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016（25）
[2]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012（09）
浙江省湖州市长兴县吕山乡中学 鲍国梁
关键词：初中体育;培养学习兴趣;结合体育游戏;鼓励小组合作;开展体育竞赛
学习兴趣的培养一直都是教师头疼的一件事情，因为若想让学生对这门学科的学习有很好的成就，那么就一定要产生有关这门学科的浓厚的学习兴趣。学生学习体育那么首先就是要产生兴趣，这样才能够很好的去进行学习。为了让学生增加学习体育的兴趣，教师需要花费一定的精力，那么究竟如何培养这种学习兴趣呢？接下来笔者进行一个详细的描述。
一、结合体育游戏
学生想要很快速的产生一个学习科目的学习积极性，那么教师可以首先从游戏教学开始，我们知道学生到了初中阶段需要掌握的内容开始逐渐加深，那么这就使得学生并不能够很好地进行学习，因为所承担的压力较大，同时学生需要掌握的内容也是比较多的。为了很好的促进学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，教师可以结合体育游戏来带动学生的学习，这样便能够很好的带动学生参与到体育项目中去。
例如，在教授学生学习“障碍跑”这一部分内容时，对于田径运动，学生的兴趣大都是比较高的，但是为了让学生更好的进行培养，这里需要教师利用游戏教学来带动学生的体育学习兴趣。教师可以让学生通过障碍跑来进行一个排名，首先教师可以这样说，“接下来我们来玩一个游戏，学生之间进行一个比拼，进行障碍跑，分成多个小组进行游戏，吗，每组中的第一名会进入到下一个游戏环节。”这个时候就带给了学生一些神秘性，因为教师并没有告诉学生下一个游戏环节是什么，这就使得学生都会很努力地去进行比赛，这样的话他们都会使出全部的力气，这便达到了我们的教学目的，让学生真正产生兴趣的同时也要让学生对这一门学科的学习下足功夫。接着学生之间进行比赛，教师也要仔细观察每位学生的学习情况，可以是在游戏结尾的时候针对于每个学生情况进行一个鼓励或者表扬，这样能够很好的保护学生的自尊心，同时也很好的带动了学生学习的自信心。这便能够很好的培养学生的学习兴趣。
二、鼓励小组合作
小组合作学习对于学生而言究竟有怎么样的好处呢？我们都知道学生在初中阶段会有一部分学生存在自卑、不好意思的情绪，那么学生怎样克服这种情绪呢？合作学习就起到了很大作用能够引导学生消除对体育学习的恐惧，也能改变自身的性格，主动去参与体育活动。小组合作的加入能够很好地促进学生去学习体育项目，特别是像一些团体活动，能够带动学习的同时，也能够很好的培养学生的团队协作精神。
例如，在教授学生学习“足球”这一部分内容时，相信学生大都对足球不是很感兴趣，那么这也是比较挑战教师能力的时候，学生在学习足球的时候，想要更加迅速地进行学习，那么首先就是要对这一项体育项目有一个充分的了解，为了让学生更好的进行成长，足球的加入是必不可少的。足球是一项多人运动，这也就代表着小组合作是非常重要的，因此学生在进行学习的时候，我们就需要学生之间很好的进行配合，这样学生就能够很快的得到进步。鼓励学生进行小组合作，能够很好的帮助学生对这门学科产生浓厚的学习兴趣，这样便很好的能够促进学生的学习。我们也相信在后续的教学工作中学生能够很好的对体育产生非常大的乐趣。合作式学习很好的能够帮助学生培养自己与周围学生的关系，联络感情的同时也能够互相帮助，是非常好的一个教学模式。
三、开展体育竞赛
学生学习体育的过程中自然是不能够缺少体育竞赛的加入的，因此我们需要开展体育竞赛来检验学生的学习情况。当然最为关键的是我们需要学生能够通过这种方式产生对体育学习的兴趣，这样学生就能够很快的得到进步，教师也能够针对学生的具体表现而做出一些具体的教学方案，从而带动学生的学习。
例如，在教授学生学习“单杠”这一部分内容时，学生刚刚接触这样一个体育项目的学习时，自己是不能够很快的融入到学习氛围中去的，那么教师就可以利用体育竞赛来鞭策学生的学习。单杠这项体育项目是非常考验学生的耐心的，也需要学生能够很好的进行努力才能够取得一个好的成绩。为了让学生对这一部分的内容更好的进行掌握，教师可以先告诉学生近期要准备一个有关单杠的竞赛活动，需要学生着手进行准备，同时告诉学生竞赛的前几名会有一定的奖励，这样学生也会为了奖励而努力学习。针对于学生的具体表现，教师可以让学生去进行这一部分的内容学习，这样学生就能够很快的掌握单杠这门科目的内容学习。
总而言之，为了让学生培养自身的体育学习兴趣，教师需要掌握一些教学技巧，学生需要对这些内容首先有个很好的理解，接着根据教师的具体安排来进行学习，久而久之自己就会产生很大的学习兴趣。学习兴趣的养成也是促成学生得到进步的原因，學生想要得到一个好的成绩，那么就是要培养学习兴趣。慢慢的学生自然会有很多的进步。
参考文献：
[1]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016（25）
[2]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012（09）
浙江省湖州市长兴县吕山乡中学 鲍国梁